心理輔導(dǎo)活動課設(shè)計(jì)與操作

徐慧珠溫州市教育教學(xué)研究院

心理輔導(dǎo)活動課設(shè)計(jì)與操作

徐慧珠1為什么要開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課為什么要開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課2學(xué)校心理健康教育三大目標(biāo)：——矯治<預(yù)防<發(fā)展（發(fā)掘潛能）學(xué)校心理健康教育三大目標(biāo)：3發(fā)展目標(biāo):——促使學(xué)生心理成長發(fā)展目標(biāo):——促使學(xué)生心理成長4為什么要開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課是學(xué)校開展心理健康教育的切入點(diǎn)是當(dāng)今學(xué)校開展心理健康教育的瓶頸教師開課有基礎(chǔ)是學(xué)生喜聞樂見的形式有利于更新教師的教育觀念有利于拉近師生距離有利于課程改革為什么要開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課是學(xué)校開展心理健康教育的切入點(diǎn)5什么是心理輔導(dǎo)活動課什么是心理輔導(dǎo)活動課6什么是心理輔導(dǎo)活動課所謂班級心理輔導(dǎo)，是指以團(tuán)體心理輔導(dǎo)及相關(guān)理論與技術(shù)為指導(dǎo)，以解決學(xué)生成長中的問題為目標(biāo)，以班級為單位的集體心理輔導(dǎo)活動?！獏窃鰪?qiáng)什么是心理輔導(dǎo)活動課所謂班級心理輔導(dǎo)，是指以團(tuán)7什么是心理輔導(dǎo)活動課所謂的心理輔導(dǎo)活動課，就是指，運(yùn)用心理輔導(dǎo)和團(tuán)體動力學(xué)的理念和技術(shù)，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，促進(jìn)全班學(xué)生心理成長而開展的活動?！旎壑槭裁词切睦磔o導(dǎo)活動課所謂的心理輔導(dǎo)活動課，就8心理輔導(dǎo)活動課的特征形式的活動性結(jié)構(gòu)的靈活性訓(xùn)練的系統(tǒng)性學(xué)生的主體性心理輔導(dǎo)活動課的特征形式的活動性9幾個(gè)管理問題承擔(dān)者人員的配合總體安排和臨時(shí)應(yīng)變幾個(gè)管理問題承擔(dān)者10怎樣上好心理輔導(dǎo)活動課怎樣上好心理輔導(dǎo)活動課11輔導(dǎo)原則學(xué)生主體性原則發(fā)展前瞻性原則活動體驗(yàn)性原則民主開放性原則整體發(fā)展性原則保密性原則輔導(dǎo)原則學(xué)生主體性原則12心理輔導(dǎo)活動課的宗旨促使心理成長心理輔導(dǎo)活動課的宗旨促使心理成長13成長就是往正確的方向改變成長就是往正確的方向改變14活動課中心理成長的機(jī)制情緒、情感有所體驗(yàn)分享認(rèn)知有所感悟

心理成長分享行動產(chǎn)生意向

練習(xí)行為改善活動課中心理成長的機(jī)制情緒、情感有所體驗(yàn)15活動課中學(xué)生成長的過程體驗(yàn)感悟分享行動意向活動課中學(xué)生成長的過程體驗(yàn)感悟分享行動意向16團(tuán)體中相互影響的動力體驗(yàn)分享感悟更多感悟分享團(tuán)體中相互影響的動力體驗(yàn)分享感悟更多感悟分享17心理輔導(dǎo)課要達(dá)到的效果理念上的感悟情緒上的調(diào)節(jié)技能上的掌握……心理輔導(dǎo)課要達(dá)到的效果理念上的感悟18產(chǎn)生體驗(yàn)的條件情境活動主體參與語言感染產(chǎn)生體驗(yàn)的條件情境活動主體參與語言感染19活動設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備選題確定輔導(dǎo)目標(biāo)選擇活動內(nèi)容確定活動形式活動設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備選題20心理輔導(dǎo)活動課的設(shè)計(jì)選題目標(biāo)情境活動語言心理輔導(dǎo)活動課的設(shè)計(jì)選題21總體方向：——預(yù)防性、發(fā)展性（發(fā)掘潛能）總體方向：22

選題學(xué)生普遍性問題共同發(fā)展性問題社會時(shí)代性問題開發(fā)潛能性主題配合學(xué)校工作參考教材編排

選題學(xué)生普遍性問題23

選題當(dāng)前學(xué)生最需要解決的普遍性問題學(xué)生身心發(fā)展過程中必然會遇到的共性的發(fā)展性問題社會發(fā)展對人才提出的新的要求可以幫助學(xué)生開發(fā)自身潛能的主題配合學(xué)校工作參考教材編排

選題當(dāng)前學(xué)生最需要解決的普遍性問題24根據(jù)年齡特點(diǎn)確定主題例1.親子交往輔導(dǎo)小學(xué)：爸爸媽媽在愛我初中：當(dāng)父母不理解的時(shí)候高中：寸草報(bào)得三春暉人際交往主要理論：PAC溝通方式，首因效應(yīng)，近因效應(yīng)，人際距離，暗示效應(yīng)，根據(jù)年齡特點(diǎn)確定主題例1.親子交往輔導(dǎo)25根據(jù)年齡特點(diǎn)確定主題例2.情緒輔導(dǎo)小學(xué)：快樂之旅；初中：情緒萬花筒高中：柳暗花明又一村情緒調(diào)節(jié)主要理論依據(jù)：艾理斯的ABC理論和ABCDE調(diào)節(jié)方法，貝克的認(rèn)知理論根據(jù)年齡特點(diǎn)確定主題例2.情緒輔導(dǎo)26根據(jù)學(xué)期時(shí)間確定主題起始年級開學(xué)：適應(yīng)學(xué)校、預(yù)算時(shí)間、學(xué)會學(xué)習(xí)、……考試前：學(xué)會復(fù)習(xí)、學(xué)會調(diào)節(jié)焦慮情緒……學(xué)期中間：其他根據(jù)學(xué)期時(shí)間確定主題起始年級開學(xué)：適應(yīng)學(xué)校、預(yù)算時(shí)間、學(xué)會學(xué)27心理輔導(dǎo)活動課的設(shè)計(jì)選題目標(biāo)情境活動語言心理輔導(dǎo)活動課的設(shè)計(jì)選題28活動課中學(xué)生成長的過程體驗(yàn)感悟分享行動意向活動課中學(xué)生成長的過程體驗(yàn)感悟分享行動意向29確定輔導(dǎo)目標(biāo)：輔導(dǎo)目標(biāo)要小、可操作（體驗(yàn)、感悟、行動意向、行為訓(xùn)練）確定輔導(dǎo)目標(biāo)：輔導(dǎo)目標(biāo)要小、可操作30輔導(dǎo)目標(biāo)舉例1主題：爸爸媽媽在愛我(小學(xué)親子交往輔導(dǎo)）輔導(dǎo)目標(biāo)：感受和體驗(yàn)：爸爸媽媽對我的愛分享：愛的具體表現(xiàn)，有關(guān)照，也有教育感悟：批評也是愛；愛是相互的行動意向：我要愛父母行為引導(dǎo)：如何愛父母輔導(dǎo)目標(biāo)舉例1主題：爸爸媽媽在愛我(小學(xué)親子交往輔導(dǎo)）31輔導(dǎo)目標(biāo)舉例2主題：我愛我的學(xué)習(xí)用品（小學(xué)一年級）輔導(dǎo)目標(biāo)：感受和體驗(yàn)：學(xué)習(xí)用品的重要性；保護(hù)學(xué)習(xí)用品的重要性。激發(fā)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的愿望。輔導(dǎo)目標(biāo)舉例2主題：我愛我的學(xué)習(xí)用品（小學(xué)一年級）32輔導(dǎo)目標(biāo)舉例3主題：與時(shí)間賽跑（小學(xué)五年級）目標(biāo)：感受和體驗(yàn)：時(shí)間的價(jià)值，意識到：時(shí)間的珍貴，并積極學(xué)習(xí)：珍惜時(shí)間的方法輔導(dǎo)目標(biāo)舉例3主題：與時(shí)間賽跑（小學(xué)五年級）33輔導(dǎo)目標(biāo)舉例4主題：請你珍存（初中）輔導(dǎo)目標(biāo)使學(xué)生體會：被人欣賞的愉快，感悟：“真誠地欣賞別人”是人際交往的潤滑劑。

并積極學(xué)習(xí)：真誠地欣賞別人；輔導(dǎo)目標(biāo)舉例4主題：請你珍存（初中）34輔導(dǎo)目標(biāo)舉例5主題：柳暗花明又一村（高中）輔導(dǎo)目標(biāo)：

感受：情緒和認(rèn)知之間的關(guān)系，領(lǐng)悟：認(rèn)知改變，情緒也會隨之改變的原理；了解：艾理斯的ABC理論內(nèi)涵；學(xué)習(xí)：換個(gè)角度看問題，從而消除自己的不良情緒。輔導(dǎo)目標(biāo)舉例5主題：柳暗花明又一村（高中）35心理輔導(dǎo)活動課的設(shè)計(jì)選題目標(biāo)情境活動（組合活動系列）語言（富有感染力的內(nèi)容、）心理輔導(dǎo)活動課的設(shè)計(jì)選題36創(chuàng)設(shè)情境（一）主體在情境中現(xiàn)場情境（真實(shí)的、想象的）游戲活動心理劇創(chuàng)設(shè)情境（一）主體在情境中37創(chuàng)設(shè)情境(二）外部情境感染故事片段（錄像、語言、……）音樂、歌曲、課件聲音、詩歌圖片……創(chuàng)設(shè)情境(二）外部情境感染38情境設(shè)計(jì)舉例1主題：我愛我的學(xué)習(xí)用品（小學(xué)一年級）“當(dāng)課本文具不見的時(shí)候”（學(xué)生閉目聽歌曲《藍(lán)精靈》的時(shí)候，教師悄悄取走幾個(gè)學(xué)生的鉛筆盒、課本。讓學(xué)生體驗(yàn)難堪、著急、不安）現(xiàn)場情境情境設(shè)計(jì)舉例1主題：我愛我的學(xué)習(xí)用品（小學(xué)一年級）39情境設(shè)計(jì)舉例2主題：與時(shí)間賽跑（小學(xué)五年級）情境：1.（體驗(yàn)一分鐘的價(jià)值）時(shí)鐘背景、活動

2.（體驗(yàn)不珍惜時(shí)間帶來的后果）故事：“時(shí)光老人和流浪汗”配樂3.（分享珍惜時(shí)間的方法）時(shí)間市場活動情境設(shè)計(jì)舉例240情境設(shè)計(jì)舉例1主題：爸爸媽媽在愛我情境：1、（體驗(yàn)父母的愛）錄像：一個(gè)孩子從呱呱墜地到學(xué)會吃飯、走路、說話……2、（激發(fā)感情，促進(jìn)交流）故事：由輔導(dǎo)老師的一張照片引出3、（體會教育也是愛的表現(xiàn)）父母教育丁丁的一段錄像情境設(shè)計(jì)舉例1主題：爸爸媽媽在愛我41情境設(shè)計(jì)舉例4主題：面對挫折（初中）情境：1.（營造沉重的氣氛，激發(fā)惋惜的情感）三個(gè)故事：“被挫折所擊敗”；2.（獲得結(jié)論，挫折可以毀滅一個(gè)人，也可以磨練一個(gè)人）兩個(gè)故事：“戰(zhàn)勝挫折”；3.（解決具體問題）故事：一個(gè)處于挫折困惑中的身邊的同學(xué)的；情境設(shè)計(jì)舉例4主題：面對挫折（初中）42情境設(shè)計(jì)舉例4主題：面對挫折（初中）情境：4.（強(qiáng)化情感震撼）圖片對照：一伍陽匡5.（激發(fā)激昂的情緒高潮，留下深刻印象）歌曲：真心英雄

情境設(shè)計(jì)舉例4主題：面對挫折（初中）43情境設(shè)計(jì)舉例5主題：柳暗花明又一村（高中）情境：1.三副圖：兩可圖2.三個(gè)故事：1）皮鞋市場調(diào)查2）寓言“國王的夢”3）身邊同學(xué)的困惑故事片段情境設(shè)計(jì)舉例5主題：柳暗花明又一村（高中）44音樂情境舉例主題音樂學(xué)會感激………………感恩的心眾人齊心合力斷金……眾人拾柴火焰高面對挫折………………真心英雄寸草報(bào)得三春暉………母親請你珍存………………永遠(yuǎn)是朋友音樂情境舉例主題45組合活動系列舉例1.主題：認(rèn)識你認(rèn)識我（初一）目標(biāo)：使學(xué)生感悟如何認(rèn)識自己活動一：故事討論“一只不會飛的老鷹”活動二：“魔鏡魔鏡告訴我”（自己眼中的我）活動三：“猜猜他是誰”（別人眼中的我）活動四：理想樹（理想的我）組合活動系列舉例1.主題：認(rèn)識你認(rèn)識我（初一）46組合活動系列舉例2.主題：快樂之旅（小學(xué)五年級）活動一：組合快樂隊(duì)活動二：分享快樂事活動三：續(xù)演快樂戲活動四：學(xué)做快樂人活動五：收獲快樂果組合活動系列舉例2.主題：快樂之旅（小學(xué)五年級）47組合活動系列舉例3主題：眾人齊心合力斷金活動一：觀看足球賽錄象片段，并討論合作的重要性活動二：游戲“諾亞方舟”，在競爭中體驗(yàn)合作的方法活動三：討論1）列舉生活中需要合作的事；2）提煉合作的方法活動四：限時(shí)抄歌詞（在現(xiàn)實(shí)中練習(xí)合作）組合活動系列舉例3主題：眾人齊心合力斷金48主要活動形式操作法集體討論法角色扮演法主要活動形式操作法49操作法游戲：鏡中人（動作模仿）、魔術(shù)商店（價(jià)值大拍賣、時(shí)間市場）、啞劇、做測驗(yàn)講演：講故事、演講接力、搶答、自我介紹（“友誼小詞典”）、經(jīng)驗(yàn)分享、采訪…..展示、自我暴露、自我激勵(lì)操作法游戲：鏡中人（動作模仿）、魔術(shù)商店（價(jià)值大拍賣、時(shí)間市50集體討論法分組式對半式師生對話式集體討論法分組式51角色扮演法小品表演法心理劇……角色扮演法小品表演法52活動課設(shè)計(jì)主題目標(biāo)情境活動語言活動課設(shè)計(jì)主題53語言設(shè)計(jì)開場白銜接語（注意尊重和鼓勵(lì)）問話（注意聚焦）結(jié)束語語氣、聲調(diào)、語速、……語言設(shè)計(jì)開場白54語言感染舉例1主題：生命總是美麗的——如何面對體相煩惱（高中）幽默風(fēng)趣、富含情感結(jié)束語：不是煩惱太多，而是我們心胸不夠開闊；不是幸福太少，而是我們還不懂生活！快樂時(shí)唱支歌，憂愁時(shí)做首詩，無論父母給我們怎樣的容貌，生命總是美麗的！語言感染舉例1主題：生命總是美麗的——如何面對體相煩惱（高中55語言感染舉例2主題：快樂之旅（小學(xué)五年級）中間小結(jié)：快樂是一杯熱騰騰的牛奶，快樂是一份滿意的答卷，快樂是一個(gè)會心的微笑，快樂是一首動聽的歌，快樂是一聲親切的問候……語言感染舉例2主題：快樂之旅（小學(xué)五年級）56語言感染舉例3主題：請你珍存——學(xué)會欣賞并體驗(yàn)為人所欣賞（初中）銜接語：這個(gè)黑點(diǎn)就代表人的缺點(diǎn)，盯住自己的缺點(diǎn)不放，你會成為一個(gè)自卑的人；盯住別人的缺點(diǎn)不放，你會失去世界上所有朋友。結(jié)束語：請你珍存這份書簽，珍存這份感覺，在今后的人際交往中多欣賞，少指責(zé)，俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”語言感染舉例3主題：請你珍存57語言感染舉例4主題：面對挫折（初中）結(jié)束語：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”每當(dāng)克服了一個(gè)困難，我們就向成功邁進(jìn)了一步。貝多芬、一伍陽匡的故事再一次說明了挫折可以鍛煉人、造就人，我們將笑著面對現(xiàn)實(shí)。語言感染舉例4主題：面對挫折（初中）58制作課件簡練聲、畫、動為主(見電影片段）少文字有利于輔導(dǎo)目標(biāo)制作課件簡練59課堂操作熱身活動系列活動、分享、討論情境體驗(yàn)、分享、討論語言感染課堂引導(dǎo)、組織課堂操作熱身活動60課堂氛圍互相尊重互相理解平等、民主、開放、個(gè)性張揚(yáng)。課堂氛圍互相尊重61活動課中如何體現(xiàn)

心理輔導(dǎo)理念

傾聽（澄清、提煉總結(jié)）、同感、鼓勵(lì)、真誠關(guān)注、接納、融入、禮貌、平等尊重活動課中如何體現(xiàn)

心理輔導(dǎo)理念

傾聽（澄清、提煉總結(jié)）、同感62溫沙公爵沃利斯溫沙公爵沃利斯63就像懂自己的心思一樣，她懂得他的每一個(gè)用詞和字眼……傾聽同感鼓勵(lì)接納關(guān)注融入平等禮貌就像懂自己的心思一樣，她懂得他的每一個(gè)用詞和字眼……傾聽同感64心理輔導(dǎo)活動課設(shè)計(jì)與操作65CarlRanson.Rogers羅杰斯

(1902-1987)

CarlRanson.Rogers羅杰斯

(1902-166

如何達(dá)到輔導(dǎo)目標(biāo)議前聚焦議中聚焦聚焦

如何達(dá)到輔導(dǎo)目標(biāo)議前聚焦聚67如何達(dá)到輔導(dǎo)目標(biāo)例1：初中情緒輔導(dǎo)，酸葡萄故事例2：小學(xué)生活輔導(dǎo)，“獨(dú)立的我”，鸚鵡放出籠子以后引導(dǎo)如何達(dá)到輔導(dǎo)目標(biāo)例1：初中情緒輔導(dǎo)，酸葡萄故事引導(dǎo)68如何達(dá)到輔導(dǎo)目標(biāo)遷移別人的事自己的事身邊同學(xué)的事如何達(dá)到輔導(dǎo)目標(biāo)遷移別自身邊同學(xué)的事69活動課中如何體現(xiàn)

心理輔導(dǎo)理念、達(dá)到輔導(dǎo)目標(biāo)

尊重聚焦引導(dǎo)遷移活動課中如何體現(xiàn)

心理輔導(dǎo)理念、達(dá)