第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)第二章地球上的大氣1第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)第二章地球上的大氣1思考：

《三國(guó)》“火燒上方谷”失敗的原因是什么？2思考：《三國(guó)》“火燒上方谷”失敗的原因是什么？2精品資料3精品資料3你怎么稱(chēng)呼老師？如果老師最后沒(méi)有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽(yáng)曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒(méi)有學(xué)問(wèn)無(wú)顏見(jiàn)爹娘……”“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早……”44地面輻射

探究一：大氣的受熱過(guò)程

三個(gè)概念太陽(yáng)輻射大氣輻射

三層關(guān)系

三種現(xiàn)象太陽(yáng)地面大氣

三個(gè)重點(diǎn)熱量來(lái)源直接熱源保溫效應(yīng)高處不勝寒早晚溫差溫室大棚5地面輻射探究一：大氣的受大氣上界地面地面增溫地面輻射射向宇宙空間大氣吸收“太陽(yáng)暖大地”“大地暖大氣”太陽(yáng)輻射大氣吸收地面吸收6大氣上界地面地面增溫地射向宇宙空間大氣吸收“太陽(yáng)暖大地”“１地球上的能量源泉是：太陽(yáng)輻射２大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用吸收、散射、反射等，大部分太陽(yáng)輻射到達(dá)地面３地面是大氣的直接熱源為什么一天當(dāng)中，氣溫最高值出現(xiàn)在午后１４時(shí)

探究一：大氣的受熱過(guò)程7１地球上的能量源泉是：太陽(yáng)輻射２大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用吸收大氣對(duì)地面的保溫作用大氣上界地面地面增溫地面輻射射向宇宙空間大氣吸收“太陽(yáng)暖大地”“大氣還大地”“大地暖大氣”太陽(yáng)輻射大氣吸收地面吸收大氣輻射大氣逆輻射8大氣對(duì)地面的保溫作用大氣上界地面地面增溫地射向宇宙空間大氣（大地暖大氣）（大氣還大地）（太陽(yáng)暖大地）（大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用）（大氣對(duì)地面起保溫作用）太陽(yáng)輻射是地球上的根本能量來(lái)源。地面輻射是近地面大氣的主要的直接的熱源。

小結(jié)9（大地暖大氣）（大氣還大地）（太陽(yáng)暖大地）（大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的沒(méi)有大氣的月球有大氣的地球的情況大氣上界活動(dòng)探究:地月表面氣溫差異白天:月球表面氣溫高，地球表面氣溫低。削弱作用10沒(méi)有大氣有大氣的地大氣上界活動(dòng)探究:地月表面氣溫差異大氣上界活動(dòng)探究:地月表面氣溫差異沒(méi)有大氣的月球有大氣的地球的情況保溫作用白天:月球表面氣溫高，地球表面氣溫低。夜晚:

月球表面氣溫低，地球表面氣溫高。11大氣上界活動(dòng)探究:地月表面氣溫差異沒(méi)有大氣有大氣的地保溫白天你知道中午的氣溫為什么高于早晨嗎？早晚溫差中午太陽(yáng)高度角大，太陽(yáng)輻射強(qiáng)，受熱面積小，獲得熱量多。早晨太陽(yáng)高度角小，太陽(yáng)輻射弱，受熱面積大，獲得熱量少男生向前沖看我的學(xué)以致用

學(xué)以致用12你知道中午的氣溫早晚溫差中午太陽(yáng)高度角大，太陽(yáng)輻射強(qiáng)，受熱面你知道山頂和山腳的氣溫差異嗎？海拔升高，空氣稀薄，大氣吸收地面輻射減少，氣溫下降，山頂氣溫低于山腳的氣溫女生向前沖看您的

學(xué)以致用高處不勝寒13你知道山頂和山腳海拔升高，空氣稀薄，大氣吸收地面輻射減少，氣太陽(yáng)輻射地面輻射玻璃溫室溫室大棚

學(xué)以致用14太地玻溫室大棚學(xué)以致用1太陽(yáng)輻射是短波輻射（主要為波長(zhǎng)較短的紫外線），透過(guò)玻璃進(jìn)入玻璃溫室后產(chǎn)生熱量變?yōu)殚L(zhǎng)波輻射（波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅外線），而玻璃能夠阻擋長(zhǎng)波輻射進(jìn)出，使得室內(nèi)環(huán)境溫度不斷升高。溫室效應(yīng)15太陽(yáng)輻射是短波輻射（主要為波長(zhǎng)較短的紫外線），透過(guò)玻璃進(jìn)入玻利用溫室效應(yīng)，發(fā)展反季節(jié)果蔬16利用溫室效應(yīng)，16地面輻射

小結(jié)

三個(gè)概念太陽(yáng)輻射大氣輻射

三層關(guān)系

三種現(xiàn)象太陽(yáng)地面大氣

三個(gè)重點(diǎn)熱量來(lái)源直接熱源保溫效應(yīng)高處不勝寒早晚溫差溫室大棚暖暖還17地面輻射小結(jié)取暖機(jī)和空調(diào)的安裝位置有何不同？為什么？

探究二：熱力環(huán)流18取暖機(jī)和空調(diào)的安裝位置有何不同？為什么？熱水冰箱觀察生活現(xiàn)象19熱水冰箱觀察生活現(xiàn)象19實(shí)驗(yàn)視頻20實(shí)驗(yàn)視頻20地面冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)熱氣球是依靠什么升空的？空氣受熱上升21地面冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)熱氣球是依靠什么升空的？空氣受熱上

三個(gè)概念熱力環(huán)流氣壓

三層關(guān)系

三種現(xiàn)象海陸風(fēng)山谷風(fēng)城市風(fēng)

探究二：熱力環(huán)流冷熱不均氣壓與氣溫氣壓與海拔氣壓與大氣運(yùn)動(dòng)22三個(gè)概念熱力環(huán)流氣壓AB氣壓隨著海拔高度的增加而

。氣壓，就是指單位面積承受的上方空氣柱的總重量。AB降低23AB氣壓隨著海拔高度的增加而。氣壓，就是a1a2

結(jié)論一：同一地點(diǎn)，海拔越高，氣壓越低。3000米P

a1＞Pa224a1a2結(jié)論一：同一地點(diǎn)，海拔越高，氣壓越低。30001000960980940等壓面

等壓面

等壓面等壓面

假設(shè)地表性質(zhì)均一，受熱均勻

(hPa)把空間氣壓值相同的各點(diǎn)組合而成的面叫做等壓面。

ABC

熱力環(huán)流的形成過(guò)程251000960980940等壓面等壓面等壓面等壓面

熱力環(huán)流的形成過(guò)程26熱力環(huán)流的形成過(guò)程26熱冷冷

由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，稱(chēng)為熱力環(huán)流。它是大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式。

熱力環(huán)流的形成過(guò)程27熱冷冷由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，稱(chēng)為熱高氣壓低氣壓低氣壓BAC高氣壓高氣壓低氣壓大氣的垂直運(yùn)動(dòng)同一水平面氣壓差異大氣的水平運(yùn)動(dòng)根本原因直接原因地面冷熱不均

熱力環(huán)流的形成過(guò)程28高氣壓低氣壓低氣壓B地面冷熱不均垂直運(yùn)動(dòng)水平面上氣壓差水平運(yùn)動(dòng)熱力環(huán)流理一理29地面冷熱不均垂直運(yùn)動(dòng)水平面上氣壓差水平運(yùn)動(dòng)熱力環(huán)流理一理29A：同一水平面上，溫度與氣壓成反比B：垂直方向上，近地面與高空的氣壓相反；海拔與氣壓值成反比；C：等壓面與氣壓的關(guān)系—高壓等壓面向上凸；低壓等壓面向下凹；（凸高凹低）D：同一水平面上，大氣運(yùn)動(dòng)由高壓流向低壓；垂直方向上，熱脹冷縮。結(jié)論30A：同一水平面上，溫度與氣壓成反比B：垂直方向上，近地面與高教材P31活動(dòng)題

學(xué)以致用31教材P31活動(dòng)題學(xué)以陸地海洋陸地：增溫快(熱)海陸風(fēng)陸地海洋陸地：降溫快(冷)陸地海洋低高高低陸風(fēng)海風(fēng)32陸地海洋陸地：增溫快(熱)海陸風(fēng)陸地海洋陸地：降溫快(冷)陸歌曲欣賞《軍港之夜》找出歌詞中欠妥的地方

學(xué)以致用33歌曲欣賞《軍港之夜》找出歌詞中欠妥的地方軍港的