《學(xué)習(xí)仿寫》梳理式解讀一、寫作指導(dǎo)部分文本解讀（一）仿寫是什么？教材中并未給出仿寫的定義，也許因?yàn)楸容^容易理解，沒必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行解釋。一般來說，仿寫，就是我們仿照經(jīng)典篇目的立意、構(gòu)思、寫法、語言6、選材、表現(xiàn)手法等，有目的地進(jìn)行模仿的一種寫作手法。仿寫要求學(xué)生在理解、把握范文的中心思想和寫作方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，寫出在形式上與范文相似又具有個(gè)性的作文。仿寫不是機(jī)械模仿，更不是抄襲。仿寫中既要借鑒范文的寫法，又要發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)精神。（二）為什么在初中語文教學(xué)中學(xué)習(xí)？教材中指出：“仿寫是提高作文水平的有效方法?！币磺袑W(xué)習(xí)都是從模仿起步。比如學(xué)習(xí)書法，需要有對(duì)臨，背臨和意臨這樣一個(gè)臨摹過程，如果不臨摹名帖，那就不可能學(xué)好書法。寫作也是如此。當(dāng)然，這是對(duì)學(xué)習(xí)寫作的人而言的，正像教材中所說“仿寫只是寫作入門的途徑之一”，而不是全部。（三）仿什么？教材中提出了兩個(gè)方面：首先，可以模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)。其次，還要注意模仿范文的寫作手法。（四）學(xué)習(xí)仿寫的途徑教材中指出了一種途徑，即閱讀時(shí)精心揣摩精彩之處，思考怎樣去仿寫。對(duì)照范文寫作，使學(xué)生有樣子可依，有跡可循，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不易。即使范文中的一個(gè)句式的套用，也要細(xì)心揣磨，才能用得恰當(dāng)，細(xì)心琢磨什么？首先要琢磨出范文寫作上的“好”來，——怎樣寫的?為什么要這樣寫?然后再揣摩這種別法在哪里可以用,怎樣用。認(rèn)真分析范文，準(zhǔn)確把握其寫作上的特色，這是仿寫的前提。在此基礎(chǔ)上，還可以在修改過程中學(xué)方法，寫作過程中遇到困難時(shí)，比如表達(dá)不盡如人意時(shí)，可以想一想學(xué)過的哪些文章可供借鑒。二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法（一）為什么學(xué)習(xí)仿寫？《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）明確提出，初中生寫作“力求有創(chuàng)意地表達(dá)”?！坝袆?chuàng)意地表達(dá)”是更高層次的要求，要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，能表達(dá)得文從字順是前提和基礎(chǔ)，而學(xué)生學(xué)寫作的過程中難免需要范文作為“榜樣”，去發(fā)現(xiàn)如何創(chuàng)意表達(dá)。茅盾說過：“模仿是創(chuàng)造的第一步?！敝祆湔f：“古人作文寫詩，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之既久，自然純熟?！眳问逑嫦壬赋觯骸罢Z文的使用是一種技能，一種習(xí)慣，只是通過正確的模仿和反復(fù)的實(shí)踐才能養(yǎng)成?！边@些都告訴我們仿寫是學(xué)習(xí)寫作的必經(jīng)之路。（二）如何學(xué)習(xí)仿寫

仿寫，首先要對(duì)模仿的對(duì)象細(xì)心揣摩，敏銳地發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在寫作上可供學(xué)習(xí)借鑒之處。平時(shí)閱讀優(yōu)秀作品，除了要準(zhǔn)確把握作品的內(nèi)容、主旨，獲得情感體驗(yàn)之外，還要想想：作品哪些地方打動(dòng)了自己?為什么能引起自己的共鳴?文章是怎樣寫的?作者為什么要這樣寫?這樣的寫法對(duì)自己作文有什么啟示?這樣的閱讀積累多了，作文時(shí)就能根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，自然聯(lián)想到這些優(yōu)秀作品，選擇模仿對(duì)象，確定仿寫點(diǎn)，依樣臨摹，學(xué)習(xí)借鑒，從而提高自己的作文水平。

學(xué)習(xí)仿寫還應(yīng)由淺入深，循序漸進(jìn)。課堂上學(xué)到什么課文，課文中有哪些精彩語段，馬上就“依葫蘆畫瓢”練一練，學(xué)習(xí)寫一組排比句，寫一系列動(dòng)作，再到寫一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)細(xì)節(jié)，這是模仿的初級(jí)階段。能模仿優(yōu)秀作品的選材、組織、構(gòu)思、立意，這是模仿的中級(jí)階段。到了迷上哪位作家或哪位作家的行文風(fēng)格不自覺地接受影響，自己的文章無意間也有了那個(gè)“味兒”，這才是模仿的高級(jí)階段。（三）怎么教仿寫先知道,再理解，然后在實(shí)踐中去體會(huì)，經(jīng)過實(shí)踐，方能融入于心，傾注于筆端。要激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，不僅要在本次寫作訓(xùn)練中學(xué)，更要在平時(shí)的寫