在我們的生活中、生命里，最最讓我們感激的人是誰？

但詩人艾青，最最感激、最要歌贊的是他的保姆——大堰河。這保姆有什么讓詩人如此動情，寫詩謳歌贊美呢？讓我們一起走近保姆——大堰河?！洞笱吆印业谋Ｄ贰钒鄬W習目標政論文語言建構與運用：了解作者，有感情地誦讀詩歌并理解詩歌內容。思維發(fā)展與提升：學會通過品析詞句來把握形象，品味情感;學會從關鍵詞句的角度解讀詩歌。審美鑒賞與創(chuàng)造：感悟詩歌的形象美、情感美、語言美。文化傳承與理解：理解詩人對大堰河的贊美與懷念之情實質是對舊中國廣大勞動婦女的贊頌。作者簡介政論文

原名蔣海澄，在現代史上具有重要地位，被譽為“卓越的民族詩人”。他是對中國新詩產生過重要影響的詩人，被智利大詩人、諾貝爾文學獲得者聶魯達譽為“中國詩壇泰斗”?！洞笱吆?---我的保姆》是艾青的成名作。

代表作有：《大堰河----我的保姆》《我愛這土地》《向太陽》《火把》《古羅馬競技場》艾青政論文筆名的由來艾艾青恥于與蔣介石同姓，為了報復蔣介石，便信手在“艸”字頭下面打了個“乂”，這恰好是一個“艾”字，于是便以“艾”為姓。青艾青生于十二月，“十、二、月”三字合起來組成“青”字，剛好農村里面十二月是青的季節(jié)?！昂３巍钡募亦l(xiāng)口語諧音為“青”。改名不僅為表自己的決心，更是代表了他的重生。作者簡介政論文作者簡介

艾青出生時難產，一位算命先生說他的命“克父克母”，因此被送到一位貧苦農民家里撫養(yǎng)。5歲時被領回家中開始讀書，但依然受到冷遇，不準稱自己的父母為爸爸媽媽，只準叫叔叔嬸嬸。正如他自己所說，他是在“冷漠和被歧視空氣里長大”的。艾青后來說過他“從小就等于沒有父母”，只有“大堰河”這個貧苦善良的農村婦女深愛著自己的乳兒，給了他溫暖的母愛，他們之間有著割不斷的情緣。1932年，艾青因為參加一些愛國活動被國民黨反動派關進監(jiān)獄。次年1月的一天，牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世，想起了長眠于地下的保姆，便寫下了這首《大堰河——我的保姆》。政論文標題解讀艾青的保姆大堰河，是離艾青老家五里遠的大葉荷村人，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)——畈田蔣村當童養(yǎng)媳。她“卑微到連自己的名字也沒有”，人們只好用她的出生地“大葉荷”稱呼她，浙江金華方言中，“大堰河”與“大葉荷”諧音，因此，把她叫成“大堰河”。大堰河一生命運非常悲慘，與前夫生了三個孩子；前夫死后，從鄰近村招贅，又生了兩個孩子。那時農民生活非常艱難，除了苛捐雜稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。政論文整體感知

請同學們聽讀課文錄音，試著將全詩分為四個部分，并概括各部分的內容和作者對大堰河的感情。政論文整體感知第一部分（1—3節(jié)）：交代大堰河的悲苦身世及與我的關系，表現了詩人對乳母的深切懷念與痛悼。懷念與痛悼第二部分（4—8節(jié)）：回憶大堰河辛勞又悲苦的一身，集中刻畫了大堰河勤勞、善良的品德，抒發(fā)了詩人對她的深切的眷念與感激。眷念與感激第三部分（9—11節(jié)）：寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇，詛咒和控訴了黑暗的社會現實。同情與控訴第四部分（12—13節(jié)）：這部分是詩人呈現給大堰河的挽歌和贊美詩，抒發(fā)了詩人對大堰河的深切懷念和由衷的贊美之情。謳歌與贊美政論文解讀詩歌請同學們自主誦讀1-3節(jié)，思考：1.大堰河有什么特點？2.詩人在第2節(jié)說“我是地主的兒子”，又說是“吃了大堰河的奶而長大了的/大堰河的兒子”，這兩處“兒子”的自稱，怎樣理解?3.第3節(jié)運用了哪些意象？分析運用這些意象的作用。政論文解讀詩歌1.大堰河有什么特點？身世悲苦：沒有名字——身世凄慘；童養(yǎng)媳——地位低下；靠當保姆謀生——身份卑微；勤勞顧家：大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家；摯愛乳兒：“我”是吃了大堰河的奶而長大了的。政論文解讀詩歌2.詩人在第2節(jié)說“我是地主的兒子”,又說是“吃了大堰河的奶而長大了的/大堰河的兒子”，這兩處“兒子”的自稱，怎樣理解?“地主的兒子”是強調出身,“大堰河的兒子”是強調情感和養(yǎng)育關系。詩人承認自己出生于地主家庭，但養(yǎng)育“我”長大的是大堰河，只有大堰河才是“我”真正的母親，她給予了“我”母親般的愛撫和養(yǎng)育。政論文解讀詩歌3.第3節(jié)運用了哪些意象？分析運用這些意象的作用。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳墓，你的關閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你?！把?冰冷--渴望溫暖。詩人幼年在自己家生活在冷漠中，是大堰河讓他感到溫暖，感受到母愛。意象雪壓草蓋的墳墓檐頭枯死的瓦菲被典押了的園地長了青苔的石椅意境荒寂衰敗蕭索凄涼感情深情的懷念低沉的哀思運用鋪陳和排比描繪了一組凄清的畫面：點明了大堰河生前的貧窮、死后的凄涼，抒發(fā)了詩人抑郁低沉的思念之情，為全詩奠定悲劇氛圍。政論文解讀詩歌請同學們自主誦讀4-8節(jié)，思考：1.第4節(jié)中作者鋪敘了大堰河哪些操持家務場景？有何用意？2.第5節(jié)中哪些詞表明“我”不情愿離開大堰河？3.第6節(jié)中作者從哪些方面描寫自己陌生的家？有何作用？4.第7節(jié)寫大堰河在地主家要做哪些事？神情怎樣？你讀出了大堰河怎樣的人物形象？5.第8節(jié)中哪些細節(jié)表現大堰河對乳兒的深愛？政論文解讀詩歌1.第4節(jié)中作者鋪敘了大堰河哪些操持家務場景？有何用意？搭好灶火后拍去炭灰后嘗過熟飯后放好醬碗后補好破衣后包扎傷手后掐死虱子后拾起雞蛋后抱撫摸

八個排比句即八個細節(jié)，鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務勞動；另一方面表明大堰河無時無刻不在關心照顧著乳兒，時時給他以溫暖和愛撫。這些充分表現出大堰河的勤勞、善良和對乳兒無私的愛。政論文解讀詩歌2.第5節(jié)中哪些詞表明“我”不情愿離開大堰河？我是地主的兒子，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母領回到自己的家里。啊，大堰河，你為什么要哭？“被”：非自愿；“領回”：如物件一般送出、領回。政論文解讀詩歌3.第6節(jié)中作者從哪些方面描寫自己陌生的家？有何作用？我做了生我的父母家里的新客了！我摸著紅漆雕花的家具，我摸著父母的睡床上金色的花紋，我呆呆地看著檐頭的我不認得的“天倫敘樂”的匾，我摸著新換上的衣服的絲的和貝殼的紐扣，我看著母親懷里的不熟識的妹妹，我坐著油漆過的安了火缽的炕凳，我吃著碾了三番的白米的飯，但，我是這般忸怩不安！因為我我做了生我的父母家里的新客了。詩人回到自己家中后的陌生、新奇、驚訝詩人不得不承認“我做了生我的父母家里的新客了”這個事實。明明自己是這個家庭的成員，卻說成是“新客”，表明“我”與地主家庭的疏遠與隔閡。從吃穿住用等方面極力鋪敘地主家富裕奢華的生活。與第4節(jié)大堰河家貧窮生活形成對比。表現“我”在自己家里的陌生感、拘束感，反襯出在大堰河家中的溫暖融洽，表達了“我”對大堰河及其一家真摯的愛與深深的留戀。政論文解讀詩歌4.第7節(jié)寫大堰河在地主家要做哪些事？神情怎樣？你讀出了大堰河怎樣的人物形象？大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳汁之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團箕到廣場上去,曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過我的兩臂，勞動了。反復寫她“笑”——表明大堰河對乳兒的深深的愛，為能夠和乳兒在一起而“笑”。這種愛是超越了功利關系的偉大而無私的愛！是真正的母愛！六個“她含著笑……”鋪排：一方面寫出了大堰河不論冬夏，不分寒暑，年復一年承擔著繁重的勞動，體現了她樂觀的生活態(tài)度，另一方面寫出了她勤勞、淳樸、寬厚、善良的品格，每一句都展現出一幅令人心酸的畫面，滲透著詩人對她的悲苦命運的深切同情。政論文解讀詩歌5.第8節(jié)中哪些細節(jié)表現大堰河對乳兒的深愛？切冬米糖聽他叫一聲“媽”貼在灶邊的畫贊美乳兒夢中吃乳兒的婚酒聽兒媳叫她“婆婆”大堰河曾做了一個不能對人說的夢：在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”……表現了大堰河對她乳兒的愛的深切、真摯，就連夢中也念念不忘！她乳兒幸福就是她最大的滿足！這個夢，把大堰河對乳兒的愛推向了高潮，傾注了她那慈母的深情。但是這個夢是不能說的，因為這個夢對大堰河來說是非份的，是一種執(zhí)著的明知不可能實現卻始終不能忘懷的期待。政論文解讀詩歌請同學們自主誦讀9-11節(jié)，思考：1.第9節(jié)中作者寫大堰河死時還念著乳兒的名字，為何這么寫？2.第10節(jié)作者寫了大堰河哪些方面，為何這么寫？3.第11節(jié)，大堰河死后，作者為什么還要寫她家人的情況？有什么作用？政論文解讀詩歌1.第9節(jié)中作者寫大堰河死時還念著乳兒的名字，為何這么寫？大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了。她死時，乳兒不在她的旁側，她死時，平時打罵她的丈夫也為她流淚，五個兒子，個個哭得很悲，她死時，輕輕地呼著她的乳兒的名字，大堰河，已死了，她死時，乳兒不在她的旁側。表明大堰河深深地愛著她的乳兒；作者因未能最后看一眼乳母大堰河而內疚悲痛的心情。大堰河的死與上一節(jié)描寫大堰河的夢形成強烈的對比，以夢之樂襯死之悲，表達了詩人對大堰河的同情及沒有回報大堰河的悔恨之情。將甜美的夢境與凄慘的去世進行對比，暗寓了大堰河最卑微的希望也只能是一個無法實現的夢境。

政論文解讀詩歌2.第10節(jié)作者寫了大堰河哪些方面，為何這么寫？大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。用了“同著……紙錢的灰”五個意象來寫大堰河的葬殮之薄，其中數量詞組“四十幾年”、“數不盡”跟“四塊錢”、“幾束”、“幾尺長方”、“一手把”的尖銳對比，突出了詩人對“不公道的世界”的揭發(fā)和控訴。勞苦之重葬殮之薄蘊含著詩人對不公正的社會的憤慨，對大堰河悲苦命運的同情和深刻的悼念與歉疚。政論文解讀詩歌3.第11節(jié)，大堰河死后，作者為什么還要寫她家人的情況？有什么作用？這是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大兒做了土匪，第二個死在炮火的煙里，第三，第四，第五在師傅和地主的叱罵聲里過著日子。而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。當我經了長長的漂泊回到故土時，在山腰里，田野上，兄弟們碰見時，是比六七年前更要親密！這，這是為你，靜靜地睡著的大堰河所不知道的?。拇笱吆拥谋瘧K遭遇寫到她全家人的遭遇，不僅交代了大堰河的死給家庭帶來的重大影響，表明她對家庭的重要作用，也從更廣、更深的層面揭示了舊社會農民的悲慘命運，詛咒和控訴了“不公道的世界”的罪惡。表明詩人與被壓迫遭痛苦的階級兄弟心連心。真實的筆觸，包含控訴的心聲。詩人自己，終于徹底背叛他出生的那個階級，與養(yǎng)育他的那個階級結成真正的兄弟。大堰河不僅滋養(yǎng)了詩人的身體，更重要的是滋養(yǎng)了詩人的精神。憤怒控訴不公道的黑暗社會+深切同情大堰河的悲慘命運政論文解讀詩歌請同學們自主誦讀12-13節(jié)，思考：1.如何理解第12節(jié)中“紫色的靈魂”的含義？2.這首贊歌僅僅是呈給大堰河的嗎？政論文解讀詩歌大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過我的直伸著的手，呈給你吻過我的唇，呈給你泥黑的溫柔的臉顏，呈給你養(yǎng)育了我的乳房，呈給你的兒子們，我的兄弟們，呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。紫色本意大堰河的靈魂傷疤的顏色：悲哀、傷痛苦難、不幸的一生“紫氣東來”“紫禁城”：高貴、神圣的象征高貴、偉大的靈魂用直抒胸臆（直接抒情）的手法，向大堰河呈上強烈的愛與衷心的贊美。后三句把“大堰河”的含義加以拓展，使之成為千千萬萬勞動婦女的化身，從而使感情升華，抒發(fā)了詩人對廣大勞動人民的敬愛之情。政論文解讀詩歌大堰河，我是吃了你的奶而長大了的你的兒子，我敬你愛你！運用呼告手法直接抒情，抒