2010高考語文古詩文題問題與建議2010年廣東高考語文古詩詞試題10.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）望江東黃庭堅

江水西頭隔煙樹。望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌①住。燈前寫了書無數(shù)。算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付②。又還是、秋將暮。

[注]①闌：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。（1）簡析“隔”字的雙重意蘊(yùn)。（3分）（2）請從虛實關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。（4分）

出題者意圖分析10、（1）簡析“隔”子的雙重意蘊(yùn)（3分）①（客觀）視覺的阻隔：江水、煙樹隔斷歸路。②（主觀）情感的阻隔：思念之情無法傳遞。（答對一點得2分，答對2點得3分）10、（2）請從虛實關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。（4分）①上片前兩句實寫遠(yuǎn)望不見江東路，引起后兩句夢中相見慰孤獨的虛寫（想象）（2分）；想象中的相見反襯了現(xiàn)實中的孤獨（2分）②下片前兩句實寫燈前寫信無人傳，引起后兩句錯過大雁傳信的虛寫（想象）（2分）；想象中的暮秋雁斷烘托了現(xiàn)實中的情感阻隔（2分）11.補(bǔ)寫出下列各句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計分）（6分）

（1）呼爾與之行，行道之人弗受；

，

。（《孟子·告子上》）

（2）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

，

。

（3）

，

。羌管悠悠霜滿地。（范仲淹《漁家傲》）

（4）哀吾生之須臾，羨長江之無窮。

，

。（蘇軾《赤壁賦》）（1）蹴爾而與之，乞人不屑也（2）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺（3）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計（4）挾飛仙以遨游，抱明月而長終考生答題情況分析10（1）0分卷10（1）1分卷10（1）2分卷10（1）3分卷10（2）0分卷10（2）1分卷10（2）2分卷②下片前兩句實寫燈前寫信無人傳，引起后兩句錯過大雁傳信的虛寫（想象）（2分）；想象中的暮秋雁斷烘托了現(xiàn)實中的情感阻隔（2分）10（2）3分卷10（2）4分卷2010年高考語文詩詞閱讀題得分表（7.5）0分1分2分3分4分5分6分206615313386363055336437848907分8分9分10分11分12分13分9448011561011544011237091962967657存在問題：1.不懂得聯(lián)系上下文去把握字詞的涵義（“隔”）；2.不懂得抓住相關(guān)詞語，去理解何謂“虛寫”，何謂“實寫”（“思量”、“直饒”）；3.不懂得根據(jù)物理和情理去分析“意象”之間的組合關(guān)系（候鳥“雁”；望江東路？寫書？）3.審題不清（上片與下片混淆）。4.默寫題：死記硬背（錯字）；方言影響（別字）。

現(xiàn)實的問題：1.怎樣才能教會學(xué)生能夠獨立閱讀欣賞一首從未讀過的古典詩歌或者詞？2.怎樣才能教會學(xué)生能夠獨立閱讀理解一篇從未讀過的文言文？近年來全國詩詞鑒賞試題出題類型分析：

1.寫景詠物類（山水、田園、邊塞；借景抒情）

2.敘事詩詞類（新樂府詩；借事明理）

3.送別懷人類（借景抒情）（《語文月刊》2010年第9期有一個分析表）

近年來全國詩詞鑒賞試題考點分析：1.語言（字詞涵義的理解）2.意象（景與情的交融，如“大雁”）3.藝術(shù)表達(dá)技巧（意象的組合方式、手法）4.意蘊(yùn)（思想情感內(nèi)涵）目前中學(xué)詩詞應(yīng)試教學(xué)的一般做法1.從標(biāo)題切入2.從注釋切入3.從意象、意境切入4.從手法切入5.從了解作家機(jī)時代背景切入問題是：“切入”不等于就能夠融會貫通。基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)對策略：1.聯(lián)系上下文去把握字詞的涵義；2.抓住相關(guān)詞語，去理解何謂“虛寫”，何謂“實寫”；3.根據(jù)物理和情理去分析“意象”之間的組合關(guān)系4.審題不清（上片與下片混淆）。5.默寫題：理解后背誦；正音，不受方言影響。深層的應(yīng)試策略：●注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文語境、聯(lián)系文化傳統(tǒng)習(xí)俗去理解和領(lǐng)悟：

言→象→意之間的關(guān)系●即讓學(xué)生真正明白詩詞鑒賞的道理和鑒賞方法：“言”以明“象”“象”組合成“意象群”以傳“意”●不是“解剖學(xué)”的“死”讀，而是“還原于生命”的“活”讀。

漢樂府·江南

江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

思考題：1.“蓮”字有何意義？

2.此詩運(yùn)用什么藝術(shù)表現(xiàn)手法？

3.此詩表達(dá)什么樣的思想感情？香港軒尼詩道官立上午小學(xué)《齊來頌詩》譯文與思考題：“江南盛產(chǎn)蓮花，蓮葉又圓大又茂密，魚兒穿梭于蓮葉之間，在蓮葉的東、西、南、北之間暢泳嬉戲。”“想一想：魚兒像嬰兒嗎？嬰兒剛學(xué)會一句話或一個動作時，會不斷的重復(fù)，這是什么原因？”文言文的標(biāo)點與翻譯出題者意圖分析（1）用“/”給下面的文段斷句。（4分）諸將已得宋忠/頗有喜色/上曰/宋忠本庸材/以利口取給/諂諛奸惡/貨賂得官/才掌兵柄/便爾驕縱/此輩熒惑小人/視之如狐鼠耳/區(qū)區(qū)勝之/何足喜也/諸將咸頓首稱善每錯三個扣1分。此段共需劃13條線；每錯三個扣1分，扣至0分為止。（2）翻譯下面句子。（6分）①今天以授予，不可失也?，F(xiàn)在上天把（這個地方）送給我，不可錯過（機(jī)會）呀。以：把。譯對“以”字給1分，譯對大意給2分。②上麾師渡河，鼓噪直沖其陣?；噬现笓]軍隊渡過河水，擂鼓吶喊徑直沖向敵人?！霸搿保簠群?。譯對“噪”字給1分，譯對大意給2分?？忌痤}情況分析

9分卷8分卷7分卷6分題5分題4分題3分題2分題1分題存在問題1．從總體上來看，第9題平均分不及格，顯得偏低；而今年這道題選取的文段的難度要求較往來有所降低；由此看來，大部分考生于文言文的掌握尚不能達(dá)到考核要求；

2．從總體上看，標(biāo)點斷句完成情況不如翻譯，因為前者更加落實，要求也更加細(xì)致；后者則可以有一點回旋的余地；這說明相當(dāng)一部分考生對文言文缺少應(yīng)有的語感和相關(guān)知識；3．?dāng)嗑錁?biāo)點題中，一部分考生不能有效識別已經(jīng)非常明顯的斷句標(biāo)志（如曰、者也、四字句語言結(jié)構(gòu)等），造成標(biāo)點的混亂；而標(biāo)點的混亂又必然對下面的翻譯造成直接的影響；4．翻譯題中，相當(dāng)一部分考生不能抓住關(guān)鍵，對關(guān)鍵字詞、古今詞意差異較大的詞語、句中具有重要提示作用的詞語認(rèn)識不清，難點不能突破，必然造成翻譯中的失分或完全不能得分的結(jié)果；5．多數(shù)考生只注重要求斷句或翻譯的部分，對原文段缺少應(yīng)有的注意，造成缺乏整體感，缺少對上下文具體語境的了解，這就必然造成對題目理解不充分、不準(zhǔn)確的結(jié)果。建議1.建議從思想認(rèn)識和教學(xué)實踐兩方面加強(qiáng)文言文教學(xué)，認(rèn)真抓好學(xué)生的基本功，加強(qiáng)文言文語感、常用句式、重要實詞與虛詞的訓(xùn)練與教學(xué)，從更加內(nèi)在的方面切實加強(qiáng)文言文的教學(xué)；