9.1電荷第九章靜電場及其應(yīng)用9.1電荷第九章靜電場及其應(yīng)用1AB知識回顧AB++AB--AB+-1.同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。2.用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電，用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電。3.摩擦不會憑空創(chuàng)造出來正負電荷4.不帶電物體呈電中性，但是也存在電荷。AB知識回顧AB++AB--AB+-1.同種電荷相互排斥，異21.同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。2.用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電，用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電。3.摩擦不會憑空創(chuàng)造出來正負電荷5.絲綢與玻璃棒摩擦?xí)r，玻璃棒更容易失去電子；毛皮與橡膠棒摩擦?xí)r，毛皮更容易失去電子。6.摩擦起電的實質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移。7.接觸帶電的實質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移。4.不帶電物體呈電中性，但是也存在電荷。1.同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。2.用絲綢摩擦過的玻3二、物體起電方法1.摩擦起電離原子核較遠的電子容易受到外界的作用而脫離原子，摩擦?xí)r電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體上。物體有多余電子：帶負電物體缺少電子：帶正電思考：當物體得到電子時一定顯負電嗎？

失去電子時一定顯正電嗎？二、物體起電方法1.摩擦起電離原子核較遠的電子容易受42.接觸起電將一個帶電體與另一個不帶電的物體接觸，就可以使不帶電的物體帶上與帶電體電荷相同的電。2.接觸起電將一個帶電體與另一個不帶電的物體5接觸后再分開+Q+Q接觸后再分開+Q-3Q-Q-Q電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，系統(tǒng)中電荷總量不變。兩個完全相同的帶電導(dǎo)體,接觸后再分開,二者將原來所帶電量先中和再平分。Ｑ

Ｑ接觸后再分開+Q+Q接觸后再分開+Q-3Q-Q-Q電荷從一個63、感應(yīng)起電（2）感應(yīng)起電：利用靜電感應(yīng)使物體帶電，叫做感應(yīng)起電。規(guī)律：近端感應(yīng)異種電荷，遠端感應(yīng)同種電荷。（1）靜電感應(yīng)：把電荷移近不帶電的導(dǎo)

體，可以使導(dǎo)體帶電的

現(xiàn)象，叫做靜電感應(yīng)。3、感應(yīng)起電（2）感應(yīng)起電：利用靜電感應(yīng)使物體帶電，叫做感應(yīng)7++++++----++驗電器思考:是否只有當帶電體與導(dǎo)體棒的上端直接接觸時,金屬箔片才開始張開?解釋看到的現(xiàn)象.++++++----++驗電器思考:是否只有當帶電體與導(dǎo)體棒81.三種起電方法２.起電的本質(zhì)摩擦起電、接觸起電、感應(yīng)起電

無論是哪種起電方式,其本質(zhì)都是使電荷發(fā)生轉(zhuǎn)移，并不是創(chuàng)造電荷。1.三種起電方法２.起電的本質(zhì)摩擦起電、接觸起電、感應(yīng)起電9表述一：電荷既不能創(chuàng)造,也不能消滅,它只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,或從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分,在轉(zhuǎn)移的過程中，系統(tǒng)的電荷總數(shù)保持不變。表述二：一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和總是保持不變。三、電荷守恒定律：表述一：表述二：三、電荷守恒定律：10（1）電荷的多少如何表示？它的單位是什么？（3）元電荷的數(shù)值是多少？它的數(shù)值最早是由哪位物理學(xué)家測定的？（2）什么是元電荷？一個電子就是一個元電荷嗎？（4）什么是比荷？電子的比荷是多少？電荷量：電荷的多少，簡稱電量。單位:庫侖C一個電子所帶電量為元電荷，美國科學(xué)家密立根注意：比較電荷帶電的多少,要比較的是其電荷量的絕對值；電荷量的正負不表示電荷量的大小,只代表電荷的性質(zhì)。所有帶電體所帶電荷量只能是元電荷的整數(shù)倍帶電體的電荷量與質(zhì)量的比值叫做比荷電子的比荷為：元電荷的值（1）電荷的多少如何表示？它的單位是什么？（3）元電荷的數(shù)值111.自然界存在兩種電荷（1）正電荷：絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷。（2）負電荷：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷。2.使物體帶電的方式帶電方式(1)摩擦起電(2)接觸起電(3)感應(yīng)起電-近異遠同

3.電荷守恒定律：一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和總

是保持不變。5.電子和質(zhì)子的電荷量均為e，所有帶電體的電荷量或者等于e，或者是e的整數(shù)倍。4.元電荷：電荷量稱為元電荷。課堂總結(jié)1.自然界存在兩種電荷5.電子和質(zhì)子的電荷量均為e，所有帶電121.將不帶電的導(dǎo)體A和帶有負電荷的導(dǎo)體B接觸后，在導(dǎo)體A中

的質(zhì)子數(shù)（）

A．增加B．減少

C．不變D．先增加后減少2.(多選)科學(xué)家在研究原子、原子核及基本粒子時，為了方便，

常常用元電荷作為電量的單位，關(guān)于元電荷，下列論述正確

的是()A、把質(zhì)子或電子叫元電荷；

B、1.60×10-19C的電量叫元電荷；

C、電子帶有最小的負電荷，其電量的絕對值叫元電荷；

D、質(zhì)子帶有最小的正電荷，其電量的絕對值叫元電荷．CBCD課堂練習(xí)2.(多選)科學(xué)家在研究原子、原子核及基本粒子時，為了方便，13戰(zhàn)略管理講義企業(yè)戰(zhàn)略實施與控制141.壓縮語段，是近年來高考語文卷“語言表達題”的重點和熱點，它要求對文段中的信息進行篩選，選出主要信息，剔除次要信息，然后根據(jù)題目要求用簡要的語言表述出來。2.有時，定義題所給材料在交待事物或概念時，為了避免抽象，而讓讀者有具體可感的印象，往往會對事物或者概念進行舉例介紹。3.這些例子，僅僅是某一事物或概念邏輯范疇中的一個或幾個現(xiàn)象，不屬于事物或概念的本質(zhì)屬性，應(yīng)汰除。4.章回體小說是中國古典長篇小說的主要形式，它是由宋元時期的“講史話本”發(fā)展而來的?！爸v史”就是說書的藝人們講述歷代的興亡和戰(zhàn)爭的故事。講史一般都很長，藝人在表演時必須分為若干次才能講完。5.每講一次，就等于后來章回體小說中的一回。在每次講說以前，藝人要用題目向聽眾揭示主要內(nèi)容，這就是章回體小說回目的起源。章回體小說中經(jīng)常出現(xiàn)的“話說”和“看官”等字樣，正可以明確看出它與話本之間的繼承關(guān)系。6.昌耀是一個孤獨的詩人，他自始自終有著一種震動人心的憂郁和傷感，而隱藏在這背后的是詩人對生命本真與尊嚴的追尋和捍衛(wèi)。7.在這首詩中，詩人似乎是一個冷靜的旁觀者，又似乎是一個積極的生命體驗者，他在這首詩中開始他的征服之旅，繼而完成旅途。繼而完成了自我超越。8.一首詩的誕生往往就是詩人一歌新生命的誕生。詩是完整的生