課本閱讀卡中“狼孩的故事”及以下材料：狼孩小知識思考：狼孩也是人，為什么不能像人一樣生活呢？

20世紀70年代，在美國的阿拉斯加州，護林員發(fā)現(xiàn)了一個吃狼奶長大的孩子勞拉，這個8歲的女孩用四肢爬行，用狼的語言在狼群里盡情“交談”。小勞拉后來被送到美國心理改造中心。經過18個年頭的艱苦學習，勞拉才逐漸恢復人性，最終還上了大學。說明了環(huán)境對人的塑造作用，人終究是社會的成員．只有在社會中，人才能學會吃飯、穿衣、說話以及生活的技能．脫離了社會，人就無法進行這些社會生活．因為社會為人們的開展提供了豐富的物質和精神條件．這兩個事例說明了什么?場景：清晨被鬧鐘叫醒→迅速穿衣起床→刷牙、洗臉→吃早餐→騎車或乘車上學→在學校學習一天→放學回家→看一會兒電視→做作業(yè)→洗澡睡覺。

［活動］觀察曉明一天的生活，說說他每天在生活中所使用的物品與社會各行各業(yè)有哪些聯(lián)系？說明了什么？【總結】通過曉明一天的生活，我們會發(fā)現(xiàn)人類每天的生活都離不開農業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)所提供的物品，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時也為我們提供了生存和開展所必需的物質和精神生活產品，由此可以看出個人的生活確實離不開社會。魯迅先生曾經說過一句非常有趣而又深刻的話：一個人要想離開社會而生存，那正像人拔著自己的頭發(fā)想離開地球一樣的不可能。閱讀課本第5頁圖５-2社會中的不同群體1.說一說，生活中除了以上所標示的群體外，你還能說出哪些群體組織？幼兒園、小學、中學、社區(qū)、各類娛樂場、商場、少先隊組織等2.這些群體組織是一成不變的，還是在開展變化的？人員在變、組織結構也在變。群體特點：由多數(shù)人組成的集團社會是群體組織，而且是一個大的群體組織，它又由無數(shù)個小群體組成。

是人們生活的共同體。是一個群體組織，什么是社會？社會是一個群體組織，是人們生活的共同體

海納百川，社會像大海一樣，容納了各種群體，各種群體又聚集在一起形成一個大群體，構成了我們生活的社會。每個人就像大海中的一滴水一樣，沒有人就沒有社會，所以說個人的成長離不開社會。要想成為一個合格的、優(yōu)秀的社會成員，不但要正確認識社會，還要正確認識自已。心得[閱讀]王麗的故事[思考與探索]思考是什么照出了王麗在家在校兩樣表現(xiàn)？是社會這面鏡子．社會這面鏡子可以照出我們在不同場合的表現(xiàn)，以提醒我們改正缺乏．我們的成長，離不開社會中這些鏡子的參照和評價．正如古人所說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”現(xiàn)在我們就用社會這面鏡子照一照，在我們身邊是不是也有類似王麗的表現(xiàn)。現(xiàn)在開車的人越來越多，違章的也越來越多，但是不知道同學們注意到沒有，重要干道很少有人違章，而有的地段違章的較多，尤其是偏遠地區(qū)，為什么？重要干道不違章是因為有警察，而其他地方因為警察不是很多，故違章者也較多，其實這是不對的，交通法規(guī)是人人都應遵守的，不管是否有監(jiān)督，都不應該違規(guī)。當來自周圍的評價與自己的看法不一致時，我們應該怎么辦？要正確認識自己，就應該對自己有比較全面的評價，既要看到自己的優(yōu)點，也應看到自己的缺點，只有這樣才會在社會中不斷進步．說一說

人與社會的關系可以用一個