企業(yè)培訓(xùn)中成人教育的規(guī)律與特點(diǎn)企業(yè)培訓(xùn)中成人教育職教企業(yè)培訓(xùn)在中國教育中的地位職企業(yè)培訓(xùn)在中國教育中的地位企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校教育的對(duì)比關(guān)系企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校教育的對(duì)比關(guān)系成人教育和培訓(xùn)的特點(diǎn)與表現(xiàn)

1.理解性強(qiáng)，記憶性差。

2.不喜歡過于正式的教學(xué)環(huán)境。3.不喜歡學(xué)校類型的培訓(xùn)師。4.成年人有較豐富的工作實(shí)踐和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。5.成年人不會(huì)輕易改變自我的認(rèn)知。

6.成人喜現(xiàn)實(shí)、實(shí)踐，輕學(xué)術(shù)、理論。

7.成年人習(xí)慣于自我引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。8.成年人強(qiáng)調(diào)的是實(shí)用主義。成人教育和培訓(xùn)的特點(diǎn)與表現(xiàn)1.理解性強(qiáng)成人教育中的自我導(dǎo)向的特征

1.有主動(dòng)、獨(dú)立與持續(xù)的學(xué)習(xí)欲望。

2.有改變自己的強(qiáng)烈欲望。3.希望有能力控制自己的職業(yè)、生活和命運(yùn)。4.具有較好的學(xué)習(xí)自信心。5.不單純依靠培訓(xùn)師的教導(dǎo)學(xué)習(xí)。

6.有個(gè)人目標(biāo)導(dǎo)向的趨勢(shì)。

7.能自我訓(xùn)練，且擁有強(qiáng)烈的好奇心。成人教育中的自我導(dǎo)向的特征1.有主動(dòng)、獨(dú)立

成人教育的規(guī)律與特點(diǎn)——選擇性

成年人有能力對(duì)來自培訓(xùn)師的信息進(jìn)行選擇性的接受。成年人根據(jù)自己的興趣、愛好、價(jià)值觀為尺度，來判斷培訓(xùn)師發(fā)出的各種信息的正確與錯(cuò)誤，主要與次要，現(xiàn)象與本質(zhì)，有用與無用等。成年人是根據(jù)自身的思想內(nèi)儲(chǔ)和實(shí)際需求，有選擇地接受外來信息。

成人教育的規(guī)律與特點(diǎn)——選擇性成年人有能力對(duì)來自

成人教育的規(guī)律與特點(diǎn)——理解性

理解性是指將自身已有的思想與外來信息之間建立聯(lián)系的過程。成年人在接受教育培訓(xùn)時(shí)，是用自己的思想去分析、解釋、翻譯外來信息的，并尋求“正確”的認(rèn)識(shí)。成年人的認(rèn)知模式、思維模式、價(jià)值取向等是不盡相同的，或千差萬別，或大相徑庭，其理解程度也不盡相同。

成人教育的規(guī)律與特點(diǎn)——理解性理解性是指將自身已成人教育的規(guī)律與特點(diǎn)——決斷性

成年人有能力對(duì)來自培訓(xùn)師的信息進(jìn)行加工、處理，并決斷是否把這些信息同化或付諸行動(dòng)。成年人依托自己的思想、想法，對(duì)信息進(jìn)行比較、對(duì)照、評(píng)估、調(diào)整和取舍，擇其有“用”的予以接受。成年人接受的過程是先認(rèn)知，后決斷，再接受。成人教育的規(guī)律與特點(diǎn)——決斷性成年人有能力對(duì)來自培成人教育的規(guī)律與特點(diǎn)——可接受性選擇性理解性決斷性思想情緒興趣受好主要次要正確錯(cuò)誤現(xiàn)象本質(zhì)認(rèn)識(shí)模式思維方式價(jià)值取向翻譯程度對(duì)照比較認(rèn)識(shí)評(píng)估梳理調(diào)整付諸行動(dòng)成人教育的規(guī)律與特點(diǎn)——可接受性思想情緒興趣受好主要次要正確成人教育的規(guī)律與特點(diǎn)——五入效果

成年人在接受教育培訓(xùn)的過程中是通過自己的眼睛、耳朵、頭腦、身體來接納各種信息的。在接納信息過程中，成年人有一個(gè)認(rèn)識(shí)、思考、識(shí)別、取舍的過程。只有入耳、入眼、入腦、入心、入行動(dòng)，才算真正的接受，才算教育培訓(xùn)活動(dòng)真正收到了實(shí)效。成人教育的規(guī)律與特點(diǎn)——五入效果成年人在接受教育培訓(xùn)聽得清

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音量;聽得進(jìn)

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音速;聽得懂

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音標(biāo);聽得好

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音調(diào);聽得美

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音境。成人教育的規(guī)律與特點(diǎn)—要讓他“會(huì)聽”聽聽得清—音量;成人教育的規(guī)律與特點(diǎn)—要讓他“會(huì)聽”成年人五感官的知覺比率成年人五感官的知覺比率

成年人接受信息的比率示意圖

成年人接受信息的比率示意圖

成年人接受信息的比率示意圖

成年人接受信息的比率示意圖成人教育中的學(xué)習(xí)力分析目標(biāo)能力態(tài)度能學(xué)應(yīng)學(xué)許學(xué)力學(xué)習(xí)的動(dòng)力學(xué)習(xí)的形式學(xué)習(xí)的方法生活的目標(biāo)參培的熱情工作的意識(shí)市場(chǎng)產(chǎn)品技術(shù)人才家庭職業(yè)的目標(biāo)參培的動(dòng)機(jī)生存的目標(biāo)學(xué)習(xí)力社會(huì)成人教育中的學(xué)習(xí)力分析目標(biāo)能力態(tài)度能學(xué)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化過程模型圖適用應(yīng)用會(huì)用有用意識(shí)到位了派上用場(chǎng)了用已見效了知識(shí)學(xué)到了技能掌握了經(jīng)驗(yàn)獲取了教培訓(xùn)內(nèi)容適用培訓(xùn)教師對(duì)路培訓(xùn)方法得當(dāng)效行學(xué)知培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化過程模型圖適用應(yīng)用會(huì)用有用

爭取成人教育良好效果的相關(guān)條件了解學(xué)員培訓(xùn)課程培訓(xùn)環(huán)境需求態(tài)度知識(shí)技能可塑性可開發(fā)性實(shí)際實(shí)用實(shí)效方法手段形式PPT資料自主開發(fā)案例地點(diǎn)時(shí)間經(jīng)費(fèi)管理支持激勵(lì)