依法行使權(quán)利 教案 統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)_第1頁(yè)
依法行使權(quán)利 教案 統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)_第2頁(yè)
依法行使權(quán)利 教案 統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)_第3頁(yè)
依法行使權(quán)利 教案 統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

付費(fèi)下載

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

精品試卷·第2頁(yè)(共2頁(yè))八年級(jí)下冊(cè)3.2依法行使權(quán)利教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道行使權(quán)利的界限,懂得依法行使權(quán)利;了解維護(hù)權(quán)利的方式,知道如何正確維護(hù)權(quán)利;2、學(xué)會(huì)依法行使權(quán)利,學(xué)會(huì)依照法定程序維護(hù)自身權(quán)益;能夠尊重他人合法權(quán)利,學(xué)會(huì)規(guī)范自身行為;3、明確權(quán)利邊界,樹(shù)立法治觀(guān)念;增強(qiáng)權(quán)利意識(shí),積極維護(hù)自己的權(quán)利。重點(diǎn)公民行使基本權(quán)利的范圍;學(xué)會(huì)依法行使權(quán)利;難點(diǎn)理解維護(hù)權(quán)利守程序。教學(xué)方法小組討論、案例分析等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課一、展示圖片你知道什么是雪糕刺客嗎?雪糕刺客侵犯我們消費(fèi)者合法權(quán)益,我們應(yīng)該如何依法行使權(quán)利呢?課前預(yù)習(xí)觀(guān)看視頻,思考并回答問(wèn)題講授新課一、我國(guó)公民應(yīng)該如何依法行使權(quán)利?展示圖片(當(dāng)年我們買(mǎi)東西踩過(guò)的坑)展示商家與消費(fèi)者的對(duì)話(huà)(商家:這是我們的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略而已,我是在行使自己的經(jīng)營(yíng)自主權(quán)。消費(fèi)者:我還有我的言論自由權(quán)呢。我要把你所有的信息扒出來(lái)放在網(wǎng)上,讓網(wǎng)友看看你到底是什么東西。)小組討論:他們行使的權(quán)利是否正確?行使權(quán)利過(guò)程中應(yīng)該注意什么?(討論時(shí)間三分鐘)教師講解依法行使權(quán)利知識(shí)點(diǎn)做相應(yīng)的題鞏固知識(shí)二、如何維護(hù)權(quán)利?(維權(quán)方式)案例分析:一天,小明和朋友去點(diǎn)奶茶,喝著喝著結(jié)果發(fā)現(xiàn)奶茶里面有一只蚊子,小明就找老板理論,沒(méi)想到老板說(shuō):”夏天到了,有蚊子很正常的,我給你做一杯新的奶茶吧!”看到老板一臉無(wú)所謂的態(tài)度,小明非常生氣,決定要求道歉并賠錢(qián),但老板不愿意。小明決定撥打12315消費(fèi)者投訴電話(huà)。之后,工商局介入調(diào)解,小明本想著退一賠三就算了,結(jié)果老板不愿意,他要退一賠一。還說(shuō):”有本事你去告我??!”起訴之前,小明再次個(gè)店家聯(lián)系,奶茶店老板一聽(tīng)到小明決定要告他,立即同意小明的要求,并提出登門(mén)道歉。至此,這件事情劃傷了終點(diǎn)。材料中小明通過(guò)什么方式維權(quán)?材料中小明找老板理論(1)和解(協(xié)商)教師解釋和解的知識(shí)點(diǎn)材料中小明決定撥打12315消費(fèi)者投訴電話(huà)。之后,工商局介入。(2)調(diào)解教師講解調(diào)解的知識(shí)點(diǎn)調(diào)解的方式(人民、行政、司法調(diào)解)區(qū)別和解與調(diào)解的不同(是否有第三方的介入)材料中如果雙方自愿的話(huà),可以申請(qǐng)仲裁。(3)仲裁教師講解仲裁的知識(shí)點(diǎn)材料中小明決定向人民法院起訴老板(4)訴訟教師解釋訴訟的知識(shí)點(diǎn)知識(shí)總結(jié)連線(xiàn)鞏固知識(shí)課堂總結(jié)課后練習(xí)1.小學(xué)生張某在校學(xué)習(xí)期間受傷,家長(zhǎng)要求學(xué)校賠償。家校處理意見(jiàn)出現(xiàn)分歧。后經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民調(diào)解委員會(huì)耐心疏導(dǎo)、勸說(shuō),最終達(dá)成協(xié)議。這種維護(hù)權(quán)利的方式是()A.協(xié)商 B.調(diào)解 C.仲裁 D.訴訟2.依據(jù)公平合理的原則向當(dāng)事人提出解決爭(zhēng)議的建議,是解決矛盾的有效方式。在我國(guó),調(diào)解方式主要包括①人民調(diào)解②親屬調(diào)解③司法調(diào)解④行政調(diào)解⑤自我調(diào)解A.①④⑤ B.②③ C.②⑤ D.①③④3.“任性”是近年火起來(lái)的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)用詞,但無(wú)論是在現(xiàn)實(shí)生活中還是在網(wǎng)絡(luò)生活中都絕不可任性,這表明()①公民在行使權(quán)利時(shí),不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益②公民要依法行使權(quán)利③所有任性行為均屬于犯罪行為④公民在行使自己權(quán)利的同時(shí),不得損害他人的合法權(quán)利A.①②③ B.①②④ C.①③④D.②③④4.中學(xué)生王某因打架被學(xué)校予以警告處分而怨恨在心,在學(xué)校的網(wǎng)站上大肆辱罵學(xué)校,造成非常惡劣的影響。對(duì)此說(shuō)法正確的是()A.王某辱罵的是學(xué)校而不是個(gè)人,因此并不違法B.王某在網(wǎng)上辱罵學(xué)校的行為并沒(méi)有侵犯學(xué)校名譽(yù)C.王某的做法是錯(cuò)誤的,在行使自己的權(quán)利時(shí)損害了集體的利益D.王某在行使自己的言論自由權(quán)5、火車(chē)站,列車(chē)即將發(fā)車(chē),前車(chē)門(mén)卻被兩名乘客堵住。說(shuō)是還有同伴未上車(chē),堅(jiān)決不讓列車(chē)啟動(dòng),導(dǎo)致列車(chē)晚開(kāi)5分鐘。根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第二十三條的規(guī)定,公安機(jī)關(guān)對(duì)這兩名乘客給予行政拘留10天的處罰。對(duì)此,下列認(rèn)識(shí)正確的是()①違反法律法規(guī)的行為,必然會(huì)受到法律法規(guī)的制裁②現(xiàn)在的人們道德修養(yǎng)不夠③公民在行使自由和權(quán)利時(shí),不得損害國(guó)家的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利④感情用事,一定會(huì)讓自己自食惡果A.①② B.①③ C.②④ D.③④6.公

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論