圖書(shū)館行政管理?圖書(shū)館行政管理?1圖書(shū)館行政服務(wù)（一）政策釐定工作標(biāo)準(zhǔn)、使用規(guī)範(fàn)、閱覽規(guī)則預(yù)算會(huì)計(jì)項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)分配、支付統(tǒng)計(jì)人事 求才（費(fèi)用）、留才（昇遷）、育才（技能增進(jìn)）?圖書(shū)館行政服務(wù)（一）政策釐定?2圖書(shū)館行政服務(wù)（二）建築及館室空間 溫度、溼度控制、污染防治、顏色、空間及動(dòng)線規(guī)劃庶務(wù)管理 環(huán)保、維修、危機(jī)管理公共關(guān)係 展示、陳列、文宣、刊物?圖書(shū)館行政服務(wù)（二）建築及館室空間?3圖書(shū)館的經(jīng)營(yíng)理念（一）

（王振鵠教授）圖書(shū)館的功能在傳承文化，交流資訊，推行教育及調(diào)適生活，其設(shè)置為國(guó)家社會(huì)所必不可缺，其服務(wù)也是不可取代的。圖書(shū)館工作者應(yīng)堅(jiān)定其信念，切實(shí)體認(rèn)其服務(wù)對(duì)於社會(huì)的重要性。?圖書(shū)館的經(jīng)營(yíng)理念（一）

（王振鵠教授）圖書(shū)館的功能在傳承文化4圖書(shū)館的經(jīng)營(yíng)理念（二）

（王振鵠教授）圖書(shū)館為一利用圖書(shū)文獻(xiàn)服務(wù)公眾的機(jī)構(gòu)，除需積極充實(shí)館藏，增裕服務(wù)資源外，圖書(shū)館員並應(yīng)秉持「讀者至上、館藏為先」的理念，自服務(wù)中贏得社會(huì)大眾對(duì)圖書(shū)館存在價(jià)值的肯定。圖書(shū)館為一相互聯(lián)繫，相互制約的系統(tǒng)，其運(yùn)作必須考慮到整體效益及對(duì)未來(lái)社會(huì)和學(xué)術(shù)發(fā)展的適應(yīng)能力。?圖書(shū)館的經(jīng)營(yíng)理念（二）

（王振鵠教授）圖書(shū)館為一利用圖書(shū)文獻(xiàn)5圖書(shū)館的經(jīng)營(yíng)理念（三）

（王振鵠教授）圖書(shū)館工作要靠有目標(biāo)的、計(jì)劃的、持續(xù)的努力，才能顯現(xiàn)其成效，絕不能有急功近利的做法，而影響既定的發(fā)展。圖書(shū)館工作需整體的配合，同事之間應(yīng)相互支援，彼此互動(dòng)。任何工作都是整體工作中的一個(gè)環(huán)節(jié)，不分軒輊，均具同等重要的地位。?圖書(shū)館的經(jīng)營(yíng)理念（三）

（王振鵠教授）圖書(shū)館工作要靠有目標(biāo)的6圖書(shū)館的經(jīng)營(yíng)理念（四）

（王振鵠教授）圖書(shū)館員應(yīng)體認(rèn)圖書(shū)館服務(wù)有賴(lài)於館藏資源之充實(shí)與個(gè)人服務(wù)能力之展現(xiàn)。就圖書(shū)資訊中介者立場(chǎng)而言，必須勤奮學(xué)習(xí)，掌握與蒐集各學(xué)科知識(shí)與圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)技能，始能發(fā)揮滿意的服務(wù)效果。圖書(shū)館員在圖書(shū)的選擇，以及對(duì)讀者的服務(wù)上應(yīng)力求客觀理性，無(wú)偏無(wú)私，不以個(gè)人的好惡作為行事的依據(jù)。?圖書(shū)館的經(jīng)營(yíng)理念（四）

（王振鵠教授）圖書(shū)館員應(yīng)體認(rèn)圖書(shū)館服7圖書(shū)館的經(jīng)營(yíng)理念（五）

（王振鵠教授）「資源共享」為圖書(shū)館服務(wù)之一長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，圖書(shū)館員應(yīng)具有「國(guó)家所藏之任何文獻(xiàn)資源均屬公眾所有，也應(yīng)為大眾所用」的觀點(diǎn)，盡力滿足讀者的需要。圖書(shū)館員對(duì)於圖書(shū)館事業(yè)，應(yīng)具有高度的社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)企圖心，並以宏遠(yuǎn)的整體觀及團(tuán)結(jié)互助的合作精神，共謀圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。?圖書(shū)館的經(jīng)營(yíng)理念（五）

（王振鵠教授）「資源共享」為圖書(shū)館服8高中圖書(shū)館的經(jīng)營(yíng)理念（一）

（王振鵠教授）高中圖書(shū)館應(yīng)被視為學(xué)校支援教學(xué)之一單位，為一增進(jìn)學(xué)生知能，培養(yǎng)其自我教育習(xí)慣，以及開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力之場(chǎng)所，是教學(xué)與學(xué)習(xí)中的第二教室。圖書(shū)館工作要密切配合學(xué)校的教學(xué)計(jì)畫(huà)和教學(xué)大綱，並爭(zhēng)取各科教師的合作，同時(shí)也要滿足學(xué)生課外閱讀的需要，使課堂教學(xué)與課外閱讀聯(lián)繫起來(lái)，互相促進(jìn)。?高中圖書(shū)館的經(jīng)營(yíng)理念（一）

（王振鵠教授）高中圖書(shū)館應(yīng)被視為9高中圖書(shū)館的經(jīng)營(yíng)理念（二）

（王振鵠教授）學(xué)校圖書(shū)館的經(jīng)營(yíng)不僅與教學(xué)單位相關(guān)，亦是學(xué)校行政單位的責(zé)任，因此在行政配合上，必須給予充分的支援。學(xué)校圖書(shū)館是圖書(shū)館網(wǎng)路的一個(gè)組成部分，可以利用其資源為社區(qū)圖書(shū)館服務(wù)有所貢獻(xiàn)，為滿足師生需要，全社區(qū)圖書(shū)館應(yīng)整體規(guī)畫(huà)，達(dá)到資源共享的目的。?高中圖書(shū)館的經(jīng)營(yíng)理念（二）

（王振鵠教授）學(xué)校圖書(shū)館的經(jīng)營(yíng)不10高中圖書(shū)館的發(fā)展方向教學(xué)資源中心指導(dǎo)學(xué)習(xí)中心教學(xué)研究中心閱讀寫(xiě)作中心休閒娛樂(lè)中心?高中圖書(shū)館的發(fā)展方向教學(xué)資源中心?11高中圖書(shū)館的功能建立豐富的館藏，提供教學(xué)服務(wù)培養(yǎng)學(xué)生善用圖書(shū)館的能力陶養(yǎng)學(xué)生品格，建立群體觀念，改變學(xué)生氣質(zhì)引導(dǎo)活用知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生批判精神教師研習(xí)中心學(xué)生資源教室創(chuàng)造讀書(shū)風(fēng)氣成為閱覽中心?高中圖書(shū)館的功能建立豐富的館藏，提供教學(xué)服務(wù)?12高中圖書(shū)館組織編制的法源（一）高級(jí)中學(xué)法第十二條規(guī)定：「高級(jí)中學(xué)圖書(shū)館得設(shè)置主任一人，由校長(zhǎng)遴選具有專(zhuān)業(yè)知能之人員充之?！垢呒?jí)中學(xué)規(guī)程第三十條規(guī)定：「高級(jí)中學(xué)圖書(shū)館專(zhuān)任主任，由校長(zhǎng)遴選圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員或教師具有專(zhuān)業(yè)知能者充任?！?高中圖書(shū)館組織編制的法源（一）高級(jí)中學(xué)法第十二條規(guī)定：「高級(jí)13高中圖書(shū)館組織編制的法源（二）高級(jí)中學(xué)圖書(shū)館設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)第一條第三項(xiàng)規(guī)定：「高級(jí)中學(xué)圖書(shū)館應(yīng)設(shè)技術(shù)服務(wù)及讀者服務(wù)兩組，亦得視實(shí)際需要增設(shè)視聽(tīng)資料組，任用專(zhuān)業(yè)知能之人員充任。」高級(jí)中學(xué)圖書(shū)館設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)第一條第四項(xiàng)規(guī)定：「高級(jí)中學(xué)圖書(shū)館應(yīng)設(shè)圖書(shū)館委員會(huì)，協(xié)助釐訂規(guī)章，推動(dòng)館務(wù)，籌措經(jīng)費(fèi)等事宜。圖書(shū)館委員會(huì)應(yīng)由圖書(shū)館主任，各處室主任及各科教學(xué)研究會(huì)召集人組成之，圖書(shū)館主任為當(dāng)然委員?！?高中圖書(shū)館組織編制的法源（二）高級(jí)中學(xué)圖書(shū)館設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)第一條第14高中圖書(shū)館主任的特質(zhì)（一）健全的品格，才學(xué)優(yōu)良。在學(xué)術(shù)上有深厚的基礎(chǔ)，並對(duì)圖書(shū)館學(xué)有專(zhuān)門(mén)的經(jīng)驗(yàn)，或有相當(dāng)?shù)难芯?。尤其?duì)近代科學(xué)技術(shù)及文史圖籍，有豐富的涵養(yǎng)。思考敏捷，對(duì)圖書(shū)館的發(fā)展方向有崇高的理想，處理各種事務(wù)，有條不紊，懂得利用科學(xué)的方法。應(yīng)具有細(xì)心、耐心、堅(jiān)強(qiáng)的毅力。?高中圖書(shū)館主任的特質(zhì)（一）健全的品格，才學(xué)優(yōu)良。在學(xué)術(shù)上有深15高中圖書(shū)館主任的特質(zhì)（二）待人誠(chéng)懇，心存忠厚，態(tài)度和藹可親，具有容忍的雅量。應(yīng)該是身心健康，精力充沛，做事勤快負(fù)責(zé)。要誠(chéng)信不欺，不自私自利，尤對(duì)本身業(yè)務(wù)有興趣，並樂(lè)於助人。要具備行政領(lǐng)導(dǎo)知能，更要懂得溝通技巧。?高中圖書(shū)館主任的特質(zhì)（二）待人誠(chéng)懇，心存忠厚，態(tài)度和藹可親，16高中圖書(shū)館主任的特質(zhì)（三）要有整體觀念，能有效運(yùn)用各種資源、人力，達(dá)成人盡其才，物盡其用的理想。要有審美的觀念，藝術(shù)的情操，能創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境。?高中圖書(shū)館主任的特質(zhì)（三）要有整體觀念，能有效運(yùn)用各種資源、17高中圖書(shū)館員的角色指導(dǎo)者輔導(dǎo)者協(xié)助者服務(wù)者知識(shí)探索者管理者?高中圖書(shū)館員的角色指導(dǎo)者?18彌補(bǔ)人手不足之方法善用工讀生每班設(shè)圖書(shū)股長(zhǎng)協(xié)助推廣圖書(shū)館的利用學(xué)生圖書(shū)館社團(tuán)的運(yùn)用家長(zhǎng)義工?彌補(bǔ)人手不足之方法善用工讀生?19高中圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)（一）屬「經(jīng)常門(mén)」的業(yè)務(wù)費(fèi)用預(yù)算編列時(shí)應(yīng)詳盡盡早將期刊訂購(gòu)?fù)戤?，每年以種數(shù)只增不減的原則爭(zhēng)取屬「資本門(mén)」的建築及設(shè)備費(fèi) 編列預(yù)算時(shí)，把所要增加的設(shè)備建檔，均在概算編列會(huì)議中提出，排定優(yōu)先順序，再依學(xué)校整體經(jīng)費(fèi)，多費(fèi)心思去爭(zhēng)取?高中圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)（一）屬「經(jīng)常門(mén)」的業(yè)務(wù)費(fèi)用?20高中圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)（二）爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)時(shí)，善用教育行政單位訪視輔導(dǎo)所列的缺失用心撰寫(xiě)全校性的「校務(wù)發(fā)展計(jì)畫(huà)」?高中圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)（二）爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)時(shí)，善用教育行政單位訪視輔導(dǎo)所21高中圖書(shū)館的環(huán)境規(guī)劃與管理圖書(shū)館環(huán)境規(guī)劃的意義圖書(shū)館環(huán)境規(guī)劃的原則圖書(shū)館配置的考慮因素圖書(shū)館內(nèi)部空間配置圖書(shū)館建築的規(guī)劃程序圖書(shū)館館舍之管理圖書(shū)館館規(guī)劃的建議

?高中圖書(shū)館的環(huán)境規(guī)劃與管理圖書(shū)館環(huán)境規(guī)劃的意義?22圖書(shū)館環(huán)境規(guī)劃的原則（一）計(jì)劃原則效能原則實(shí)用原則安全原則經(jīng)濟(jì)原則?圖書(shū)館環(huán)境規(guī)劃的原則（一）計(jì)劃原則?23圖書(shū)館環(huán)境規(guī)劃的原則（二）美化原則衛(wèi)生原則應(yīng)變?cè)瓌t合作原則創(chuàng)新原則?圖書(shū)館環(huán)境規(guī)劃的原則（二）美化原則?24圖書(shū)館配置的考慮因素（一）設(shè)置位置空間設(shè)計(jì)典藏空間讀者席位空間館員工作空間?圖書(shū)館配置的考慮因素（一）設(shè)置位置?25圖書(shū)館配置的考慮因素（二）其他：目錄區(qū)、參考區(qū)、期刊區(qū)、展覽區(qū)、視聽(tīng)資料區(qū)、獨(dú)立研究區(qū)、休閒區(qū)、出納臺(tái)、走道等館內(nèi)環(huán)境：光線、色彩、溫度、濕度、空氣、聲音動(dòng)線規(guī)劃：讀者動(dòng)線、資料動(dòng)線、管理人員動(dòng)線、導(dǎo)引指標(biāo)?圖書(shū)館配置的考慮因素（二）其他：目錄區(qū)、參考區(qū)、期刊區(qū)、展覽26圖書(shū)館內(nèi)部空間配置空間配置的原則內(nèi)部區(qū)域規(guī)劃 入口區(qū)、出納臺(tái)、公用目錄區(qū)、參考區(qū)、期刊區(qū)、開(kāi)架閱覽區(qū)（書(shū)庫(kù)）、休閒區(qū)或輕鬆閱覽區(qū)、教師研究區(qū)、工作區(qū)、其他室內(nèi)裝潢?圖書(shū)館內(nèi)部空間配置空間配置的原則?27圖書(shū)館建築的規(guī)劃程序設(shè)計(jì)理念成立建築小組資料蒐集建築計(jì)畫(huà)書(shū)委請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)或比圖溝通、修改與定稿?圖書(shū)館建築的規(guī)劃程序設(shè)計(jì)理念?28設(shè)計(jì)理念（一）圖書(shū)館之建築意象及設(shè)計(jì)理念，如何把握視圖書(shū)館為知識(shí)殿堂的尊重態(tài)度，值得設(shè)計(jì)者去深刻省思圖書(shū)館與其周?chē)h(huán)境應(yīng)有強(qiáng)列之互動(dòng)關(guān)係圖書(shū)館建築規(guī)劃時(shí)，宜考慮在原建築內(nèi)立體成長(zhǎng)?設(shè)計(jì)理念（一）圖書(shū)館之建築意象及設(shè)計(jì)理念，如何把握視圖書(shū)館為29設(shè)計(jì)理念（二）圖書(shū)館樓層計(jì)畫(huà)應(yīng)本乎，使用頻率越高的空間應(yīng)儘量配置接近地面，便於進(jìn)出樓層，開(kāi)架書(shū)庫(kù)及密集書(shū)庫(kù)載重量大，應(yīng)配置低層部分圖書(shū)館模距、結(jié)構(gòu)應(yīng)考慮將來(lái)能彈性使用及符合抗震結(jié)構(gòu)圖書(shū)館應(yīng)避免過(guò)大平面，以致必需依賴(lài)空調(diào)及人工照明?設(shè)計(jì)理念（二）圖書(shū)館樓層計(jì)畫(huà)應(yīng)本乎，使用頻率越高的空間應(yīng)儘量30設(shè)計(jì)理念（三）圖書(shū)館建築之空間機(jī)能安排宜明確清晰三角形的平面最不適宜書(shū)庫(kù)、書(shū)架安排，且動(dòng)線配置不易，宜避免採(cǎi)用多重功能之用途場(chǎng)所，宜妥為規(guī)劃，避免空間浪費(fèi)，達(dá)到充分使用之目的書(shū)庫(kù)避免陽(yáng)光直曬，給予圖書(shū)資料應(yīng)有之保護(hù)?設(shè)計(jì)理念（三）圖書(shū)館建築之空間機(jī)能安排宜明確清晰?31設(shè)計(jì)理念（四）各種節(jié)約能源之設(shè)置予以注意，諸如用水、用電、採(cǎi)光等自動(dòng)化開(kāi)啟，調(diào)整設(shè)施宜予採(cǎi)用對(duì)於殘障人士使用之設(shè)施，如坡道、飲水、電話、電梯開(kāi)關(guān)、廁所等設(shè)備宜同時(shí)兼顧?設(shè)計(jì)理念（四）各種節(jié)約能源之設(shè)置予以注意，諸如用水、用電、採(cǎi)32資料蒐集圖書(shū)館究應(yīng)採(cǎi)取擴(kuò)建、改建或新建訪問(wèn)其他圖書(shū)館現(xiàn)況相關(guān)法令之瞭解教師及學(xué)生對(duì)於圖書(shū)館建築之看法館員對(duì)於未來(lái)圖書(shū)館服務(wù)管理的運(yùn)作方式之意見(jiàn)相關(guān)資源的取得及運(yùn)用?資料蒐集圖書(shū)館究應(yīng)採(cǎi)取擴(kuò)建、改建或新建?33建築計(jì)畫(huà)書(shū)基本資料館址區(qū)位資料空間需求未來(lái)發(fā)展經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)程?建築計(jì)畫(huà)書(shū)基本資料?34圖書(shū)館館舍之管理目的作法人力運(yùn)作?圖書(shū)館館舍之管理目的?35圖書(shū)館館舍規(guī)劃的建議

（文華高中圖書(shū)館）（一）如為新建圖書(shū)館大樓的話，應(yīng)慎選建築師，並把握館舍建築原則，更要具體將功能需求與建築師做詳細(xì)說(shuō)明，以避免掛一漏萬(wàn)。如為大樓建築物，圖書(shū)館舍最好安排在一樓或二樓，不要排在四、五樓以上，否則因讀者使用不便，借閱效果會(huì)打折扣。?圖書(shū)館館舍規(guī)劃的建議

（文華高中圖書(shū)館）（一）如為新建圖書(shū)36圖書(shū)館館舍規(guī)劃的建議

（文華高中圖書(shū)館）（二）除必要隔音之團(tuán)體視聽(tīng)室等須用固定牆壁做隔間外，餘宜採(cǎi)用非固定彈性區(qū)隔，以備未來(lái)調(diào)整之需，也可減少換修時(shí)浪費(fèi)經(jīng)費(fèi)。館內(nèi)各個(gè)分區(qū)間，均須考量動(dòng)線與動(dòng)線連接之通暢性，可節(jié)省讀者辦理借閱以及圖書(shū)歸架的時(shí)間。?圖書(shū)館館舍規(guī)劃的建議

（文華高中圖書(shū)館）（二）除必要隔音之37圖書(shū)館館舍規(guī)劃的建議

（文華高中圖書(shū)館）（三）規(guī)劃館內(nèi)空間之區(qū)隔時(shí)，應(yīng)注意其可調(diào)整性，尤其是管路配線、插座等未置之問(wèn)題亦不可忽視。未來(lái)規(guī)劃圖書(shū)館時(shí)，應(yīng)朝無(wú)障礙，無(wú)塵空間之方向設(shè)計(jì)，讓館舍的品質(zhì)能達(dá)到最佳境地。?圖書(shū)館館舍規(guī)劃的建議

（文華高中圖書(shū)館）（三）規(guī)劃館內(nèi)空間38高中圖書(shū)館的自動(dòng)化採(cǎi)訪作業(yè)編目作業(yè)流通作業(yè)線上目錄檢索期刊管理行政管理?高中圖書(shū)館的自動(dòng)化採(cǎi)訪作業(yè)?39高中圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)改善之道達(dá)到「高中圖書(shū)館設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)」要求配合學(xué)科加強(qiáng)圖書(shū)館利用教育妥善規(guī)劃圖書(shū)館自動(dòng)化學(xué)校主管的重視落實(shí)圖書(shū)館委員會(huì)功能建立訪視輔導(dǎo)制度?高中圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)改善之道達(dá)到「高中圖書(shū)館設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)」要求?40安全生產(chǎn)日日好，員工生活步步高。4月-244月-24Tuesday,April2,2024文明施工，安全生產(chǎn)。23:45:2323:45:2323:454/2/202411:45:23PM質(zhì)量不光由生產(chǎn)者決定，更應(yīng)由顧客決定。4月-2423:45:2323:45Apr-2402-Apr-24抓好安全生產(chǎn)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。23:45:2323:45:2323:45Tuesday,April2,2024善待別人就是善待自已。4月-244月-2423:45:2323:45:23April2,2024疏忽一時(shí)，痛苦一世。2024年4月2日11:45下午4月-244月-24安全生產(chǎn)你管我管，大家管才平安，事故隱患你查我查，人人查方安全。02四月202411:45:23下午23:45:234月-24持續(xù)的質(zhì)量改進(jìn)是企業(yè)永恒的目標(biāo)。四月2411:45下午4月-2423:45April2,2024精打細(xì)算降成本,千方百計(jì)提效益。2024/4