教案教學(xué)基本信息課題亞非拉民族獨立運動學(xué)科歷史學(xué)段：高中年級高一教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點通過分析拉丁美洲民族獨立運動的背景和結(jié)果，認(rèn)識拉丁美洲民族民主革命具有不徹底性，學(xué)會運用史料分析問題，培養(yǎng)史料實證的能力；通過了解亞洲覺醒的背景、概括和影響，認(rèn)識亞洲的覺醒的特點，培養(yǎng)歷史解釋能力；通過了解埃及、蘇丹、埃塞俄比亞人民抗英反意斗爭的概況，引導(dǎo)學(xué)生樹立自強不息的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，激發(fā)家國情懷；以拉丁美洲、亞洲、非洲的空間線索構(gòu)建民族獨立運動的整體畫面；從唯物史觀反對殖民主義、實現(xiàn)民族獨立和資產(chǎn)階級革命等多角度理解亞非拉民族獨立運動的性質(zhì)和影響。教學(xué)重點：認(rèn)識亞非拉民族獨立運動的過程。教學(xué)難點：理解亞非拉民族獨立運動的影響。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動設(shè)置意圖三幅民族獨立運動領(lǐng)導(dǎo)者紀(jì)念建筑圖片導(dǎo)入解讀民族獨立的原因一、拉丁美洲的民族獨立運動（一）拉丁美洲獨立運動拉美民族民主革命二、亞洲的覺醒的背景和內(nèi)涵亞洲的覺醒代表事件亞洲的覺醒的特點和意義三、非洲的抗?fàn)幈尘胺侵薜目範(fàn)幫怀鍪录吞攸c四、亞非拉民族獨立運動的意義第13課亞非拉民族獨立運動這里有三幅建筑圖片，分別紀(jì)念哥倫比亞和拉丁美洲“解放者”西蒙玻利瓦爾、中國民主革命先行者孫中山先生和蘇丹“獨立之父”馬赫迪。為爭取民族獨立，他們分別領(lǐng)導(dǎo)本地區(qū)人民開展了英勇不屈的抗?fàn)?。民族主義的傳播，為各殖民帝國的覆滅奠定了思想基礎(chǔ)。爭取民族獨立的斗爭以拉丁美洲獨立運動為發(fā)端，到19世紀(jì)末20世紀(jì)初席卷亞非大陸。使用地圖、郵票、信件、國旗等圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生以人物為線索簡述拉丁美洲獨立運動的主要過程。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)拉美獨立概況，分析拉丁美洲獨立運動興起的原因。結(jié)合所學(xué)，使用圖文資料概括總結(jié)拉丁獨立的意義和獨立后存在的問題。運用國旗、紀(jì)念碑圖片、原始史料，概述拉美民族民主革命的概況和成果，分析墨西哥憲法。結(jié)合地圖和教材，概述亞洲覺醒的背景，說明亞洲的覺醒的內(nèi)涵。使用時間軸、國大黨黨旗、人物圖片、地圖等說明印度民族解放運動的概括。使用教材課后思考題文字材料，解讀印度民族解放運動的原因。運用材料分析提拉克領(lǐng)導(dǎo)的國大黨的特征。運用地圖、文字材料了解伊朗立憲革命的背景、概況、失敗原因、成果和革命道路。運用教材和文字資料分析中國辛亥革命的成果和國內(nèi)外意義。從本課所學(xué)的史實概括亞洲覺醒的特點和意義。結(jié)合地圖、文字材料歸納非洲的抗?fàn)幍谋尘?。讀取地圖、人物圖片、文字材料，使用表格歸納非洲的抗?fàn)幍耐怀鍪录t海沿岸的埃及、蘇丹和埃塞俄比亞的民族抗?fàn)巶€性與共性。以拉丁美洲、亞洲、非洲的空間線索構(gòu)建民族獨立運動的整體畫面；從人類解放、民族獨立和資產(chǎn)階級革命等多角度理解亞非拉民族獨立運動的性質(zhì)和影響。展示三幅建筑照片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，點明主題；。借助史料解讀亞非拉追求民族獨立的原因是民族主義的傳播，總領(lǐng)全課。分析、解讀材料，使學(xué)生認(rèn)識到拉丁美洲獨立運動的原因、經(jīng)過等，提升歷史解釋素養(yǎng)。培養(yǎng)獲取和解讀信息的學(xué)科能力。通過概念解讀和知識梳理，引導(dǎo)學(xué)生對亞洲的覺醒形成整體認(rèn)識，理解共性下的各國獨立運動的個性，提升唯物史觀、史料實證的學(xué)科素養(yǎng)。通過提供材料創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對比、分