民族自治第一縣No.1CountyintermsofEthnicAutonomy

——天祝的傳統(tǒng)文化探究TheTraditionalCultureofTianzhu小型項(xiàng)目SmallProject甘肅省天祝藏族自治縣新華中學(xué)吳新蘭XinhuaHighSchoolofTianzhuofTibetanAutonomousCountyofGansuProvince2012年11月19日民族自治第一縣小型項(xiàng)目甘肅省天祝藏族自治縣新華中學(xué)吳新蘭項(xiàng)目背景天祝，藏語(yǔ)稱(chēng)華銳，意為英雄部落。天祝藏族自治縣是新中國(guó)成立后的第一個(gè)民族自治縣，是以藏族為主體的多民族聚居區(qū)。這里山河壯麗，物產(chǎn)豐富，歷史悠久，體現(xiàn)出濃郁的傳統(tǒng)文化，但隨著時(shí)代的發(fā)展，一些地方文化在不斷的消失，我們產(chǎn)生了珍視傳統(tǒng)文化的意識(shí)，想對(duì)重要的文化資料做搶救性的調(diào)查與存錄，讓圖書(shū)館因傳統(tǒng)文化而更具魅力，同時(shí)想增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)意識(shí)。國(guó)家一級(jí)文物--銅牦牛獨(dú)具風(fēng)情的歡快節(jié)日蔚為壯觀的曬佛活動(dòng)歷史悠久的佛教圣地——天堂寺項(xiàng)目背景天祝，藏語(yǔ)稱(chēng)華銳，意為英雄部落。天祝藏族自治項(xiàng)目背景Tianzhu,HuaruiinTibetan,standsforHeroTribe.AsthefirstethnicautonomousregionsincethefoundingofnewChina,Tianzhu,TianzhufeaturesvariousethnicgroupsdominatedbyTibetanpeople.Withsplendidlandscapeandabundantresources,theregionhasprofoundhistoryandtraditionalculture.國(guó)家一級(jí)文物--銅牦牛獨(dú)具風(fēng)情的歡快節(jié)日蔚為壯觀的曬佛活動(dòng)TheHolyLandofBuddhismParadiseTemple項(xiàng)目背景Tianzhu,HuaruiinTibetan項(xiàng)目背景However,somelocalculturesareonthewayofdissipationwithsocialdevelopment,puttingincreasingvalueontraditionalcultures.That’swhyweareinspiredtobeautyupthelibrariesbytheinvestigationandstorageofvitalculturalmaterialsandenhancetheawarenessofthestudentstoprotectthetraditionalculture.國(guó)家一級(jí)文物--銅牦牛獨(dú)具風(fēng)情的歡快節(jié)日蔚為壯觀的曬佛活動(dòng)TheHolyLandofBuddhismParadiseTemple項(xiàng)目背景However,somelocalcultur1.組織測(cè)驗(yàn)并評(píng)估學(xué)生對(duì)文化傳統(tǒng)的認(rèn)知程度。2.師生實(shí)地考察、拍照或上網(wǎng)查詢，收集相關(guān)資料，充分享受地方文化教育資源。3.訪問(wèn)、考察之后，組織作文競(jìng)賽，分組評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀者，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。4.修改、整理相關(guān)資料，以?？癁殛嚨兀瑪U(kuò)展校本教材，提高學(xué)生綜合素質(zhì)及教師業(yè)務(wù)水平。我們想做的事1.組織測(cè)驗(yàn)并評(píng)估學(xué)生對(duì)文化傳統(tǒng)的認(rèn)知程度。我們想做TestandevaluationthedegreeofcognitionoftraditionalcultureofthestudentsFullyenjoyeducationresourceoflocalculturebyfieldresearch,phototakingandInternetsurfingWhatWeWantToDoTestandevaluationthedegree3.Afterthevisitandinspection,organizeacompositioncontestbeforeawardingtheoutstandingtoinspiretheinterestinlearning4.ReviseandcategorizerelevantmaterialswhichwillbeusedtobroadenthetextbookcontentinordertoimprovethecomprehensivequalityofthestudentsandtheteachingabilityoftheteachersWhatWeWantToDo3.Afterthevisitandinspect項(xiàng)目所要達(dá)到的預(yù)期效果1.培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化的情感。2.提升學(xué)生信息素養(yǎng)，提高寫(xiě)作能力，培養(yǎng)觀察、感悟、探究的能力。3.學(xué)生享受地方文化教育資源,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。項(xiàng)目所要達(dá)到的預(yù)期效果1.培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)文ExpectationoftheProject1.Cultivatetheloveforhomeland2.Improvetheabilityofinformationgatheringandcompositionwritingandsharpenthesenseofobservation,appreciationandresearchdoing3.EnjoytheeducationresourceoflocalculturetoincreasetheinterestinlearningExpectationoftheProject1.Cu項(xiàng)目實(shí)施的具體做法2011年12月成立課題組，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生需求2011年12月華銳文化遺產(chǎn)宣傳活動(dòng)，為項(xiàng)目順利實(shí)施奠定基礎(chǔ)2012年1月請(qǐng)青樹(shù)專(zhuān)家指導(dǎo)購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，學(xué)生分組查閱、收集資料2012年2月實(shí)地考察，拜訪專(zhuān)家，組織討論2012年6月“愛(ài)我家鄉(xiāng)”主題作文及研究報(bào)告競(jìng)賽活動(dòng)2012年7月項(xiàng)目組整合資料，整理記錄，撰寫(xiě)論文2012年9月成果展示：學(xué)生作品（分文學(xué)作品和調(diào)查報(bào)告）、教師論文項(xiàng)目實(shí)施的具體做法2011年12月成立課題組，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查SpecificSteps2011-12Setuparesearchgroupandsurveystudents’need2011-12PublicizetheHuaruiculturalheritageasthefoundationofthesuccess2012-01InviteexpertsfromEvergreenEducationFoundationtoguidestudentstopurchasematerialsandsearchforandcollectmaterials2012-02Fieldresearch,visitexpertsandorganizediscussions2012-06ContestofLoveMyHometowncompositionandresearchreport2012-07Sortoutthematerialsanddocumentsandwritethepaper2012-09Resultsshow:Students:LiteratureworkandresearchreportTeachers:EssaySpecificSteps2011-12Setupa我們的成果——論文（摘要）教師成果圖書(shū)館是一個(gè)公共空間、文化中心，也是我們的精神家園，要用愛(ài)心保護(hù)和利用它。首先，將相關(guān)資料收藏在圖書(shū)館，讓它彌漫濃濃的鄉(xiāng)土味。挖掘地方史實(shí)，弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化，將地方文獻(xiàn)建設(shè)與鄉(xiāng)土文化閱讀相結(jié)合。其次，適時(shí)舉辦圖書(shū)館非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)成果展，讓其增強(qiáng)與鄉(xiāng)土文化的契合度，成為倡導(dǎo)、宣傳和保護(hù)文化遺產(chǎn)的中堅(jiān)力量。再次，積極向政府部門(mén)宣傳，爭(zhēng)取地方政府財(cái)政支持，并發(fā)展支持者，激活本土沉睡的社會(huì)資源。精美絕倫的藏族服飾精致艷麗的土族服飾我們的成果——論文（摘要）教師成果圖Teachers:Essay(Abstract)

Thelibraryisapublicplace,culturalcenterandthespiritualhomeofthelocalpeople.Weshouldprotectandmakeuseofitwithlove.Firstofall,wehavecollectedtherelatedinformationinthelibrary,whichmakesitfullofthickflavoroflocality.

Wehavecreatedthenewperiodofregionalculturebyexcavatingthelocalhistory,developingthelocalcultureandcombiningtheconstructionoflocalliteraturewithreadinglocalculture.Secondly,wehaveheldachievementexhibitionsoflibrary’sintangibleculturalheritageprotection.Asaresult,thefitbetweenthelibraryandlocalculturehasbeenenhancedandithasbeenabackboneofadvocating,promotingandprotectingtheculturalheritage.Finally,wehaveactivatedthenativeundiscoveredsocialresourcesthroughthepropagandizingtogovernmentdepartmentsactively,strivingforthefinancialsupportoflocalgovernment,extendingtheworkofpublicityandpromotionintothepotentialusersandbusinessesofcommunityanddevelopingsupporters,includingmaterialsandfundssupportandvolunteerhumanresourcessupport.StunningCostumesofTibetanandTuZuTeachers:Essay(Abstract)Th學(xué)生成果學(xué)生成果ResultsShowoftheStudentsResultsShowoftheStudents參與問(wèn)卷的學(xué)生有九年級(jí)兩個(gè)項(xiàng)目班及八年級(jí)一個(gè)非項(xiàng)目班，共計(jì)167人。1.你對(duì)本項(xiàng)目活動(dòng)的總體評(píng)價(jià)是：A.很好B.一般C.較差選A125人，占74.9%，選B31人，占18.6%，選C11人，占6.6%，說(shuō)明學(xué)生對(duì)本項(xiàng)目活動(dòng)基本認(rèn)可。2.這個(gè)項(xiàng)目能使你對(duì)華銳傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)水平有所提高嗎？

A.有很大提高B.有一點(diǎn)提高C.沒(méi)有提高選A123人，占73.7%，選B41人，占24.6%，選C3人，占1.8%。多數(shù)同學(xué)在本項(xiàng)目活動(dòng)中收獲很多，個(gè)別同學(xué)收獲較小。3.通本項(xiàng)目今后你對(duì)傳統(tǒng)文化的看法是？A.大力保護(hù)B.任其自然C.不關(guān)心選A150人，占89.8%，選B12人，7.2%，選C5人，占3%。學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)意識(shí)?！懊褡遄灾蔚谝豢h——天祝的傳統(tǒng)文化探究項(xiàng)目”實(shí)施

——學(xué)生問(wèn)卷1至3題答題情況及評(píng)估分析參與問(wèn)卷的學(xué)生有九年級(jí)兩個(gè)項(xiàng)目班及八年級(jí)一個(gè)非項(xiàng)目班，共計(jì)1167studentsfromtwoprojectclassofninthgradeandonenon-projectclassofeighthgrade1.What’syouroverallevaluationoftheproject：A.Excellent

B.Good

C.

Notsogood

125chooseA(74.9%),31chooseB(18.6%),11chooseC(6.6%)Studentsarebasicallysatisfactorywiththeproject2.DoestheprojectliftyourcognitionofHuaruitraditionalculture?

A.VerymuchB.

Alittlebit

C.No123chooseA(73.7%)41chooseB(24.6%)3chooseC(1.8%)Themajorityofstudentsbenefitedalotfromtheproject3.

Whatdoyouthinkweshoulddowiththetraditionalculture?A.GreatprotectionB.

Letittakeitscourse

C.

donotcare

150chooseA(89.8%)

12chooseB(7.2%)5chooseC(3%)TheawarenessofcultureprotectionisenhancedTheResultsandtheEvaluationoftheFirstThreeQuestionsontheQuestionnaire167studentsfromtwoproject反思收獲：1.學(xué)生方面：綜合能力明顯提升，文化保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)。2.教師方面：提供了新課改平臺(tái)。3.學(xué)校方面：豐富了校本課程。缺憾：1.項(xiàng)目實(shí)施中，教師做的太多，家長(zhǎng)意識(shí)淡薄，學(xué)生比較被動(dòng)。2.由于課業(yè)繁重、資金短缺，學(xué)生查閱資料和實(shí)地考察的次數(shù)較少。今后努力的方向：1.注重學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者和平等的參與者。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，提高綜合素質(zhì)。反思ReflectionsHarvest:1.Students:Improvementofcomprehensiveabilityandtheawarenessofcultureprotection2.Teachers:Anewplatformforreform3.School:EnrichthecurriculumDisadvantage:1.Teachersdoabigshareintheproject2.Lac