習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)猜猜他是誰(shuí)?

情境互動(dòng)

只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。

只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。豬八戒猜猜他是誰(shuí)?情境互動(dòng)只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身2填空：男孩（）地說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！?.試著完成課后題第3題，整體回顧課文內(nèi)容。剛才我們用圈畫(huà)關(guān)鍵詞句的方法學(xué)習(xí)了課文的第二段，你能不能用同樣的方法自己來(lái)學(xué)習(xí)第三段。（小組交流）1．孩子們，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因?yàn)榻暥┕瘟艘桓?。這根胡子蘸到了甜甜的果醬瘋長(zhǎng)起來(lái)。你覺(jué)得胡蘿卜先生的胡子怎么樣？（1）出示填空，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)出提示語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀句子。6.出示默讀要求，引導(dǎo)學(xué)生品味列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)。過(guò)渡：很好！這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)發(fā)生在列寧、男孩和灰雀之間的故事。明確：課文中提示時(shí)間的詞語(yǔ)有：“有一年冬天”“一天”“第二天”?！粢族e(cuò)提示：引讀：養(yǎng)病的日子，孤獨(dú)又無(wú)聊。于是，列寧總愛(ài)到公園里，去看三只灰雀，這是他生活中不多的樂(lè)趣——（學(xué)生齊讀）列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。1.出示填空，教師過(guò)渡。

他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。情境互動(dòng)猜猜他是誰(shuí)?

哪吒填空：男孩（）地說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)。”他有三頭31.默讀第1自然段，找出描寫(xiě)灰雀的語(yǔ)句。1.知識(shí)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)本課生字，正確認(rèn)讀生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。一、溫故導(dǎo)入，揭示課題師：此刻，男孩的心里會(huì)怎么想？1.出示列寧的照片，指名學(xué)生談?wù)剬?duì)列寧的了解。（2）“多好的灰雀”，從這句感嘆中你體會(huì)到了什么？（列寧是發(fā)自?xún)?nèi)心地喜愛(ài)灰雀。）“可惜”表明列寧對(duì)灰雀的失蹤或死亡感到怎么樣？（失望、難過(guò)、嘆惋……）1.分角色朗讀課文，能讀出對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣。三．放飛想象【重難點(diǎn)】三、質(zhì)疑內(nèi)容，課堂練筆第二部分（第2~10自然段）：寫(xiě)一天，列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見(jiàn)了，他看見(jiàn)一個(gè)小男孩，并與他交流灰雀的下落。（3）學(xué)生交流自己讀懂的內(nèi)容。6.出示默讀要求，引導(dǎo)學(xué)生品味列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)。帶著疑問(wèn)，我們來(lái)讀讀課文。讀的時(shí)候有兩個(gè)要求，一是大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。二是思考我們剛才提的問(wèn)題，看看你能不能解決呢？

只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。豬八戒

他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。哪吒寫(xiě)出人物與眾不同的特點(diǎn)1.默讀第1自然段，找出描寫(xiě)灰雀的語(yǔ)句。只見(jiàn)他黑臉短毛，4選擇一個(gè)同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他與眾不同的地方。他的眼睛小小的，但非常機(jī)靈……她喜歡唱歌，歌聲像百靈鳥(niǎo)……選擇一個(gè)同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他與眾不同的地方。他的眼睛小小的，但非常機(jī)5習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作的題目是“猜猜他是誰(shuí)”，選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話(huà)或一段話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫(xiě)的內(nèi)容就能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作的題目是“猜猜他是誰(shuí)”，選擇一個(gè)同學(xué)寫(xiě)法指導(dǎo)第一步：審題本次習(xí)作是選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話(huà)或一段話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)他，不寫(xiě)出他的姓名，讓大家能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。

抓住人物與眾不同的特點(diǎn)。寫(xiě)法指導(dǎo)第一步：審題抓住人物與眾不同的特點(diǎn)。第二步：立意仔細(xì)觀察，抓住人物外形上的特點(diǎn)對(duì)同學(xué)進(jìn)行外貌描寫(xiě)。用事例來(lái)突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。第二步：立意

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話(huà)就能讓他笑個(gè)不?！?/p>

他關(guān)心班里的每個(gè)人。有一次我數(shù)學(xué)沒(méi)考好，心情不好，他主動(dòng)來(lái)安慰我，還送給我一盒酸奶……

他酷愛(ài)踢足球，喜歡各種運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……外貌性格品質(zhì)愛(ài)好他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……他特別愛(ài)笑，一寫(xiě)什么么么

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他酷愛(ài)踢足球，喜歡各種運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……

他關(guān)心班里的每個(gè)人。有一次我數(shù)學(xué)沒(méi)考好，心情不好，他主動(dòng)來(lái)安慰我，還送給我一盒酸奶……

他酷愛(ài)踢足球，喜歡各種運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……外貌性格品質(zhì)愛(ài)好第三步：思維導(dǎo)圖他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……他酷愛(ài)踢足球，第三步：思維導(dǎo)圖第三步：思維導(dǎo)圖人教高中數(shù)學(xué)必修4PPT課件：三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用人教高中數(shù)學(xué)必修4PPT課件：三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用第四步：方法1.按順序?qū)懀葘?xiě)外貌，再寫(xiě)性格或愛(ài)好。2.描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等。3.運(yùn)用比喻，夸張等修辭手法。第四步：方法1.按順序?qū)?，先?xiě)外貌，再寫(xiě)性格或愛(ài)好。人教高中數(shù)學(xué)必修4PPT課件：三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用開(kāi)頭空兩格。習(xí)作格式猜猜他是誰(shuí)