小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴1

小壁虎借尾巴壁虎瞧！誰來了！他帶來了字寶寶看誰是火眼金睛最快讀出字詞姐姐哪呢蚊蛇逃難新借給小壁虎借尾巴壁虎瞧！誰來了！他帶來了字寶寶姐姐哪呢蚊蛇逃難2

太棒啦！太棒啦！3自由朗讀課文小壁虎為什么去借尾巴？

小壁虎借尾巴想一想讀一讀如果小朋友們用上“因為……所以”，說說小壁虎借尾巴的原因，那就更棒了！自由朗讀課文小壁虎借尾巴想一想讀一讀如果小朋友們用上“因為4小壁虎為什么要借尾巴？因為（小壁虎的尾巴斷了），所以（它要借尾巴）。小壁虎為什么要借尾巴？因為（小壁虎的尾巴斷了），5小朋友們再想想：小壁虎向誰去借尾巴？用上“先……然后……最后……”，說說小壁虎向誰借了尾巴！小朋友們再想想：小壁虎向誰去借尾巴？用上“先……然后……最后6讓我們來做借尾巴的游戲吧！喜歡嗎？我們分好隊就出發(fā)了!

小壁虎隊小魚隊老牛隊燕子隊讓我們來做借尾巴的游戲吧！喜歡嗎？我們分好隊就出發(fā)了!7

小壁虎借尾巴第一站：小河邊“不行?。∥乙梦舶蜐娝??！薄靶◆~姐姐，你把尾巴借給我行嗎？”小壁虎借尾巴第一站：小河邊“不行??！我要用尾巴潑水呢?！薄?小魚，你把尾巴借給我！小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？

比一比，哪句話問的好？老師有一支筆，你們會怎么跟我借呢？說一說小魚，你把尾巴借給我！小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？比一比9

太棒啦！太棒啦！10小壁虎借到尾巴了嗎？怎么辦呢？

小壁虎借尾巴想一想問一問我們接著去下一站借尾巴！小壁虎借到尾巴了嗎？小壁虎借尾巴想一想問一問我們接著去下11

小壁虎借尾巴第二站：大樹上“牛伯伯，你把尾巴借給我行嗎？”“不行啊！我要用尾巴趕蠅子呢?！毙”诨⒔栉舶偷诙荆捍髽渖稀芭２?，你把尾巴借給我行嗎？”12小壁虎向牛伯伯借到尾巴了嗎？怎么辦呢？

小壁虎借尾巴想一想問一問我們接著去下一站小壁虎向牛伯伯借到尾巴了嗎？小壁虎借尾巴想一想問一問我們接13

太聰明了！太聰明了！14

小壁虎借尾巴第三站：屋檐下“燕子阿姨，你把尾巴借給我行嗎？”“不行??！我要用尾巴掌握方向呢?！毙”诨⒔栉舶偷谌荆何蓍芟隆把嘧影⒁?，你把尾巴借給我行嗎？15

為什么小魚、老牛、燕子都不把尾巴借給小壁虎？小壁虎借尾巴為什么小魚、老牛、燕子都不把尾巴借給小壁虎？小16小魚()著尾巴()。老牛()著尾巴()。燕子()著尾巴(）。搖撥水甩趕蠅子擺掌握方向動物的尾巴各有各的用處小魚()著尾巴(17

好厲害?。『脜柡Π?！18借不到尾巴的小壁虎是什么心情呢？故事的結果是怎樣的呢？

借不到尾巴的小壁虎是什么心情呢？19

小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎借尾巴小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家20我長出一條新尾巴啦！我長出一條新尾巴啦！21小朋友們知道小壁虎的尾巴有什么特點嗎？

小壁虎的尾巴易斷，斷后還能再長出新尾巴。這種能力叫“再生”能力，再生能力能幫助小壁虎逃避敵害,有效地保護自己。師生交流：生活中還有什么是可以再生的呢？如頭發(fā)、指甲、蚯蚓…小朋友們知道小壁虎的尾巴有什么特點嗎？小壁虎的22你還知道哪些動物的尾巴有什么用處？學了這課你增長了哪些知識？想一想:動物的尾巴各有各的用處。你還知道哪些動物的尾巴有什么用處？學了這課你增長了哪些知識？23

馬可以用尾巴趕蟲子。馬動物園馬可以用尾巴趕蟲子。馬動物園24

猴子把尾巴掛在樹上蕩秋千。猴子猴子把尾巴掛在樹上蕩秋千。猴子25

松鼠的尾巴在跳躍時，能保持身體平衡。冬天還能當被子蓋呢。松鼠松鼠的尾巴在跳躍時，能保持身體平衡。冬天還能當被子蓋26

鱷魚的尾巴能當作武器，把動物打入河中，然后飽餐一頓。鱷魚è鱷魚的尾巴能當作武器，把動物打入河中，然后飽餐一頓。27當作武器保持平衡蕩秋千趕蟲子

小壁虎爬呀爬，爬到

，他看見

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，小壁虎說：“

，您把尾巴借給我行嗎？”

說：“不行啊，我要用尾巴

?！碑斪魑淦鞅３制胶馐幥锴иs蟲子小壁虎爬呀爬，爬到281、請你回家和爸爸媽媽一起分角色讀一讀、演一演這個故事吧！2、在家人的幫助下，收集更多有關動物尾巴的知識和大家分享。課后小餐點1、請你回家和爸爸媽媽一起分角色讀一讀、演一演這個故29謝謝指導！謝謝指導！301應該認識到，閱讀是學校教育的重要組成部分，一個孩子如果在十多年的教育歷程中沒有養(yǎng)成閱讀的習慣、興趣和能力，一旦離開校園，很可能把書永遠丟棄在一邊，這樣的結果一定是我們所有的教育工作者不想看到的。2對教育來說，閱讀是最基礎的教學手段，教育里最關鍵、最重要的基石就是閱讀。3但是現(xiàn)在，我們的教育在一定程度上，還不夠重視閱讀，尤其是延伸閱讀和課外閱讀。4.“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”四句，簡潔有力，類比“斯是陋室，惟吾德馨”，說明陋室也可借高尚之士散發(fā)芬芳5.這是一篇托物言志的銘文，本文言簡義豐、講究修辭。文章駢散結合，以駢句為主，句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧。6.了解和名著有關的作家作品及相關的詩句、名言、成語和歇后語等，能按要求向他人推介某部文學名著。7.能夠根據(jù)所提供的有關文學名著的相關語言信息推斷作品的作者、作品的名稱和人物形象，分析人物形象的性格和作品的思想內容并進行簡要評價。

8．能夠由具體的閱讀材料進行拓展和遷移，聯(lián)系相關的文學名著展開分析，提出自己的認識和看法，說出自己閱讀文學名著的感受和體驗。9巧妙結合故事情節(jié)，在尖銳的矛盾沖突中，充分深刻顯示人物復雜內心世界，突出了對人物性格的刻畫，使其有血有肉，栩栩如生。10保爾身上的人格特征或完美的精神操守：自我獻身的精神、堅定不移的信念、頑強堅韌的意志