分支結(jié)構(gòu)分支結(jié)構(gòu)1分支結(jié)構(gòu)的概念：根據(jù)給定條件是否成立而決定執(zhí)行不同步驟的算法結(jié)構(gòu)?；灸Ｊ剑弘p分支結(jié)構(gòu)和單分支結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)算法基礎(chǔ)中的“算術(shù)表達(dá)式”、“關(guān)系表達(dá)式”和“邏輯表達(dá)式”，找出其本質(zhì)的不同。執(zhí)行到分支結(jié)構(gòu)時(shí)，在兩條可能的路徑中，根據(jù)條件是否成立而選擇其中一條執(zhí)行。分支結(jié)構(gòu)的概念：根據(jù)給定條件是否成立而決定執(zhí)行不同步驟的算法25.流程圖規(guī)范畫法流程線，走直角，自上而下。雙分支結(jié)構(gòu)中，條件判斷的是、否結(jié)果左右分列；單分支結(jié)構(gòu)中，條件判斷成立時(shí)，往下執(zhí)行預(yù)定步驟，否則跳過預(yù)定步驟。無論單、雙分支都一定有判斷框和匯聚點(diǎn)，判斷框是分支結(jié)構(gòu)的開始，匯聚點(diǎn)是分支結(jié)構(gòu)的結(jié)束。判斷框有一個(gè)入口，兩個(gè)出口，而分支結(jié)構(gòu)只有一個(gè)入口，即判斷框的入口，一個(gè)出口，即匯聚點(diǎn)的出口。5.流程圖規(guī)范畫法3分支結(jié)構(gòu)的引入:現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題引入。例1：雙分支結(jié)構(gòu)：上完體育課，如果是上午最后一節(jié)，下課后去食堂吃飯；否則，進(jìn)教室上課。分支結(jié)構(gòu)的引入:現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題引入。4單分支結(jié)構(gòu)是雙分支結(jié)構(gòu)的一種特例。例2：單分支結(jié)構(gòu)：出門帶傘問題：如果下雨，帶傘后出門，否則直接出門。單分支結(jié)構(gòu)是雙分支結(jié)構(gòu)的一種特例。5分支結(jié)構(gòu)的兩種基本模式與程序設(shè)計(jì)中的IF語句：“否”的這個(gè)分支含義是什么，學(xué)習(xí)IF語句中的ELSE時(shí)，可以理解ELSE語句中其實(shí)隱含著不成立的條件，無須重復(fù)書寫。雙分支結(jié)構(gòu)單分支結(jié)構(gòu)分支結(jié)構(gòu)的兩種基本模式與程序設(shè)計(jì)中的IF語句：“否”的這個(gè)分6雙分支的語句格式：IF<條件>THEN<條件成立執(zhí)行的語句塊>ELSE<條件不成立時(shí)執(zhí)行的語句塊>ENDIF單分支的語句格式：IF<條件>THEN<條件成立執(zhí)行的語句塊>ENDIF分支結(jié)構(gòu)的兩種基本模式與程序設(shè)計(jì)中的IF語句對應(yīng)關(guān)系：IFTHENELSEENDIFIFTHENENDIF雙分支結(jié)構(gòu)單分支結(jié)構(gòu)條件雙分支的語句格式：分支結(jié)構(gòu)的兩種基本模式與程序設(shè)計(jì)中的IF語7IF語句：雙分支的語句格式：IF<條件>THEN<條件成立執(zhí)行的語句塊>ELSE<條件不成立時(shí)執(zhí)行的語句塊>ENDIF單分支的語句格式：IF<條件>THEN<條件成立執(zhí)行的語句塊>ENDIFIF和ENDIF的一一對應(yīng)。分支結(jié)構(gòu)中語句塊采用縮進(jìn)方法書寫。分支結(jié)構(gòu)的執(zhí)行過程，要和順序結(jié)構(gòu)區(qū)別開來。IF語句：IF和ENDIF的一一對應(yīng)。8練習(xí)1：求分段函數(shù)值y=x2x>32x+1x<=3畫出的流程圖練習(xí)1：求分段函數(shù)值y=x29練習(xí)2：輸入一個(gè)數(shù)到變量a，輸出它的絕對值（不用絕對值函數(shù)）。通過上述的例題和練習(xí)題可以對分支結(jié)構(gòu)進(jìn)行初步學(xué)習(xí)和應(yīng)用，為后續(xù)的提高打下基礎(chǔ)。練習(xí)2：輸入一個(gè)數(shù)到變量a，輸出它的絕對值（不用絕對值函數(shù)）10例4：輸入兩個(gè)不相等的數(shù)a，b，比較大小，將大數(shù)放在a中，小數(shù)放在b中，然后輸出a，b。（單分支結(jié)構(gòu)）本題是為后續(xù)的三數(shù)比大小做準(zhǔn)備，同時(shí)可以復(fù)習(xí)單分支結(jié)構(gòu)。題目比前面的題目難度增加，學(xué)生可能會遺忘交換兩個(gè)變量值的典型算法，教師可以在本例題中提醒學(xué)生。例4：輸入兩個(gè)不相等的數(shù)a，b，比較大小，將大數(shù)放在a中，小11例5：某超市促銷蘋果，購買一斤蘋果，為每斤3元，購買5斤以下每斤原價(jià)；超過5斤部分每斤打8折，輸入購買的斤數(shù)，輸出應(yīng)付款額.（雙分支結(jié)構(gòu)）學(xué)生可能會在這一分支中將超出部分的算術(shù)表達(dá)式寫錯(cuò)。上述兩個(gè)例子是分支結(jié)構(gòu)的初步應(yīng)用例5：某超市促銷蘋果，購買一斤蘋果，為每斤3元，購買5斤以下12例6：分段函數(shù)問題（分支的嵌套）y=1(x>0)0(x=0)-1(x<0)分段函數(shù)學(xué)生容易理解，條件顯而易見，可以用數(shù)軸的辦法，讓學(xué)生觀察數(shù)值區(qū)域，選擇從大到小，或從小到大的判斷方法，用分支嵌套來實(shí)現(xiàn)。此處是處理框，其中的y=0是賦值語句，=是賦值號。此處是判斷框，其中x=0是關(guān)系表達(dá)式，=是關(guān)系運(yùn)算符。注意語句的書寫規(guī)范，IF和ENDIF成對出現(xiàn)。例6：分段函數(shù)問題（分支的嵌套）y=1(x>0)013例7：購買地鐵車票：乘1-4站3元/位；5-9站4元/位；9站以上5元/位；輸入人數(shù)person、站數(shù)n，輸出應(yīng)付款pay（分支嵌套）?？偨Y(jié)不管先判斷哪個(gè)條件，后判哪個(gè)條件，都要看到條件不成立時(shí)隱含著的條件，判斷過的無需反復(fù)進(jìn)行判斷，但也不要漏掉哪段范圍，尤其是一個(gè)個(gè)的邊界值。學(xué)生的做法可能有多種，請教師務(wù)必留意判斷條件的正確性。上述例題和后續(xù)的兩個(gè)拓展練習(xí)“手機(jī)通話費(fèi)用計(jì)算”和“一元二次方程求解”都是為鞏固分支嵌套而設(shè)計(jì)的。例7：購買地鐵車票：乘1-4站3元/位；5-9站4元/14例8：輸入三個(gè)不相等的數(shù)a，b，c，將最大數(shù)賦值給變量max并輸出。（一題多解）講解方法：先回憶兩數(shù)比較大小，然后可先在黑板上將三個(gè)數(shù)的關(guān)系分析清楚，再根據(jù)其邏輯關(guān)系畫出流程圖?？赏ㄟ^讓學(xué)生讀流程圖或補(bǔ)全流程圖來降低難度。如果a≥b如果a≥cmax=a如果a<cmax=c如果a<b如果b≥cmax=b如果b<cmax=c抓大放小，逐步判斷例8：輸入三個(gè)不相等的數(shù)a，b，c，將最大數(shù)賦值給變量ma15IFa>=bTHENIFa>=cTHENmax=aELSEmax=c