《蘆花鞋》類文閱讀學問點：學習把握長文章的主要內(nèi)容一、課內(nèi)閱讀（一）（2021春·河北滄州·四年級統(tǒng)考期末）閱讀與理解蘆花鞋（節(jié)選）那人掉頭朝輪船碼頭走去。青銅掉頭往家走去。走著走著，青銅放慢了腳步。他的目光落在了自己腳上的那雙蘆花鞋上。雪在蘆花鞋下咯吱咯吱地響著。他越走越慢，后來停下了。他看看天空，看看雪地，最終又把目光落在了自己腳上的蘆花鞋上。他覺得雙腳溫存和的。但過了一會兒，他將右腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。他的腳板頓時感到了一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他彎下腰，撿起了那雙蘆花鞋，放到眼前看著。因為一路上都是雪，那雙鞋竟然沒有一絲污跡，看上去完全是一雙新鞋。他笑了笑，掉頭朝那個人追了過去。他的赤腳踏過積雪時，濺起了一蓬蓬雪屑……1．從文中畫“___”的語句我們可以感受到青銅在思考：2．“他笑了笑，掉頭朝那個人追了過去?！鼻嚆~笑是因為（

）A．他覺得不穿蘆花鞋走在雪地上更舒適。B．他覺得蘆花鞋雖然被他穿過，但仍舊看起來像新的一樣。C．他覺得自己讓那個人擁有了最喜歡的蘆花鞋，為自己能讓別人快樂地回家而快樂地笑了。3．文中畫“﹏﹏﹏”的句子末尾是省略號，請你依據(jù)自己的想象寫一寫接下來會發(fā)生的事情。

【答案】1．我穿的這雙鞋可以賣給他嗎？

2．C

3．青銅追上那個人，然后把手上的那雙鞋賣給了他?！痉治觥?．考查對文章的理解。從“我穿的這雙鞋可以賣給他嗎？”中可以看出青銅在思考什么。2．考查對文章的理解。從“因為一路上都是雪，那雙鞋竟然沒有一絲污跡，看上去完全是一雙新鞋?！敝锌梢钥闯鏊X得自己讓那個人擁有了最喜歡的蘆花鞋，為自己能讓別人快樂地回家而快樂地笑了。3．考查學生的語言表達能力。這類題首先對文章進行理解，體會作者的思想感情和塑造的人物形象，再結(jié)合事件的串聯(lián)以及想象進行作答，語言表達合理即可，答案不唯一。（二）（2020春·四年級課時練習）課內(nèi)閱讀。這時，街上走來一行路過這里的城里人，馬上要過年了，他們要從這里坐輪船回城里去。他們或背著包，或提著包，一路說笑著，一路咯吱咯吱地踩著雪走過來。青銅沒有招呼他們，因為他認為，這些城里人是不會買他的蘆花鞋的。他們只穿布棉鞋和皮棉鞋。但他們在走過蘆花鞋時，卻有幾個人停住了。其余的幾個人見這幾個人停住了，也都停住了。那十雙被雪地映照著的蘆花鞋，一下吸引住了他們。其中確定有一兩個是搞藝術(shù)的，看著這些鞋，嘴里嘖嘖嘖地感嘆不已。他們遺忘了它們的用途，而只是覺得它們好看——不是一般的好看，而是特殊?????的好看。他們一個個走上前來，用手摩挲著它們——這一摩挲，使他們對這些鞋更加喜歡。還有幾個人將它們拿到鼻子底下聞了聞，一股稻草香，在這清新的空氣里，格外分明。4．青銅為什么沒有招呼路過的城里人？5．選文第二段主要從___覺、___覺、___覺三方面描寫了這些城里人對蘆花鞋的之情。

6．城里人喜歡這些鞋子是因為他們把蘆花鞋當作_____________________。7．你覺得他們買了蘆花鞋會穿嗎？假如不穿，是不是造成了資源鋪張，對此，你怎么看？【答案】4．因為青銅認為，這些城里人是不會買他的蘆花鞋的。他們只穿布棉鞋和皮棉鞋。

5．視

觸

嗅

喜愛

6．一件藝術(shù)品了

7．會買。即使他們不穿，這也是一種文化的傳承。二、類文閱讀（一）（2020春·四年級單元測試）閱讀短文，完成練習。草房子（節(jié)選）眼看著就要匯演了，油麻地小學上上下下就為這么一個必需的禿頭而苦惱不堪。柳三下用雙手抱住自己的頭：“不行，我不能做禿鶴！”仿佛不是要剃他的發(fā)，而是要割他的頭。很快，油麻地小學的學生們都傳開了：“《屠橋》不演了”都很遺憾。禿鶴在一旁靜靜地聽著，不說話。傍晩，孩子們都放學回去了，禿鶴卻不走，在校園門口轉(zhuǎn)悠。當他看到桑桑從家里走出來時，趕忙過去：“桑桑，你給我送個紙條給蔣老師好嗎？”“好吧?！鄙Ｉ＝舆^紙條。禿鶴轉(zhuǎn)身離開了校園，不一會工夫就消逝在蒼茫的暮色里。蔣一輪打開了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫著：蔣老師：我可以試一試嗎？陸鶴蔣一輪先是覺得有點好笑，但抓紙條的雙手立刻微微顫抖起來。當校長桑喬看到這個紙條時，也半天沒有說話，然后說：“肯定讓他試一試。”禿鶴從未演過戲。但禿鶴決心演好這個戲。他用出人意料的速度，將全部臺詞背得滾瓜爛熟。不知是因為禿鶴天生就有演出的才能，還是這個戲在排練時禿鶴也看過，他居然只花一個上午就承擔起了角色。

在參與匯演的前兩天，全部參與匯演的節(jié)目，先給油麻地小學的全體師生演了一遍。當禿鶴上場時，全場掌聲雷動，孩子們?nèi)珶o一絲惡意。禿鶴要把戲演得更好。他把這個角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己裝扮成那個偽軍連長，到院子里，借著月光，反反復復地練著：小姑娘，快快長，長大了，跟連長，有的吃有的穿，還有花不完的現(xiàn)大洋……【a】他將大蓋帽提在手里，露著光頭，就當紙月在場，驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)，數(shù)著板。那個連長消滅時，是在夏日。禿鶴就是按夏日來裝扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個天氣，就這么不停地走，不停地做動作，額頭竟然出汗了。【b】到燈光光明的大舞臺演出那天，禿鶴已胸有成竹?！锻罉颉窂难莩鲆婚_始，就得到了臺下的掌聲，接下來，掌聲不斷。當禿鶴將大蓋帽甩給他的勤務兵，禿頭在燈光下锃光瓦亮時，評委們就已經(jīng)感覺到，桑喬又要奪得一個好名次了?！綾】禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從桌上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋……”在與紙月周旋時，一個兇狠，一個和善；一個丑陋，一個美麗，對比得格外猛烈。可以說，禿鶴把那個角色演絕了。演出結(jié)束后，油麻地小學的師生們只管沉漫在勝利的喜悅之中，而當他們突然想到禿鶴時，禿鶴早已不見了。桑桑第一個找到了禿鶴。那時，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。桑桑聽到了禿鶴的抽泣聲。油麻地小學的許多師生都找來了。紙月哭了，許多孩子也都哭了純凈的月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年?！咀ⅰ竣俣d鶴：陸鶴的外號，因為陸鶴是禿頭。8．短文講了五層意思，給每層意思加個小標題（不超過六個字），并試著概括選文的主要內(nèi)容。（1）柳三下拒演

（2）__________

（3）__________（4）__________

（5）禿鶴哭了

主要內(nèi)容：

9．下面關(guān)于選文內(nèi)容的說法錯誤的是（

）A．柳三下不同意參與演出是因為他不想演“禿鶴”B．柳三下不同意演，同學們都認為節(jié)目演不成了，都很遺憾C．禿鶴聽著同學們對話，他不說話，但他心中有了想法10．對結(jié)尾“世界上一個最英俊的少年”理解正確的是（

）A．這里指的是陸鶴，他用自己的努力為學校爭得了榮譽，得到大家的認可和贊美。B．這里不是單指陸鶴，是指孩子們純凈的心靈C．這里是指陸鶴在純凈的月光下變得特殊?????英俊11．讀【abc】三段，從內(nèi)容和寫法上各提出一個問題，并選擇其中一個解答。問題1：問題2：解答問題()：12．“蔣一輪先是覺得有點好笑，但抓紙條的雙手立刻微微顫抖起來?！边@是對蔣老師的什么描寫？結(jié)合陸鶴的特點，推想他“覺得好笑”的緣由?！敬鸢浮?．禿鶴自薦

禿鶴苦練

演出

在即將匯演時，柳三下拒演了禿頭的角色，禿鶴通過自薦擔當了這個角色。為了能演好他苦練表演技巧。結(jié)果演出格外勝利，他哭了孩子們也哭了。

9．A

10．A

11．【b】段中評委們?yōu)槭裁从X得喬杉又要奪得一個好名次了？

【a】段中哪些地方運用了對比的寫法？

2

天氣寒冷和陸鶴身穿夏衣對比；寒氣透骨和陸鶴額頭冒汗對比。

12．心理描寫和動作描寫

陸鶴禿頭，演“楊大禿瓢”正好【解析】8．本題考查的是文章內(nèi)容的分析和概括，結(jié)合文章的主要情節(jié)進行分析和概括，寫出相應的答案即可。認真分析每一段話的內(nèi)容，進行概括，不要寫錯別字。

9．本題考查的是文章內(nèi)容的分析和概括，結(jié)合文章的主要情節(jié)進行分析和概括，說法錯誤的是柳三下不同意參與演出是因為他不想演“禿鶴”。并不是因為他不想演“禿鶴”。10．本題考查的是對結(jié)尾內(nèi)容的分析和理解，要結(jié)合原文的主要內(nèi)容，以及結(jié)尾的內(nèi)容進行分析，可以得出答案，“世界上一個最英俊的少年”這里指的是陸鶴，他用自己的努力為學校爭得了榮譽，得到大家的認可和贊美。11．本題考查的是主觀性題目，依據(jù)文章的內(nèi)容，找到相對應的【abc】三段，從內(nèi)容和寫法上各提出一個問題，然后寫出答案。對自己提出的問題，要有充分的理由論證，答案要完整有邏輯。問題要有深度，不要太膚淺。12．本題考查的是對文章內(nèi)容的分析和理解，從文章的內(nèi)容可以分析得出答案，“蔣一輪先是覺得有點好笑，但抓紙條的雙手立刻微微顫抖起來?！边@是對蔣老師的心理描寫和動作描寫，結(jié)合陸鶴的特點，分析他“覺得好笑”的緣由是陸鶴禿頭，演“楊大禿瓢”正好。（二）（2021春·廣東茂名·四年級校聯(lián)考期末）閱讀短文，完成練習。有些人有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻常常消滅——像晴空，在整個雨季中我們不見它，卻清楚地記得它。那一年，我讀小學二年級，有一個女老師——我連她的臉都記不起來了，但猶如覺得她是很美的（有哪一個小學生心目中的老師不美呢？），也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍。她教過我們些什么，我完全沒有印象，但永久記得某個下午的作文課，一位同學舉手問她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說：“這個字我不會寫，你們誰會？”我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個字。那天，放學的時候，當同學們齊聲向她說“再見”的時候，她向全班同學說：“我真快樂，今日多學會了一個字，我要感謝這位同學。”我立刻歡樂得有如肋下生翅一般——我生平猶如再沒有消滅那么自的時刻。那以后，我遇見許多學者，他們威武而高黃，猶如無所不知。但他們教給我的，遠不及那個女老師多。她的謙遜，她對人不吝惜的贊揚，使我突然間長大了。她不會寫字，那又何妨？她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。有一次，我到一家米店去?！澳忝魈炷馨衙姿偷轿覀兊臓I地嗎？“能”那個胖女人說?！拔乙呀?jīng)把錢給你了，可是假如你們不送，”我不放心地說，“我們又有什么證據(jù)呢？”“啊！”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓圓的，仿佛聽見一件駭人聽聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的。

她說“不敢”兩字的時候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么呢？是尊貴古老的賣米行業(yè)？還是“舉頭三尺有神明”？她的臉，十年后的今日，假如再遇到，我未必能辨認，但我每次遇見那些為所欲為的人，就會想起她一為什么其他的人竟無所畏懼呢！13．“有些人”指的是誰？他們?yōu)槭裁醋尅拔摇彪y忘？請用簡潔的語言概括。14．關(guān)于短文，下列說法正確的一項是（

）A．“我”對女老師印象深刻是因為她連“挖”字都不會寫。B．“我”很歡樂和自豪是因為同學不會寫的字“我”會寫。C．“我”剛開始對米店的胖女人不信任，擔憂她收了錢不會送米。D．米店的胖女人不敢把米送到生疏人的營地里。15．對畫線的部分理解正確的一項是（

）A．女老師很不起眼，沒有其他學者威武寶貴。B．女老師教給“我”的學問比其他學者教給“我”的學問多。C．其他學者成嚴寶貴，無所不知，讓“我”感到很崇拜。D．老師以謙遜和美激發(fā)了“我”的自信，“我”很感謝。16．畫“﹏﹏﹏”的句子是對人物的什么描寫？體現(xiàn)了人物什么樣的品質(zhì)？【答案】13．①女老師，用她的謙遜和對“我”的贊美激發(fā)了“我”的自信念，②米店的胖女人，對誠信和良知布滿敬畏。

14．C

15．D

16．這個句子是對米店的女人語言和神態(tài)的描寫，寫出了當”我”擔憂女人會收了錢不送米的時候她的驚訝和不可思議。這樣寫體現(xiàn)了她誠實守信，敬畏良知的品質(zhì)?！窘馕觥?3．此題考查課文的理解和分析能力，本文通過記敘小學老師坦言“不會寫‘挖字并適時鼓舞我”，她以謙遜和毫不吝惜的贊揚，挖掘出“我“心中的自信；米店老板交易不敢欺詐；她對誠信、良知的敬畏令我肅然。

14．此題考查課文的理解能力。從文章第10自然段看，“我”剛開始對米店的胖女人不信任，擔憂她收了錢不會送米。C選項正確。15．此題考查語句的理解和分析能力，句子“她的謙遜，她對人不吝惜的贊揚，使我突然間長大了?！笨梢钥闯隼蠋熞灾t遜和美激發(fā)了“我”的自信，“我”很感謝。D選項正確。16．此題考查語句的理解和分析能力，句子“啊！”和“眼睛睜得圓圓的”，可以看出運用了語言描寫和神態(tài)描寫，結(jié)合前后文寫出了當”我”擔憂女人會收了錢不送米的時候她的驚訝和不可思議。這樣寫體現(xiàn)了她誠實守信，敬畏良知的品質(zhì)。（三）（2021春·全國·四年級專項練習）快樂閱讀。一張借條那年的我正值十八歲，看著身邊的同齡人因為輟學經(jīng)商腰包鼓起時，我躍躍欲試，也想（放棄

丟棄）學業(yè)，加入賺錢的行列。我的想法卻遭到了父親的（熱忱

猛烈）反對。他說，無論將來做什么，等先把學上完再說。那時的我怎么會聽他的勸呢！顧不得他捶胸頓足，也不去管他唉聲嘆氣，我毅然離開了學校?？墒墙?jīng)商談何簡潔。首先是本錢的問題，我手中沒有半點積蓄，只好去跟那些要好的哥們兒借。我從未這樣低三下四過，可我仍沒有借到一毛錢。那些平常把義氣掛在嘴邊的哥們兒無一例外地拒絕了我。是的，借錢給一個對經(jīng)商一竅不通的人，不亞于把錢投入大海。有一個人卻心甘情愿把錢投入大海，那就是我的父親。當他把那兩萬塊錢拍到桌子上時，我除了喜悅，還有驚愕。父親沉著臉說：“打個借條給我，一年后的今日，你掙了錢還我。假如還不上，你就聽從我的安排！”或許父親早就料定了我不會勝利。還不到一年，兩萬塊錢被我揮霍一空。父親沒有（責怪

責怪）我，雖然這些錢是父親半生的積蓄。父親說：“現(xiàn)在，你該聽我的了！”“嗯?！蔽毅枫返卮饝??！拔医心慊貙W校念書！”聽了父親這個簡潔的要求，我感到無地自容。父親親自送我回到學校里，經(jīng)過失敗的洗禮，我終于明白，對于一個創(chuàng)業(yè)者來說，學問是多么重要。幾年后走出大學校門的我，已不再是那個懵懂無知的少年。當我再次選擇經(jīng)商，并且在不久后就取得可喜成果的時候，我突然又想起了那張借條。我問父親：“當時你怎么就不心疼那兩萬塊錢呢？”父親笑著說：“我用兩萬塊錢，買回來你這大好的前程，很值哩！”看著藏在父親皺紋里那（樸實

樸實）的笑，我的眼里卻滿是淚水。17．用“”在文中括號內(nèi)畫出恰當?shù)脑~語。18．本文的主要情節(jié)可以用五個簡短的句子概括，請按先后挨次寫出中間三個。

①我”經(jīng)不住賺錢的誘惑，決定輟學經(jīng)商。

②__________________________③___________________________

④_____________________⑤“我”再次選擇經(jīng)商，喜獲勝利。19．第八自然段中“失敗的洗禮”在文中指什么？用“”畫出來。20．品讀文中加點的詞語，說說“我”“喜悅”的是什么，“驚愕”的是什么。21．讀文中畫“”的句子，想一想：為什么“我”此時覺得“回學校念書”是一個“簡潔的要求”？（

）A．“我”功課一向很好，念書對“我”來說很簡潔。B．與放棄學業(yè)在外盲目打拼相比，重返校園上學對“我”來說是一條熟悉平坦的路。C．父親提出的這個要求，條件不多，沒有希望“我”做出什么驚天動地的事業(yè)。D．“我”在外打拼多年，積累了許多閱歷，念書也就不困難了。22．假如給短文換一個題目，你會選哪一個？請寫出理由。A．兩萬塊錢

B．學費

C．重返校園

D．商定我選：_________________________。理由：【答案】17．放棄

猛烈

責怪

樸實

18．“我”向朋友借錢沒有借到。

父親借“我”兩萬塊錢，并與“我”立下商定。

“我”初次經(jīng)商失敗，守約重返校園。

19．還不到一年，兩萬塊錢被我揮霍一空。

20．“喜悅”的是“我”四處借錢沒著落時，得到了父親的幫忙?！绑@愕”的是父親始終反對“我”輟學經(jīng)商，此時卻拿出半生積蓄來幫忙“我”。

21．B

22．B

父親料定“我”最初的經(jīng)商會以失敗告終，卻同意拿出半生的積蓄讓“我”去嘗試，其實他是用這兩萬塊錢讓“我”上了一節(jié)社會實踐課，讓“我”懂得了學習學問、積蓄力氣的重要性。這兩萬塊錢就是“學費”?！窘馕觥?/p>

17．此題考查選詞進行搭配的能力，我們可以看見備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)覺它們之間會有微小差別。因此，選擇時我們必需結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。18．此題考查課文的理解和概括能力。在解答文章主要情節(jié)時，可以找一些關(guān)鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。19．此題考查課文的理解和分析能力。通過課文的理解，以及第六自然段的敘述可知“失敗的洗禮”是指還不到一年，兩萬塊錢被我揮霍一空。20．此題考查詞語在文章中的意思。要理解“喜悅”和“驚愕”得聯(lián)系文章中我的“夢想”來回答，“喜悅”的是“我”四處借錢沒著落時，得到了父親的幫忙?！绑@愕”的是父親始終反對“我”輟學經(jīng)商，此時卻拿出半生積蓄來幫忙“我”。21．此題考查對課文的理解和分析能力，在父親提出這個要求的時候，是我經(jīng)商失敗的時候，這時候的我想想之前不顧一切要去做生意的想法，是格外的幼稚的。與放棄學業(yè)在外盲目打拼相比，重返校園上學對“我”來說是一條熟悉平坦的路。22．此題為思路拓展題，要結(jié)合文章內(nèi)容選擇題目，答案不唯一，寫出自己的選擇的緣由即可，但要言之有據(jù)，不能偏離文章所表達的主旨中心。（四）（2021春·四年級單元測試）閱讀短文，完成練習。電車教室小豆豆把手搭到電車教室的門上，這是昨天校長先生告訴她的教室，這時，她用兩只手握住門上的拉手，往右一拉，車門立刻就打開了。小豆豆心怦怦跳著，靜靜地把頭伸到門內(nèi)，向車里望去?！巴邸痹谶@里，簡直就像是一邊學習，一邊旅行一樣！車里有行李網(wǎng)架，車窗也全部是原來的樣子。要說有什么不同之處、那就是把司機的座位換成了黑板，把電車的長椅子拆了下來，換上了小學生用的桌子和椅子，桌椅朝著電車前進的方向擺放著。另外，吊環(huán)扶手也沒有了。其他的，無論天花板也好，地板也好，部是電車原來的樣子。小豆豆脫下鞋子走到車里面，坐到不知是誰的位子上。椅子是和原來學校一樣的木椅子，但坐在上面心情好極了、，真想始終這么坐下去。小豆豆心花怒放，暗暗決定：“這么好的學校，我肯定不缺課，每天都會來的。”接著，小豆豆向窗外望去，雖然電車已經(jīng)不會動了，但可能是因為校園里的花草樹本隨風搖曳的原因吧，感覺就像是電車跑了起來似的?！鞍。婵鞓?！”小豆豆忍不住發(fā)出了聲音。然后，她就像每次心里快樂的時候那樣，唱起了不成曲調(diào)的歌：格外——歡樂——歡樂——格外——

要問這是為什么……‖正唱到這里，有人上車來了。那是一個女孩子，她從書包里取出筆記本和文具盒，把它們放到桌子上，然后踮起尖把書包放到行李網(wǎng)架上，再把裝鞋的袋子也放上去。小豆豆抓緊不唱了，學著女孩子的樣子做了一遍。接著，又上來個男孩子。他站在電車門口，像投籃球那樣，把書包向網(wǎng)架上投去。行李網(wǎng)猛烈地抖動了一下，把書包反彈出來，落到了地板上。男孩說了一聲：“失?。　庇謴脑匕褧蚓W(wǎng)架投去。這一次，書包穩(wěn)穩(wěn)地落在了網(wǎng)架上。男孩喊了一聲：“勝利”但立刻又喊了一聲：“失?。　币贿吪赖阶雷由?，打開兩上的書包，取出文具盒和筆記本。他肯定是遺忘拿出這些東西，才說“失敗”的吧?！瓦@樣，小豆豆的這輛電車上，一共上來了九名學生，就是巴學園一年級的全部學生了?！?3．第一自然段畫“”的句子可以看出小豆豆_________的情緒。24．男孩子第二次說“失敗”的緣由是（

）A．投向網(wǎng)架上的書包落到地板上 B．書包穩(wěn)穩(wěn)地落到網(wǎng)架上C．他遺忘拿書包里的文具盒和筆記本了 D．第二次書包才穩(wěn)穩(wěn)地落到網(wǎng)架上25．小豆豆坐在和原來的學校一樣的木椅子上，為什么“心情好極了”（

）A．可以看到校園里花草樹木 B．在電車教室像邊學習邊旅行C．桌椅朝電車前進的方向擺放 D．木椅子和原來的學校一模一樣26．短文用“‖”分成三部分，請給每個部分列出小標題。（1）______________（2）______________（3）______________27．短文中插入了小豆豆唱的不成調(diào)的歌，這樣寫好嗎？28．你認為小豆豆是一個怎樣的孩子？請結(jié)合文中內(nèi)容說明你的理由?！敬鸢浮?3．期盼

24．C

25．B

26．小豆豆很滿意電車教室

來了一個女孩和男孩

九名學生到齊了

27．寫得好。這樣寫出了小豆豆頑皮的性格和開心的心情。

28．小豆豆是一個天真、可愛、很有想象力的孩子，從小豆豆對電車教室的喜愛可以看出她的天真，從小豆豆唱起了不成調(diào)的歌可以看出她的可愛，從小豆豆想象電車在跑可以看出她很有想象力。【解析】23．畫線句是人物的動作描寫，抓住“怦怦跳、靜靜地”可體會到人物的心情是期盼的。24．考查學生對文章內(nèi)容的把握。第十自然段有可以找到明確答案。25．帶著問題讀第三自然段，小豆豆覺得在這里就像是一邊學習，一邊旅行一樣，因此他“心情好極了”。26．考查學生概括段落主要內(nèi)容的能力。小標題概括要具有準確、精煉、醒目的特點，力求句式統(tǒng)一、凝煉概括。27．考查學生理解課文內(nèi)容的能力。小豆豆唱歌不成調(diào)，在這里卻也唱了起來，充分說明了小豆豆做電車教室時的開心心情，因此這樣寫格外好。28．考查學生概括人物形象的內(nèi)容。通讀文段，不難發(fā)覺小豆豆很可愛，很有想象力，坐電車教室很快樂。值得留意的事肯定要結(jié)合相關(guān)的句子來回答此問題，不能只是簡潔概括。（五）（2020春·四年級單元測試）課外閱讀。一位母親與家長會第一次參與家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在凳子上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”回家的路上，兒子問她老師都說了些什么。她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，唯有他表現(xiàn)最差。然而，她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在凳子上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了?！蹦翘焱砩希瑑鹤悠铺旎牡爻粤藘赏朊罪?，并且沒讓她喂。兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數(shù)學考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好帶他去醫(yī)院查一查?！被丶业穆飞希飨铝藴I。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你布滿了信念。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”說這話時，她發(fā)覺，兒子黯然的眼神一下子布滿了光，懊喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)覺，兒子溫存得讓她驚訝，猶如長大了許多。第二天上學時，去得比平常都要早。孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成果，考重點高中有點危險?！?/p>

她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發(fā)覺兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜美，她告訴兒子：“班主任對你格外滿意