幼兒園大班美術(shù)教案《報(bào)紙樹林》匯報(bào)人：2024-01-26課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法報(bào)紙樹林制作技巧幼兒創(chuàng)意表現(xiàn)與引導(dǎo)作品展示與評(píng)價(jià)課程總結(jié)與延伸contents目錄01課程介紹與目標(biāo)0102教案背景課程將引導(dǎo)孩子們利用廢舊報(bào)紙制作樹木，并通過組合和裝飾，打造出一片獨(dú)特的“報(bào)紙樹林”。本次美術(shù)課程以“報(bào)紙樹林”為主題，旨在通過創(chuàng)意的手工活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力、觀察力和環(huán)保意識(shí)。讓孩子們了解樹木的基本形態(tài)和特征，掌握使用報(bào)紙制作樹木的技巧和方法。知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過講解、示范、實(shí)踐操作等步驟，引導(dǎo)孩子們完成“報(bào)紙樹林”的制作。培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到廢舊物品的再利用價(jià)值，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛和尊重。030201教學(xué)目標(biāo)掌握使用報(bào)紙制作樹木的技巧和方法，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和觀察力。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)孩子們?cè)谥谱鬟^程中發(fā)揮創(chuàng)意，打造出具有個(gè)性和特色的“報(bào)紙樹林”。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與方法學(xué)習(xí)利用廢舊報(bào)紙制作各種形態(tài)的樹。了解樹的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。通過手工制作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容教師首先進(jìn)行示范，展示如何利用廢舊報(bào)紙制作樹，引導(dǎo)幼兒觀察和學(xué)習(xí)。示范教學(xué)法讓幼兒親自動(dòng)手操作，嘗試?yán)脠?bào)紙制作不同形態(tài)的樹，培養(yǎng)其實(shí)踐能力。實(shí)踐操作法組織幼兒進(jìn)行討論和交流，分享彼此的作品和制作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。討論交流法教學(xué)方法1.導(dǎo)入新課通過故事、圖片或?qū)嵨锏确绞?，引?dǎo)幼兒了解樹的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。教師利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行示范，展示如何制作樹。重點(diǎn)講解制作步驟和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)。讓幼兒親自動(dòng)手操作，嘗試?yán)脠?bào)紙制作樹。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和創(chuàng)新。組織幼兒將制作好的樹進(jìn)行展示，讓幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)彼此的作品，培養(yǎng)其審美能力和自信心。對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)廢舊物品的再利用和環(huán)保意識(shí)的重要性。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多動(dòng)手、多思考，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)造力。2.教師示范4.作品展示5.課堂總結(jié)3.幼兒實(shí)踐教學(xué)步驟03報(bào)紙樹林制作技巧材料準(zhǔn)備收集足夠數(shù)量的廢舊報(bào)紙，盡量選擇不同版面和顏色的報(bào)紙，以增加視覺效果。選擇適合粘貼報(bào)紙的膠水，如白膠或雙面膠。用于裁剪報(bào)紙和修剪樹枝。用于給制作好的樹枝上色，增加美觀度。廢舊報(bào)紙膠水剪刀顏料和畫筆將報(bào)紙裁剪成條狀，寬度可根據(jù)需要調(diào)整。裁剪報(bào)紙將裁剪好的報(bào)紙條粘貼在樹枝上，從樹枝的一端開始，逐漸覆蓋整個(gè)樹枝。注意報(bào)紙條之間要緊密貼合，不要留有空隙。粘貼報(bào)紙待膠水干透后，可以用顏料和畫筆給樹枝上色，使其更加生動(dòng)。上色根據(jù)需要修剪樹枝的長(zhǎng)度和形狀，使其符合樹林的整體效果。修剪樹枝制作過程安全第一粘貼牢固色彩搭配環(huán)保意識(shí)注意事項(xiàng)在使用剪刀和膠水時(shí)，要注意安全，避免剪傷手指或膠水濺到眼睛等危險(xiǎn)情況。在選擇顏料和上色時(shí)，要注意色彩的搭配和協(xié)調(diào)，使制作出的樹林更加美觀。在粘貼報(bào)紙時(shí)，要確保報(bào)紙條牢固地粘貼在樹枝上，避免出現(xiàn)脫落或翹起的情況。在制作過程中，要強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)孩子們利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意制作，減少浪費(fèi)和污染。04幼兒創(chuàng)意表現(xiàn)與引導(dǎo)觀察幼兒是否能夠理解教師的指導(dǎo)，并按照要求完成作品，同時(shí)鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。關(guān)注幼兒在制作過程中遇到的問題和困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成作品。注意觀察幼兒使用報(bào)紙、膠水、顏料等材料的熟練程度，以及他們?cè)谥谱鬟^程中的專注度和興趣表現(xiàn)。觀察幼兒制作過程鼓勵(lì)幼兒在制作過程中自由發(fā)揮，不拘泥于教師的示范和指導(dǎo)，讓他們充分展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。提供多種不同的報(bào)紙、顏料和其他材料，讓幼兒有更多的選擇和創(chuàng)新空間，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。對(duì)幼兒的作品給予積極的評(píng)價(jià)和肯定，讓他們感受到自己的努力和創(chuàng)意得到了認(rèn)可和鼓勵(lì)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意根據(jù)每個(gè)幼兒的興趣、能力和創(chuàng)作風(fēng)格，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。針對(duì)幼兒在制作過程中遇到的問題和困難，提供具體的解決方案和指導(dǎo)方法，確保他們能夠順利克服難關(guān)。鼓勵(lì)幼兒之間相互交流和合作，分享彼此的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和靈感，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。提供個(gè)性化指導(dǎo)05作品展示與評(píng)價(jià)作品展示將幼兒完成的作品擺放在教室的角落或墻面上，形成一個(gè)“報(bào)紙樹林”展示區(qū)。鼓勵(lì)幼兒向家長(zhǎng)和其他班級(jí)成員介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程和靈感來源。評(píng)價(jià)幼兒作品是否展現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)意和想象力，是否能夠突破傳統(tǒng)思維模式。創(chuàng)意性評(píng)價(jià)幼兒是否掌握了基本的美術(shù)技巧，如剪紙、粘貼、繪畫等，并能夠熟練運(yùn)用這些技巧進(jìn)行創(chuàng)作。技巧性評(píng)價(jià)幼兒作品是否完整、協(xié)調(diào)，是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的想法和感受。完整性作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

鼓勵(lì)幼兒互相評(píng)價(jià)在作品展示環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)彼此的作品，學(xué)習(xí)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法和建議，促進(jìn)彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。通過互相評(píng)價(jià)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方，激發(fā)其繼續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的動(dòng)力。06課程總結(jié)與延伸本次美術(shù)課程以報(bào)紙為材料，通過撕、揉、捏、貼等手法，讓孩子們創(chuàng)作了具有獨(dú)特美感的“報(bào)紙樹林”。孩子們?cè)谡n程中不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還學(xué)習(xí)了如何利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意制作，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。通過小組合作的形式，孩子們學(xué)會(huì)了協(xié)作與溝通，增進(jìn)了彼此之間的友誼。課程總結(jié)開展“變廢為寶”的手工制作比賽，讓孩子們利用廢舊物品創(chuàng)作各種有趣的作品，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。組織孩子們參觀附近的公園或森林，讓他們感受自然樹林的美麗和生機(jī)，為下一次的創(chuàng)作尋找靈感。鼓勵(lì)孩子們?cè)诩抑惺占嗟膹U舊報(bào)紙，嘗試創(chuàng)作其他主題的報(bào)紙藝術(shù)作品，如“報(bào)紙動(dòng)物園”、“報(bào)紙城市”等。延伸活動(dòng)建議家長(zhǎng)可以與孩子一起收集廢舊報(bào)紙，共同