/三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：2.7商中間有0的除法——人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能-讓學(xué)生理解并掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法中，被除數(shù)中間有0的除法計(jì)算方法。-學(xué)生能夠正確計(jì)算并書寫中間有0的除法算式。2.過(guò)程與方法-通過(guò)實(shí)際操作和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納，發(fā)現(xiàn)并掌握計(jì)算規(guī)律。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀-培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心、準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)態(tài)度。-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法中，被除數(shù)中間有0的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解并運(yùn)用計(jì)算規(guī)律，正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)方法1.實(shí)物演示法：通過(guò)教具演示，幫助學(xué)生直觀理解計(jì)算過(guò)程。2.小組合作法：分組討論，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置實(shí)際任務(wù)，激發(fā)學(xué)生探究欲望，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)步驟1.導(dǎo)入新課（5分鐘）-利用教具或?qū)嵨?，展示除法?jì)算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)除法的基本概念。-提問(wèn)：“如果被除數(shù)中間有0，我們應(yīng)該如何計(jì)算呢？”2.探索新知（15分鐘）-分組討論：每組發(fā)一張題目紙，包含多個(gè)中間有0的除法算式，讓學(xué)生分組討論計(jì)算方法。-小組代表分享：每組選一個(gè)代表，分享他們的計(jì)算方法和心得。-總結(jié)規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，總結(jié)出中間有0的除法計(jì)算規(guī)律。3.鞏固練習(xí)（15分鐘）-布置練習(xí)題：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。-個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握計(jì)算方法。4.課堂小結(jié)（5分鐘）-讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)中間有0的除法計(jì)算規(guī)律。-強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，如計(jì)算過(guò)程中的細(xì)心、耐心等。5.課后作業(yè)（布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。）教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。2.練習(xí)題完成情況：檢查學(xué)生練習(xí)題的完成情況，評(píng)估他們的計(jì)算能力和理解程度。3.小組討論表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和溝通能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法中，被除數(shù)中間有0的計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心、準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在以上的教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“探索新知”這一教學(xué)步驟。這是因?yàn)樵谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中，探索新知環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握中間有0的除法計(jì)算方法的關(guān)鍵步驟。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)小組合作、討論和分享，可以更好地理解和掌握計(jì)算規(guī)律，從而提高他們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。以下是對(duì)“探索新知”環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.分組討論的細(xì)節(jié)：-在分組討論之前，教師應(yīng)該先明確討論的目標(biāo)和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都清楚需要解決的問(wèn)題是什么。-教師應(yīng)該提供足夠的題目紙，每個(gè)題目紙上都包含多個(gè)中間有0的除法算式，以便學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和討論。-在學(xué)生進(jìn)行分組討論時(shí)，教師可以在班級(jí)內(nèi)巡視，觀察學(xué)生的討論情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。2.小組代表分享的細(xì)節(jié)：-在小組代表分享時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并在必要時(shí)進(jìn)行記錄。-教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生代表清晰地表達(dá)他們的計(jì)算方法和思路，以便其他學(xué)生能夠理解和學(xué)習(xí)。-在小組代表分享后，教師可以對(duì)他們的計(jì)算方法和思路進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供改進(jìn)的建議。3.總結(jié)規(guī)律的細(xì)節(jié)：-在總結(jié)規(guī)律時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和歸納，讓他們自己發(fā)現(xiàn)中間有0的除法計(jì)算規(guī)律。-教師可以通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算規(guī)律。-教師可以使用示例題目，通過(guò)具體的計(jì)算過(guò)程，向?qū)W生展示如何應(yīng)用計(jì)算規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。4.鞏固練習(xí)的細(xì)節(jié)：-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供足夠的練習(xí)題目，以便學(xué)生進(jìn)行充分的練習(xí)和鞏固。-教師可以在班級(jí)內(nèi)巡視，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。-教師可以對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供改進(jìn)的建議。5.課堂小結(jié)的細(xì)節(jié)：-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并總結(jié)中間有0的除法計(jì)算規(guī)律。-教師可以提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)計(jì)算規(guī)律的理解和掌握程度。-教師可以強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，如計(jì)算過(guò)程中的細(xì)心、耐心等，提醒學(xué)生在計(jì)算時(shí)要注意細(xì)節(jié)。通過(guò)以上對(duì)“探索新知”環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以更好地理解和掌握這一教學(xué)步驟的實(shí)施方法和注意事項(xiàng)。在實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的參與和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)并掌握中間有0的除法計(jì)算規(guī)律。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助，提高他們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。在探索新知環(huán)節(jié)中，教師需要確保學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作和思考，深入理解中間有0的除法計(jì)算方法。以下是對(duì)這一環(huán)節(jié)的進(jìn)一步補(bǔ)充和說(shuō)明：1.實(shí)物演示法的細(xì)節(jié)：-教師應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)物或教具，如計(jì)算器、算盤或計(jì)數(shù)棒，來(lái)演示除法計(jì)算過(guò)程。-在演示過(guò)程中，教師應(yīng)逐步展示如何處理被除數(shù)中間的0，以及如何將0帶到商的相應(yīng)位置。-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生跟隨演示進(jìn)行實(shí)際操作，以加深他們對(duì)計(jì)算過(guò)程的理解。2.小組合作法的細(xì)節(jié)：-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力和性格特點(diǎn)進(jìn)行合理分組，確保每個(gè)小組成員都能積極參與討論。-教師應(yīng)提供討論指導(dǎo)，例如提出引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生集中注意力并思考關(guān)鍵點(diǎn)。-教師應(yīng)鼓勵(lì)小組成員之間的互動(dòng)，包括分享想法、傾聽他人意見和進(jìn)行建設(shè)性對(duì)話。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的細(xì)節(jié)：-教師設(shè)計(jì)的任務(wù)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義，以激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。-教師應(yīng)明確任務(wù)的目標(biāo)和要求，并提供必要的支持和資源，如計(jì)算工具或參考資料。-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和解決問(wèn)題，同時(shí)提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成任務(wù)。4.觀察和歸納的細(xì)節(jié)：-教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察具體的除法算式，注意被除數(shù)、除數(shù)和商之間的關(guān)系。-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的算式，以發(fā)現(xiàn)中間有0的除法的規(guī)律和特點(diǎn)。-教師應(yīng)幫助學(xué)生通過(guò)比較和對(duì)比不同算式的計(jì)算過(guò)程，歸納出通用的計(jì)算規(guī)則。5.課堂互動(dòng)的細(xì)節(jié)：-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和疑問(wèn)，并為他們提供解答和解釋。-教師應(yīng)利用學(xué)生的回答和反饋，促進(jìn)課堂討論和知識(shí)建構(gòu)。-教師應(yīng)通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。通過(guò)以上對(duì)探索新知環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看到，教師在這一環(huán)節(jié)中的角色是