匯報(bào)人：幼兒園中班美術(shù)教案《面條》2024-01-26目錄課程介紹與目標(biāo)知識(shí)與技能準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程與方法幼兒實(shí)踐與創(chuàng)作作品展示與評(píng)價(jià)課程總結(jié)與延伸01課程介紹與目標(biāo)Chapter本次課程是幼兒園中班的美術(shù)課，主題為《面條》。課程旨在通過(guò)繪畫(huà)和手工制作，讓幼兒了解面條的形態(tài)和特征，同時(shí)培養(yǎng)其動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。課程時(shí)間為45分鐘，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的繪畫(huà)材料和手工制作材料。教案背景讓幼兒了解面條的形態(tài)和特征，認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的面條。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過(guò)繪畫(huà)和手工制作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，提高其觀察力和表現(xiàn)力。讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)其審美情趣和自信心。030201教學(xué)目標(biāo)03多媒體資源面條的圖片和視頻，以及相關(guān)的音樂(lè)和兒歌。01繪畫(huà)材料彩色鉛筆、油畫(huà)棒、水彩筆等。02手工制作材料彩色紙、膠水、剪刀等。教具和多媒體資源02知識(shí)與技能準(zhǔn)備Chapter介紹面條的歷史起源，如中國(guó)的面條文化、制作工藝等。面條的起源展示不同種類(lèi)的面條，如拉面、掛面、方便面等，并介紹它們的特點(diǎn)和用途。面條的種類(lèi)了解面條的起源和種類(lèi)介紹面條的基本形狀，如長(zhǎng)條、扁平、圓形等，并展示相應(yīng)的圖片或?qū)嵨?。講解面條的特征，如柔軟、光滑、有彈性等，并引導(dǎo)幼兒觀察和感受。掌握面條的基本形狀和特征面條的特征面條的形狀介紹畫(huà)筆的種類(lèi)和用途，并演示如何正確使用畫(huà)筆進(jìn)行繪畫(huà)。畫(huà)筆的使用展示不同種類(lèi)的顏料，如水彩、油畫(huà)顏料等，并講解它們的特性和使用方法。顏料的選擇講解一些基本的繪畫(huà)技巧，如如何調(diào)色、如何控制筆觸等，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。繪畫(huà)技巧學(xué)習(xí)運(yùn)用畫(huà)筆、顏料等繪畫(huà)工具03教學(xué)過(guò)程與方法Chapter在課堂上展示一碗煮好的面條，讓幼兒觀察面條的形狀、顏色和紋理。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述面條的特征，如“長(zhǎng)長(zhǎng)的”、“細(xì)細(xì)的”、“彎彎曲曲的”等。讓幼兒觸摸面條，感受其柔軟和滑膩的質(zhì)感，進(jìn)一步加深對(duì)面條的印象。引導(dǎo)幼兒觀察和描述面條強(qiáng)調(diào)畫(huà)筆的正確握法和運(yùn)筆方法，以及如何控制線(xiàn)條的粗細(xì)和彎曲程度。引導(dǎo)幼兒觀察教師的示范，并鼓勵(lì)他們模仿教師的繪畫(huà)動(dòng)作和技巧。教師示范用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)出面條的基本形狀，邊畫(huà)邊講解繪畫(huà)步驟和技巧。示范并講解面條的繪畫(huà)步驟01讓幼兒自由發(fā)揮，用畫(huà)筆在畫(huà)紙上嘗試畫(huà)出自己心目中的面條。020304教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)和運(yùn)筆方法，鼓勵(lì)他們大膽嘗試和表現(xiàn)。對(duì)于繪畫(huà)能力較弱的幼兒，教師可以手把手地輔導(dǎo)他們完成繪畫(huà)作品。在繪畫(huà)過(guò)程中，教師可以播放一些輕松的音樂(lè)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)愉悅的創(chuàng)作氛圍。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐04幼兒實(shí)踐與創(chuàng)作Chapter將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒，每組提供繪畫(huà)材料和紙張。教師向幼兒展示不同種類(lèi)的面條圖片，引導(dǎo)幼兒觀察面條的形狀、顏色和紋理等特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，在小組內(nèi)自由創(chuàng)作面條畫(huà)作，注意畫(huà)面的構(gòu)圖和色彩搭配。分組進(jìn)行面條繪畫(huà)創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒思考不同種類(lèi)的面條，如拉面、意面、米線(xiàn)等，以及它們?cè)诓煌瑘?chǎng)景下的表現(xiàn)，如餐桌上的面條、碗里的面條等。鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具和材料，如油畫(huà)棒、水彩筆、彩鉛等，創(chuàng)作出不同風(fēng)格的面條畫(huà)作。提醒幼兒注意畫(huà)面的整體效果和細(xì)節(jié)表現(xiàn)，使畫(huà)面更加生動(dòng)和有趣。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作不同風(fēng)格的面條畫(huà)作

巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正繪畫(huà)中的問(wèn)題在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡視各小組，觀察幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)和創(chuàng)作過(guò)程。針對(duì)幼兒在繪畫(huà)中出現(xiàn)的問(wèn)題，如構(gòu)圖不合理、色彩搭配不協(xié)調(diào)等，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，同時(shí)注重畫(huà)面的整體效果和細(xì)節(jié)表現(xiàn)。05作品展示與評(píng)價(jià)Chapter將幼兒的繪畫(huà)作品張貼在教室的墻壁上或展示板上，讓所有人都能欣賞到。按照幼兒的意愿，可以選擇將作品匿名展示，以保護(hù)幼兒的自尊心和自信心。鼓勵(lì)幼兒在作品下方貼上自己的名字和創(chuàng)作日期，增加作品的個(gè)性化元素。展示幼兒繪畫(huà)作品鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的創(chuàng)作過(guò)程和靈感來(lái)源，增進(jìn)彼此之間的了解和交流。組織幼兒有序地參觀、欣賞同伴的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法和感受。引導(dǎo)幼兒從色彩、線(xiàn)條、構(gòu)圖等方面評(píng)價(jià)作品，提高幼兒的審美能力和表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)作品教師針對(duì)每幅作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)和創(chuàng)意。鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，保持對(duì)繪畫(huà)的熱情和興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。指出幼兒在繪畫(huà)技巧、色彩搭配等方面的進(jìn)步和不足之處，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。教師點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)意06課程總結(jié)與延伸Chapter掌握了面條的基本形狀和特征，能夠準(zhǔn)確地描繪出面條的細(xì)長(zhǎng)形態(tài)。通過(guò)觀察和比較不同種類(lèi)的面條，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和分辨能力。學(xué)習(xí)了使用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩來(lái)表現(xiàn)面條的質(zhì)感和口感，如用曲線(xiàn)表現(xiàn)面條的柔軟度，用淡黃色表現(xiàn)面條的色澤。在繪畫(huà)過(guò)程中，鍛煉了幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作能力?？偨Y(jié)本次課程的學(xué)習(xí)成果引導(dǎo)幼兒在用餐時(shí)注意觀察面條的形狀、顏色和質(zhì)地，嘗試用筷子或勺子模擬面條的形態(tài)。提供繪畫(huà)材料和紙張，鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)記錄下自己觀察到的面條，培養(yǎng)繪畫(huà)興趣和習(xí)慣。家長(zhǎng)可帶領(lǐng)孩子一起制作面條，讓孩子親身感受面條的制作過(guò)程和特點(diǎn)，為繪畫(huà)提供更多素材和靈感。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察、繪畫(huà)面條引導(dǎo)幼兒觀察和了解其他食物的特點(diǎn)和形狀，如米飯、餃子、漢堡等，拓展繪畫(huà)題材。通過(guò)示范和講解，教授幼兒使用不同的繪畫(huà)工具和材料來(lái)表現(xiàn)不同食物的質(zhì)感和口感