五年級上冊語文課外閱讀專項(xiàng)（一）寫人篇★方法點(diǎn)撥寫人的文章，就是以人物為主，通過具體的事例，反映人物的特點(diǎn)或思想品質(zhì)。寫人與記事是分不開的。它們的區(qū)別在于文章的側(cè)重點(diǎn)不同：記事的文章著眼于記一件具體的事，落腳于事情發(fā)生的具體過程；寫人的文章著眼于描寫人物的言行舉止、心理動(dòng)態(tài)等，事是為突出人物的性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)服務(wù)的。閱讀寫人的文章要留意：1、分析典型事例，感受人物形象。刻畫人物，總離不開典型事物，只有把人物置身于具體的事例中，人物的性格特點(diǎn)、內(nèi)心世界等才能充分地表現(xiàn)出來，這樣的事情或材料可以是一件，也可以是幾件。如《將相和》，通過敘述完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請罪三個(gè)故事，刻畫出藺相如的英勇機(jī)靈，深明大義，以國家利益為重。廉頗起初雖有點(diǎn)傲岸和嫉妒心，但知錯(cuò)就改，以國家利益為重。2、分析人物的描寫方法。寫人文章，是以表現(xiàn)人物為重點(diǎn)的，而人物的特點(diǎn)，除了通過事情來表現(xiàn)以外，還通過人物描寫來展示。人物描寫方法，主要有肖像描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。只有這樣，才能把人物寫得活機(jī)敏現(xiàn)。我們在閱讀時(shí)，肯定要抓住人物的言行舉止，體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)，理解作者所要表達(dá)的思想。3、了解選材特點(diǎn)，抓關(guān)鍵詞語、句子。有些文章能夠直接找到反映人物性格特點(diǎn)、內(nèi)心世界的句子或詞語，閱讀時(shí)只要找到這些關(guān)鍵的句子或詞語，就能比較簡潔地領(lǐng)悟文章的中心。假如能這樣閱讀，不僅能加深文章思想內(nèi)容的理解，同時(shí)還能提高自己對文章的鑒賞能力。4、分析寫作目的，歸納中心思想。明確了文章寫什么，還要弄清作者為什么寫這篇文章。對中心思想的總結(jié)概括是加深對課文內(nèi)容的理解，進(jìn)一步明確人物形象的有效途徑?！镩喿x提速（一）只想送給你溫暖楊曄邁克爾·格林伯格是一位格外受歡迎的紐約人。他（）不是明星( )不是富豪，（）許多人都認(rèn)識(shí)他，尤其是窮人。他有個(gè)雅號-“手套伯格”。他是怎么得到這個(gè)稱呼的呢?他看上去像一個(gè)商人,穿著一身西服,手里提著公文包?？蛇@公文包里裝的卻()文件材料,()許多副手套，寒冷的冬天里,格林伯格不像其他紐約人那樣目視前方匆匆趕路。他會(huì)邊走邊四處張望假如看到有人沒戴手套,他就會(huì)走上前送給這個(gè)人一副,然后連續(xù)前行,查找更多“冰冷的手”。他猶如不善言談,送人手套時(shí),也沒有太多的話語。年復(fù)一年,每個(gè)冬天里,格林伯格都不厭其煩地演繹著同樣的手套故事。而在一年之中的其他季節(jié),他則忙著買手套?，F(xiàn)在,許多紐約人都理解了他的善舉,紛紛送手套給他。大家想讓他轉(zhuǎn)贈(zèng)溫暖。格林伯格堅(jiān)持送人手套已經(jīng)有21年了。當(dāng)年他剛開始送人手套時(shí),還是一個(gè)大方的小伙子,如今兩鬢已有白發(fā)。當(dāng)年,他送人手套時(shí),老人會(huì)說:“感謝你,小伙子?！比缃袼腿耸痔讜r(shí),會(huì)拍著人家的肩膀說:“小伙子,其實(shí)冬天不是很冷。”格林伯格的行為不是偶然的。他的家族世代流傳著一個(gè)理念------幫忙他人會(huì)使大家都感到歡樂。他說,一副手套雖然并不貴重,但它會(huì)使你感受到冬天里流淌著溫暖的力氣。1.(閱讀要素)本文約有500字,我的閱讀時(shí)間約為分鐘。請用“”畫出文中的關(guān)鍵詞句,提高閱讀速度,了解文章大意。2.在文章第1、2自然段的括號內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞。3.聯(lián)系上下文可知,第4自然段中的加點(diǎn)詞“不厭其煩”的意思是,寫出了格林伯格__的品質(zhì)。從本段中的“”一詞也能夠看出他始終在堅(jiān)持這個(gè)善舉。4.格林伯格這樣做的目的是()A.得到他人的感謝。B.給人溫暖,讓大家感到歡樂。C.得到更多手套送人。5.下列對短文第3自然段的理解,有誤的一項(xiàng)是()A.運(yùn)用對比的修辭手法,突出格林伯格為人著想、助人為樂的品質(zhì)。B.運(yùn)用神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫,突出格林伯格的與眾不同。C.加點(diǎn)詞“冰冷的手”一是說人們的手真的很冷;二是說人們對待他人的態(tài)度很冷漠。D.寫格林伯格和其他人的舉動(dòng)的不同,為后面人們的轉(zhuǎn)變埋下伏筆。6.讀了短文,你想說點(diǎn)什么?

參考答案：1.示例:2分鐘 他會(huì)邊走邊四處張望……"冰冷的手”。 年復(fù)一年 幫忙他人會(huì)使大家都感到歡樂……溫暖的力氣。既 也但是不是而是格林伯格一點(diǎn)兒也不覺得把溫暖的手套送給有需要的人這件事情令人厭煩助人為樂、有愛心年復(fù)一年BB6.示例:幫忙他人，你就會(huì)擁有歡樂的源泉，你就會(huì)擁有溫暖的力氣。(二)孫臏龐涓斗智1.(閱讀要素)看到短文題目，我產(chǎn)生的問題有:帶著這些問題閱讀,可以加快閱讀速度。齊國大將田忌聽說孫臏?zhǔn)莻€(gè)將才,把他推舉給齊威王跟孫鵬談?wù)摫ê?對孫臏大為賞識(shí),只恨沒早點(diǎn)兒見面。公元前354年,魏惠王派魂消進(jìn)攻趙國,包圍了趙國的國都邯鄲。第二年,趙國向齊國求救。齊威王想拜孫臏為大將,孫臏忙推辭說:“不行。我是個(gè)受過刑的殘疾人,當(dāng)了大將，會(huì)讓人笑話。還是請大王拜田大夫?yàn)榇髮伞！庇谑?齊威王就拜田忌為大將，孫臏軍師，發(fā)兵去救趙國。孫臏坐在一輛有篷的車子里,幫忙田忌出主意。孫臏對田忌說:“現(xiàn)在魏國把精銳的兵力都拿去攻打趙國,國內(nèi)大多是老弱殘兵,+空虛。咱們不如去攻魏國的大梁，龐涓聽到消息后，肯定會(huì)放棄邯鄲,往回跑。我們便在半道上等著,迎頭痛擊他一頓,準(zhǔn)能把他打散。"田忌就依據(jù)這個(gè)計(jì)策去做,龐涓大敗。國大軍得勝而歸,邯鄲之圍也解除了。后來,魏國又派兵攻打韓國。韓國也向齊國求救。齊威王派田忌、孫臏帶兵救韓國，孫臏又使出他的老法子,不去救韓國,卻直接去攻魏國。龐涓接到本國的告急文書，只好退兵趕回去,而此時(shí)齊國的兵馬已經(jīng)攻進(jìn)魏國了。魏國發(fā)動(dòng)大量兵力，由太子申率領(lǐng),抵制齊軍。龐涓回來時(shí),齊軍已經(jīng)退了。龐涓查看了一下齊軍扎過營的地方,叫人數(shù)了數(shù)做飯的爐灶,發(fā)覺爐灶足夠十萬人吃飯用。龐消嚇得說不出話來。第二天,龐涓帶領(lǐng)大軍趕到齊國軍隊(duì)第二回扎營的地方,數(shù)了數(shù)爐灶,發(fā)覺只有能夠供五萬人用的了。第三天,他們追到齊國軍隊(duì)第三回扎營的地方,認(rèn)真數(shù)了數(shù)爐娃，發(fā)覺只剩兩萬人用的了。龐涓這才放了心,笑著說:“我早知道齊軍都是膽小鬼。十萬大軍到了魏國,才三天工夫,就逃散了一大半,”他叮囑魏軍沒日沒夜地按著齊國軍隊(duì)走過的路線追上去。始終追到馬陵,當(dāng)時(shí)正值天快黑的時(shí)候。馬陵道格外狹窄,路邊都是障礙物。龐涓恨不得一步趕上齊國的軍隊(duì)，就叮囑大軍摸黑往前趕去。突然,前面的士兵回來報(bào)告說:“前面的路被木頭堵住啦!”龐涓上前一看,果然見道旁的樹全被砍倒了,只留下一棵最大的沒砍,細(xì)細(xì)瞧去，那棵樹的一面還被刮去了樹皮,上面影影綽綽還寫著幾個(gè)大字,因?yàn)樘焐璋?看不清楚。龐涓叫士兵拿火來照。有幾個(gè)士兵點(diǎn)起火把來。映著火光一瞧,那樹上面寫的是:龐消死于此樹下。龐涓大吃一驚,趕忙叮囑士兵撤退,但已經(jīng)晚了。四周不知道有多少箭,像飛蝗似的向魏軍射來。一時(shí)間,馬陵道兩旁殺聲震天,到處是齊國的士兵。原來這是孫臏設(shè)下的計(jì)策,他有意每天削減爐灶的數(shù)目,引誘龐涓追上來。他算準(zhǔn)魏兵在這個(gè)時(shí)辰到達(dá)馬陵,預(yù)先潛伏好一批弓箭手,叮囑他們只要等樹下有火光,就一齊放箭。龐涓走投無路,只得拔劍自殺。2.本文約有1000字,你的閱讀時(shí)間約為____分鐘。3.依據(jù)短文內(nèi)容,按事情進(jìn)展的挨次為下列事件排序。(填序號)①圍魏救趙②龐涓自殺③相見恨晚④圍魏救韓⑤減灶誘敵4.文中有兩個(gè)主要人物,他們分別給你留下了怎樣的印象?說說理由。人物給你留下的印象理由參考答案：示例:孫臏龐涓為什么斗智?經(jīng)過是什么?結(jié)果怎么樣? 示例:4分鐘③①④ EQ\o\ac(○,5)EQ\o\ac(○,2)4.(示例)孫臏神機(jī)妙算,足智多謀先圍魏救趙,后圍魏救韓，又用“減灶計(jì)”一步步迷惑龐涓，致使龐涓最終自盡。龐涓不善分析，傲慢自大先被孫臏在圍困魏國時(shí)打敗,后又被孫臏的“減灶計(jì)”迷惑,死于馬陵之戰(zhàn)。

（三）愛國科學(xué)家鄧叔群(節(jié)選)經(jīng)過清華學(xué)堂八年苦讀，鄧叔群于1923年經(jīng)考試公費(fèi)留學(xué)美國。同時(shí)去的同學(xué)大多選擇學(xué)習(xí)外交、銀行、軍事、法律等專業(yè),只有他不聽別人勸說,為了解救貧困的中國農(nóng)夫,一心攻讀康奈爾大學(xué)的農(nóng)林專業(yè)。留學(xué)期間,他目睹同胞受到種族卑視，這激發(fā)了他為國爭光的民族自尊心,他決心在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最精湛的科學(xué)學(xué)問。他不僅主科成果都是A,而且榮獲“斐陶斐”獎(jiǎng)并被選為Sigma-Xi榮譽(yù)會(huì)員。正值他的博士論文快要完成時(shí)，國內(nèi)的嶺南大學(xué)急需一位植物病理學(xué)教授，導(dǎo)師推舉了他,但建議他完成論文后再回去。鄧叔群卻認(rèn)為，學(xué)到先進(jìn)學(xué)問報(bào)效祖國，正是自己求學(xué)的真正目的,于是當(dāng)即回國。在回國后的十年中,為搜集我國第一手真菌資料,他手提竹籃,攀山入林,一樣一樣地采集,逐一鑒定,定名分類。他先后研究鑒定的真菌種類達(dá)一兩千種,分隸于數(shù)個(gè)屬，其中首次發(fā)覺的新屬5個(gè),新種121個(gè),為世界真菌資源寶庫增添了新標(biāo)本，在世界真菌學(xué)史上為我國的真菌科學(xué)譜寫了重要的第一章，向世界宣告了中國有自己的真菌科學(xué)。在世界有名真菌分類學(xué)家考爾夫教授總結(jié)的康奈爾大學(xué)120年來作出突出貢獻(xiàn)的41位真菌學(xué)家中,他是唯一的東方人?？谷諔?zhàn)爭開始不久,為了使自己的研究能更為直接地造福國家和人民，鄧叔群轉(zhuǎn)向了林業(yè)研究。他帶領(lǐng)助手深化云南、西康、四川一帶,勘察森林資源狀況。他們冒風(fēng)雨，頂烈日,忍饑寒,摸清了該地區(qū)森林資源的組成、分布、蓄積量及病蟲害等情況，繪制了中國的早期林型圖,并提出了合理經(jīng)營、開發(fā)和管理原始森林的研究報(bào)告，為大后方建設(shè)供應(yīng)了必要的參考。其中，森林的材積估算、輪伐期、更新方法、造林方針等內(nèi)容，至今仍有參考價(jià)值。(1)第1自然段共寫了鄧叔群、、這三件事，從中可以看出他是一個(gè)的人。(2)文中寫鄧叔群回國后,為祖國作出兩大貢獻(xiàn)。查閱資料,你還知道他作了什么貢獻(xiàn)?填在下面的思維導(dǎo)圖里。鄧叔群貢獻(xiàn)EQ\o\ac(○,1)貢獻(xiàn)②其他參考答案：攻讀康奈爾大學(xué)的農(nóng)林專業(yè) 留學(xué)期間成果優(yōu)異為了國家需要當(dāng)即回國 有著猛烈的愛國情懷(2)①他先后研究鑒定的真菌種類達(dá)一兩千種,首次發(fā)覺的新屬5個(gè),新種121個(gè),向世界宣告了中國有自己的真菌科學(xué)。②他帶領(lǐng)助手深化云南、西康、四川一帶,勘察森林資源狀況,摸清了該地區(qū)森林資源的組成、分布、蓄積量及病蟲害等情況，繪制了中國的早期林型圖，并提出了合理經(jīng)營、開發(fā)和管理原始森林的研究報(bào)告,為大后方建設(shè)供應(yīng)了必要的參考。 示例:中華人民共和國成立后,他三次主動(dòng)減薪?？姑涝瘯r(shí),他把抗日戰(zhàn)爭前在南京購建的花園洋房捐給國家。此外，他還謝絕了舉辦森林病理學(xué)培訓(xùn)班的巨額酬金。(四)有冰川“擦痕”的人①“我沒什么好怕的,假如死,我想死在冰川上,"這句話出自新中國第一代杰出地質(zhì)地貌學(xué)家崔之久之口。與冰川相伴大半生的他,耄耋之年最惦念的還是那片潔白無瑕的冰川.②崔之久期望自己能和冰川有個(gè)正式的告辭,它應(yīng)當(dāng)發(fā)生在貢嘎山海拔3600米的一座紀(jì)念基碑處。被紀(jì)念的人是1957年攀登貢嘎山特的4位犧牲者--丁行友、師秀、國德存、彭仲穆。③1957年初夏,崔之久參與了全國總工會(huì)組織的貢嘎山登山隊(duì)。當(dāng)時(shí)，崔之久還是北京大學(xué)地理系的研究生,他的任務(wù)是對貢嘎山的冰川進(jìn)行地貌考察。在此之前，他進(jìn)行的是黃河地貌研究,冰川是他從未涉足的領(lǐng)域。臨行前,時(shí)任中國科學(xué)院副院長的竺可賴打電話把他叫到辦公室與他談話,告訴他“冰川是大自然的溫度計(jì)”，他才知道冰川研究的意義。EQ\o\ac(○,4)有“蜀山之王”之稱的貢嘎山是一座極危險(xiǎn)的雪峰,攀登難度甚至遠(yuǎn)高于攀登珠穆朗瑪峰。貢嘎山雖然海拔不高,但是以峰頂為中心,半徑10千米之內(nèi)的山體高差達(dá)到4000米,這是格外罕見的起伏。橫斷山區(qū)的110條冰川匯聚在這里,平靜的冰雪之下,隱藏著斷裂、縫隙和雪崩等隱患,但初嘗高海拔登山的隊(duì)員們對此甚是懵懂。⑤雪崩、暴風(fēng)雪、裂縫、滑墜、迷路、凍傷、雪盲、高山病……登山隊(duì)接連遭受打擊和不幸，17名登山隊(duì)員中有4位隊(duì)友相繼犧牲。死里逃命的崔之久選擇連續(xù)前行。他邊登山邊進(jìn)行地貌考察,并于次年在《地理學(xué)報(bào)》發(fā)表論文《貢嘎山現(xiàn)代水川的初步觀察》。這篇論文成為我國第一篇研究現(xiàn)代冰川的專項(xiàng)論文,并在之后成為《地理學(xué)報(bào)》雜志創(chuàng)刊以來被參考、引用最多的文章之一,而且它還有一個(gè)特殊?????的副標(biāo)題--“紀(jì)念為制服貢嘎山而英勇犧牲的戰(zhàn)友"。⑥從貢嘎山回來后,崔之久將研究方向由黃河轉(zhuǎn)向冰川,開啟了和冰川“糾纏不斷”的研究生涯。⑦兩年后,崔之久毫不遲疑地參與了攀登慕仕塔格峰的隊(duì)伍。在攀登過程中,為了照相和做筆記,他需要不時(shí)把手套脫下來。寒冷麻痹了他的神經(jīng),那時(shí)他的手已經(jīng)沒有知覺,加上雪盲癥導(dǎo)致他看不見東西,他還以為自己戴著手套。等回到北京,他才發(fā)覺右手手指已經(jīng)全部壞死,對大多數(shù)人來說,這可能是人生的重大悲劇,但是崔之久淡然接受。

⑧冰川在巖石上移動(dòng)時(shí),會(huì)因?yàn)榈撞繑y帶的石塊和巖石摩擦,給巖石留下大片釘子樣子的痕跡。即使百萬年后冰川消融不見,通過辨認(rèn)這些冰川擦痕,也可以推斷出冰川曾經(jīng)帶來的重大影響。對人來說也是如此，和冰川交叉而過之后,留下的痕跡一生難以消退.⑨在登山科考的歲月里,崔之久經(jīng)歷了12個(gè)人的犧牲，為了真正紀(jì)念他們,崔之久付出了一輩子的時(shí)間。“我腦子里忘不了這些人,我覺得要是我換了研究方向就對不起他們。因?yàn)樗麄兌际菫榈茄┥蕉鵂奚?我就是要繼承他們的遺志,就是要替他們干,就是要為他們好好活下去?！贝拗秒S國家登山隊(duì)攀登我國西部眾多高山,對冰川冰竦地貌和第四紀(jì)地質(zhì)做了大量科考工作，并應(yīng)邀出國考察包括加拿大極地區(qū)、瑞士阿爾卑斯山區(qū)和南美安第斯山區(qū)等地的冰川冰緣地貌,撰寫并發(fā)表了200多篇科學(xué)論文和多部專著。⑩研究冰川的人,往往對冰川有著異乎尋常的感情。崔之久一步一步走向山峰攀登，他腳下踩著如刀刃般的山嶺,那是在漫長的歲月里,冰川侵蝕山體形成的刃脊。冰川刻畫了山岳的樣子,也塑造了他的人生。(選自《中國科學(xué)報(bào)》2015年第5版，有刪改)18.崔之久和冰川之間發(fā)生了許多事情,請依據(jù)文章內(nèi)容,運(yùn)用“誰十做了什么”的句式,將其概括出來，填一填。(3分)崔之久和冰川之間發(fā)生的事19.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分) A.橫斷山區(qū)的110條冰川匯聚在貢嘎山上,平靜的冰雪之下,隱藏著斷裂、縫隙、雪崩、滑墜、迷路、凍傷、雪盲、高山病等隱患。B.作為中國現(xiàn)代冰川研究的開拓者,崔之久多次實(shí)地調(diào)查,為我國的冰川研究做出了杰出的貢獻(xiàn)。C.選文第①段中加點(diǎn)詞“耄耋之年”指的是年紀(jì)很大。D.等回到北京,崔之久才發(fā)覺右手手指已經(jīng)全部壞死,并久久無法釋懷。20.讀下面的句子,留意反復(fù)消滅的詞語,寫出它們的表達(dá)效果。(2分)因?yàn)樗麄兌际菫榈茄┥蕉鵂奚?我就是要繼承他們的遺志,就是要替他們干,就是要為他們好好活下去。21.文中哪個(gè)細(xì)節(jié)或場景描寫最打動(dòng)你?請用“___”畫出來,并寫一寫理由。(3分)22.請聯(lián)系選文內(nèi)容或生活實(shí)際,寫一寫你對畫線句子的理解。(3分)23.我們的社會(huì)不乏因?yàn)樘骄勘ǘ硇牧粝铝吮ú梁鄣娜?因?yàn)榭箵粢咔槎粝铝藵M臉勒痕的人;因?yàn)檠芯亢堂?身體各處留下了斑駁刮痕的人……他們都是可敬可親的人。請結(jié)合你見過的或者聽過的具體事例,選擇其中一個(gè)寫一寫,并寫出你感受到了怎樣的人物品質(zhì)。(4分)參考答案：崔之久加入貢嘎山登山隊(duì)崔之久在冰山死里逃命崔之久參與了攀登慕仕塔格峰的隊(duì)伍D“就是要”三次反復(fù)消滅,表現(xiàn)了崔之久研究冰山的決心之大。示例:寒冷麻痹了他的神經(jīng),那時(shí)他的手已經(jīng)沒有知覺,加上雪盲癥導(dǎo)致他看不見東西,他還以為自己戴著手套。這一處細(xì)節(jié)描寫,寫出崔之久對冰山研究的熱愛、執(zhí)著。崔之久為了研究冰山,付出了大量的精力與感情。比如我的爺爺是一名中醫(yī),他格外熱愛中醫(yī)事業(yè),又一事業(yè)有異乎尋常的感情。 23.示例:山東援鄂護(hù)士張靜靜,在疫情最嚴(yán)峻的時(shí)候,她毫不遲疑前往疫情一線,搶救感染的病人。此時(shí)她年幼的孩子還在家。她放棄家里的安穩(wěn)生活,主動(dòng)請纓支援一線,把自己置身于最危險(xiǎn)的境地。她對病人的照看細(xì)心周到,無微不至,和當(dāng)?shù)乩习傩战Y(jié)下了格外深厚的感情。在返鄉(xiāng)隔離期14天剛滿時(shí)，張靜靜突然心臟驟停去世。我感受到了張靜靜將自己的生死置之度外,舍小家為大家的寶貴品質(zhì)。(五)__________________(1)星期天的早上，我到一個(gè)朋友家去，路過一條小巷口，突然眼前一亮：“嗬，好美的花，在路邊一字排開，開得正盛、正旺！為這破舊的小巷平添了幾分生機(jī)?！蔽也挥傻猛Ｗ×四_步，深深地被花吸引住了，真想過去嗅一嗅。(2)“吱——”一聲門響，一（）矮矮的花房中伸出一（）拐杖來，一（）十五六歲、眉清目秀的小姑娘，吃力地提著一（）水，僅靠一（）左腳和一（）拐杖走了出來，啊，是她？每天總能在菜場上看見她。一身樸實(shí)的裝扮，褲子上還有補(bǔ)丁。她看見了我，淺淺地一笑，就開始認(rèn)真地給花澆水了。不用問，這花肯定是她種的，多美呀！(3)在朋友家里，我們又談起她。我第一次看見她時(shí)，她瘦得像一根豆芽菜，尖削的肩膀托著一個(gè)憔悴、憂愁的臉，就像一個(gè)久病的人，給人一種弱不禁風(fēng)的感覺，仿佛一陣風(fēng)便能吹倒她。不用問，她確定是個(gè)鄉(xiāng)下的孩子。

(4)朋友告訴我，她和奶奶在一間十平方不到的小破屋里,陰暗潮濕，因?yàn)殛柟舛急凰闹芨吒呗柫⒌臉欠繐踔?。奶奶成天躺在床上，靠孫女照看和每月幾十元的救濟(jì)金牽強(qiáng)維持著生活。畢竟這是不行的，因?yàn)槟棠踢€要看病、吃藥。所以，她把自己心愛的花兒拿出來賣了，十幾盆花，一一搬出來，稍微掙點(diǎn)錢，貼補(bǔ)家用。(5)下午,我正往回走時(shí),又見到她。正用左手托著一盆花，吃力地橫穿公路。我不由得跑去扶著她，“感謝，感謝?！彼贿呏x我，一邊吃力地慢慢往前走。我想：唉，這個(gè)樣子，也真夠慘的，她肯定會(huì)灰心喪氣，因?yàn)檫@樣的生活太困難了?？墒牵?dāng)我凝視著她的眼睛時(shí)，我呆住了，這是一張年輕的煥發(fā)著青春的臉。在這張臉上，沒有任何哀痛的表情，只有微笑，那是幸福的笑，對生活布滿信念的笑。我情不自禁地問：“你的腿——”話一出口，我就懊悔了，誰知她并不在意，平靜地說：“一次意外——可這世界上還是好人多，今日又碰見了你。好了，過了公路了，感謝你,再見。”我對她揮了揮手，呆呆地望著她遠(yuǎn)去的背影，她不僅在對我微笑，也在向過路的人微笑，向生活微笑。(6)呵，多美的開得正盛的花兒，多美的花一樣的姑娘！1、在第（2）自然段的括號中填上合適的量詞。2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。（1）弱不禁風(fēng)：_______________________________________________________（2）灰心喪氣：______________________________________________________3、文章中第一自然段中畫“_______”的語句在全文起了什么作用？準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A、贊美花的盛開、美麗，突出小姑娘的養(yǎng)花技術(shù)高，抒發(fā)作者贊頌之情。B、以花襯托人，通過贊頌花的美麗、旺盛，為下文襯托、贊美小姑娘的美好心靈做鋪墊。C、通過贊頌花的美麗、旺盛，突出生活的美好、幸福，表達(dá)“我”對新生活、對小姑娘的無限贊美之情。4、文章第五自然段突出描寫了小姑娘的___________________，這個(gè)描寫屬于_______________描寫，它反映出小姑娘怎樣的思想性格？請簡要回答。_____________________________________________________________________5、“當(dāng)我凝視著她的眼睛時(shí)，我呆住了……”此時(shí)此刻，“我”是怎么想的？_____________________________________________________________________6、文章結(jié)尾一自然段表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？_____________________________________________________________________7、請你為這篇文章擬一個(gè)生動(dòng)引人、富有思想意義、恰當(dāng)合適的題目。_____________________________________________________________________參考答案：間、根、個(gè)、壺、只、根形容身體虛弱，連風(fēng)吹都禁不住。因生活困難，身體不好而對生活失去信念，意志消沉B動(dòng)作、神態(tài)、細(xì)節(jié)對生活布滿信念沒想到她身體殘疾，行動(dòng)不便，生活困難，可仍舊精神煥發(fā)，沒有哀痛，對生活布滿信念。贊美小姑娘是生活的強(qiáng)者，同時(shí)也咱們新生活的美好、幸福?；ㄒ粯拥墓媚锢щy中的強(qiáng)者（六）才少年——比爾·蓋茨美國人比爾·蓋茨靠著自己的智慧和努力，在20年里，魔術(shù)般地把900美元變成139個(gè)億，讓世人大吃一驚。有人說，蓋茨和他的微軟公司將會(huì)轉(zhuǎn)變整個(gè)世界。蓋茨天生精力旺盛，格外好動(dòng)。還是在嬰兒時(shí)，他就喜歡讓搖籃長時(shí)間不停地晃動(dòng)，這猶如很好玩。直到今日，他還是喜歡不停地?fù)u擺，這幾乎成了美國婦孺皆知的蓋茨特征。他七八歲時(shí)，母親擔(dān)當(dāng)社區(qū)服務(wù)工作，常常帶他到學(xué)校里去給學(xué)生講解西雅圖的歷史，蓋茨總是坐在前排極為用心地聽講，這時(shí)好動(dòng)的習(xí)慣卻一點(diǎn)兒也找不到了。蓋茨從小志向遠(yuǎn)大。上四年級時(shí)，他就對自己的好友說：“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵禿丘上的橡樹?！彼驮S多孩子一樣，夢想成為人中豪杰。對于老師布置的作業(yè)，一概認(rèn)真完成，就是花很長時(shí)間，也要盡力爭第一。一次，老師讓每人寫一篇故事，不超過20頁，他卻寫了100頁。蓋茨擅長思考，喜歡創(chuàng)新。他覺得人人都應(yīng)有自己的制造創(chuàng)造。蓋茨生于名門世家，但父母卻不過度奢華。在母親的安排下，一家人的吃飯、出游，包括孩子們的穿衣都弄得井井有條。家庭這種嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)的作風(fēng)自然而然也影響了比爾·蓋茨，使他養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。

“時(shí)間”和“觀念”是蓋茨最注重的兩個(gè)條件。在他的讀書筆記中清楚地記下這樣一句座右銘：“機(jī)會(huì)加時(shí)間等于金錢。”自從他在中學(xué)就讀后，便迷上了計(jì)算機(jī)，從此蓋茨與計(jì)算機(jī)結(jié)下了不解之緣。

“這幾乎成了美國婦孺皆知的蓋茨特征”，聯(lián)系上文，蓋茨特征指的是：