匯報人：2024-01-24幼兒園小班社會教案《我的小臉》含反思目錄課程介紹與背景導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣學(xué)習(xí)過程：認(rèn)識五官及功能目錄實(shí)踐環(huán)節(jié)：保護(hù)五官的方法與措施反思環(huán)節(jié)：總結(jié)收獲與不足拓展活動建議01課程介紹與背景讓幼兒能夠認(rèn)識自己的五官，并知道其名稱和作用。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)自己身體的意識，使其懂得如何保護(hù)五官。通過游戲和互動，提高幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。了解五官的作用和功能。學(xué)習(xí)如何保護(hù)五官。教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識五官及其作用，培養(yǎng)愛護(hù)身體的意識。教學(xué)重點(diǎn)如何讓幼兒理解并記住五官的名稱和作用。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教具五官模型、鏡子、圖片等。多媒體資源PPT課件、動畫視頻等。教具和多媒體資源02導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣010405060302游戲目的：通過觸摸自己的小臉，讓幼兒初步感知五官的位置和形狀，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。游戲準(zhǔn)備：無需特別準(zhǔn)備，只需引導(dǎo)幼兒將雙手洗凈。游戲過程1.教師引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，雙手輕輕觸摸自己的小臉。2.教師指導(dǎo)幼兒說出自己觸摸到的部位，如眼睛、鼻子、嘴巴等。3.通過反復(fù)游戲，加深幼兒對五官位置和形狀的認(rèn)識。游戲?qū)耄好约旱男∧樚釂柲康模和ㄟ^回答問題，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的五官特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。提問導(dǎo)入：讓幼兒說說自己五官的特點(diǎn)提問內(nèi)容1.你覺得自己的眼睛像什么？2.你的鼻子有什么特別的地方？提問導(dǎo)入：讓幼兒說說自己五官的特點(diǎn)3.你的嘴巴笑起來是什么樣子？4.你的耳朵能聽到哪些聲音？提問方式：教師提出問題，鼓勵幼兒舉手回答，也可通過小組討論的方式讓幼兒互相交流。提問導(dǎo)入：讓幼兒說說自己五官的特點(diǎn)故事目的01通過生動有趣的故事，吸引幼兒的注意力，讓他們更好地理解五官的作用和重要性。故事內(nèi)容02選擇一則與五官相關(guān)的趣味故事，如《鼻子逃跑了》、《嘴巴里的秘密》等。講述故事時，注意用生動的語言和形象的肢體動作吸引幼兒的興趣。故事講解03在故事講述過程中，教師可以適時地提出問題，引導(dǎo)幼兒思考并回答。故事結(jié)束后，還可以組織幼兒進(jìn)行角色扮演或討論，加深他們對故事內(nèi)容的理解。故事導(dǎo)入：講述與五官相關(guān)的趣味故事03學(xué)習(xí)過程：認(rèn)識五官及功能

觀察圖片或?qū)嵨?，了解五官名稱和位置準(zhǔn)備一張清晰的面部圖片或?qū)嵨锬Ｐ?，讓幼兒觀察并指出五官的位置。通過互動問答的方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識五官的名稱，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。讓幼兒互相觀察同伴的五官，加深對面部特征的認(rèn)識。在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注五官的作用，如用鼻子聞氣味、用耳朵聽聲音、用眼睛看事物等。通過游戲體驗(yàn)，讓幼兒理解五官對于感知外界信息的重要性。設(shè)計(jì)一系列游戲，如“盲人摸象”、“傳聲筒”等，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)五官的功能。通過游戲體驗(yàn)五官功能，如聞、聽、看等鼓勵幼兒分享自己在游戲中的感受和體驗(yàn)，如聞到的氣味、聽到的聲音等。提供豐富的詞匯和表達(dá)方式，幫助幼兒更準(zhǔn)確地描述自己的五官感受。通過引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)，提高其口語表達(dá)能力和思維邏輯性。引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)五官感受和體驗(yàn)04實(shí)踐環(huán)節(jié)：保護(hù)五官的方法與措施培養(yǎng)幼兒愛護(hù)五官、注意個人衛(wèi)生的良好習(xí)慣。使幼兒了解五官的構(gòu)造和功能，認(rèn)識到保護(hù)五官的重要性。通過講解，使幼兒明白不正確的護(hù)理方式可能會對五官造成傷害。講解保護(hù)五官的重要性教師現(xiàn)場示范正確的洗臉方法，包括水溫的選擇、潔面的步驟和注意事項(xiàng)等。通過視頻或圖片展示正確的刷牙方法，強(qiáng)調(diào)刷牙的時間、力度和順序等關(guān)鍵要素。引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)，掌握正確的日常護(hù)理技能。示范正確的洗臉、刷牙等日常護(hù)理方法在教師的指導(dǎo)下，組織幼兒進(jìn)行洗臉、刷牙等日常護(hù)理的實(shí)踐操作。鼓勵幼兒互相幫助、互相監(jiān)督，共同提高自理能力。對操作不規(guī)范或存在問題的幼兒進(jìn)行及時指導(dǎo)和糾正，確保實(shí)踐效果。經(jīng)過以上實(shí)踐環(huán)節(jié)，幼兒們不僅了解了保護(hù)五官的重要性，還掌握了正確的日常護(hù)理方法。同時，通過實(shí)踐操作，他們的自理能力也得到了鍛煉和提高。在今后的教育中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對幼兒自理能力的培養(yǎng)，為他們的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。組織幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)自理能力05反思環(huán)節(jié)：總結(jié)收獲與不足本次課程主要圍繞“我的小臉”這一主題，通過講解、示范和互動游戲等多種形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的五官，了解其功能，并學(xué)會如何保護(hù)自己的小臉。學(xué)習(xí)內(nèi)容在課程中，幼兒們積極參與，通過觀察和模仿老師的動作和語言，逐漸掌握了關(guān)于五官的知識。同時，通過游戲和互動環(huán)節(jié)，幼兒們不僅加深了對五官功能的理解，還鍛煉了自己的觀察力和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過程回顧本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程表現(xiàn)幼兒們在課程中表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極舉手發(fā)言，主動參與到各個環(huán)節(jié)中。他們不僅能夠準(zhǔn)確指出自己的五官位置，還能描述出五官的功能和特點(diǎn)。進(jìn)步通過本次課程的學(xué)習(xí)，幼兒們不僅掌握了關(guān)于五官的基本知識，還在觀察力、語言表達(dá)能力和自信心等方面取得了明顯的進(jìn)步。分享幼兒在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步在課程實(shí)施過程中，部分幼兒對于五官功能的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。同時，個別幼兒在游戲環(huán)節(jié)中出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高等問題。存在問題針對以上問題，可以在下次課程中增加更多的互動環(huán)節(jié)和游戲形式，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，可以加強(qiáng)對個別幼兒的關(guān)注和引導(dǎo)，鼓勵他們積極參與到課程中。此外，還可以通過家園共育的方式，讓家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒加深對五官功能的理解和認(rèn)識。改進(jìn)措施討論本次教學(xué)中存在的問題和改進(jìn)措施06拓展活動建議組織一些有趣的親子游戲，讓家長和孩子一起參與，通過游戲的方式讓孩子了解五官的名稱、位置和功能。設(shè)計(jì)親子游戲邀請專業(yè)醫(yī)生或教育工作者為家長舉辦講座，提供關(guān)于五官保護(hù)的專業(yè)知識和方法，讓家長更好地指導(dǎo)孩子。家長講座布置一些與五官保護(hù)相關(guān)的家庭作業(yè)，讓家長和孩子一起完成，加深孩子對五官保護(hù)的理解和重視。家庭作業(yè)組織親子活動，讓家長參與孩子的五官保護(hù)教育提供紙張、顏料等材料，引導(dǎo)幼兒制作五官面具，讓他們在制作過程中了解五官的形狀和位置。制作五官面具繪畫五官表情手工制作小鏡子鼓勵幼兒用畫筆表現(xiàn)不同的五官表情，培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力。指導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作小鏡子，讓他們隨時觀察自己的五官，培養(yǎng)自我保護(hù)意識。030201開展相關(guān)主題的手工制作或繪畫活動，提高幼兒動手能力123教育幼兒養(yǎng)成不揉眼睛、不挖鼻孔、不用臟手摸臉等良好的生活習(xí)慣，保持五官的清潔和衛(wèi)生。養(yǎng)