12寓言二則第1課時(shí)一、素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：熟練地認(rèn)讀生字，運(yùn)用和聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際積累詞語(yǔ)。語(yǔ)言運(yùn)用：有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解。思維能力：了解寓言的含義，體會(huì)寓言背后的道理。審美創(chuàng)造：知道做錯(cuò)了事要及時(shí)改正，及時(shí)彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】識(shí)記、正確書(shū)寫生字。朗讀理解主要內(nèi)容，能說(shuō)出成語(yǔ)含義?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】能結(jié)合故事和生活事例，交流理解的寓意。三、知識(shí)構(gòu)建【自主學(xué)習(xí)】一、問(wèn)題一：識(shí)字寫字1.識(shí)字①利用熟字識(shí)記：比—此②換一換：防—坊③熟字加偏旁識(shí)記：貝+刂=則、钅+占=鉆④結(jié)合語(yǔ)境識(shí)記：寓言⑤利用形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記：寓、圈、叼、坊2.寫字①上小下大：牢②上寬下窄：告、丟③左窄右寬：鉆、勸④獨(dú)體字：亡二、問(wèn)題二：朗讀課文《亡羊補(bǔ)牢》。【合作探究】一、書(shū)寫要點(diǎn)

亡，第一筆點(diǎn)在豎中線上；第二筆橫起筆在橫中線上，稍長(zhǎng)；第三筆豎折的起筆在豎中線的左邊，豎折的豎段長(zhǎng)短要恰當(dāng)，折段不宜過(guò)長(zhǎng)。

牢，第一筆點(diǎn)，寫在橫中線上；“牛”的第一橫寫在橫中線上，第二橫要寫長(zhǎng)些，一豎寫在豎中線上，上下兩部分要寫緊湊些。

鉆，金字旁第五筆是豎提。右半部分“占”的第一筆豎略長(zhǎng)，橫筆較短。

勸，注意左右兩部分的穿插。左半部分“又”的第二筆變成長(zhǎng)點(diǎn)。

丟，第一筆是短撇?！叭ァ钡牡谝粰M稍短，第二橫稍長(zhǎng)，撇折要注意起筆的位置，注意勿把豎和撇折連成一筆寫。

告，牛字頭的豎寫在豎中線上，不要向下出頭。長(zhǎng)橫寫在橫中線上。二、朗讀指導(dǎo)1.讀好人物對(duì)話街坊勸他說(shuō)：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！”他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”①街坊是用“勸告”的語(yǔ)氣說(shuō)的，朗讀時(shí)要表現(xiàn)出鄰居對(duì)養(yǎng)羊人的關(guān)心?！摆s緊”強(qiáng)調(diào)事情的緊迫，“修一修、堵上”是告訴養(yǎng)羊人解決問(wèn)題的具體辦法，因此這幾個(gè)詞語(yǔ)要加重語(yǔ)氣?！鞍伞笔钦Z(yǔ)氣詞，應(yīng)讀出勸告的語(yǔ)氣。②養(yǎng)羊人用反問(wèn)的語(yǔ)氣拒絕別人的好意，朗讀時(shí)，要表現(xiàn)出不以為然的樣子?！案墒裁础睉?yīng)讀重一些，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。2.讀好表示動(dòng)作的句子“他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的”，“趕緊”說(shuō)明養(yǎng)羊人行動(dòng)很迅速，“堵上、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”，說(shuō)明養(yǎng)羊人很認(rèn)真，把羊圈修得很好，這幾個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)強(qiáng)調(diào)?！菊故窘涣鳌恳?、寫字1.上小下大：牢、筋2.上寬下窄：告、丟3.左窄右寬：鉆、勸4.獨(dú)體字：亡二、對(duì)比讀1.去掉語(yǔ)氣詞“吧”街坊勸他說(shuō)：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿！”街坊勸他說(shuō)：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！”2.加上不同的提示語(yǔ)街坊（著急地、擔(dān)心地、關(guān)心地）勸他說(shuō)：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！”街坊勸他說(shuō)：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！”12寓言二則第2課時(shí)一、素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：理解課文內(nèi)容，理解課文的寓意及語(yǔ)言出處。語(yǔ)言運(yùn)用：能認(rèn)讀生字，會(huì)寫生字。思維能力：會(huì)用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。審美創(chuàng)造：能理解課文的寓意，能知道要及時(shí)彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】識(shí)記、正確書(shū)寫生字。朗讀課文，了解內(nèi)容，理解寓言的含義?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】能結(jié)合故事和生活事例，交流理解的寓意。三、知識(shí)構(gòu)建【自主學(xué)習(xí)】一、問(wèn)題一：識(shí)字寫字1.識(shí)字①換一換：端—喘②結(jié)合語(yǔ)境識(shí)記：筋疲力盡、一大截③利用形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記：疲2.寫字①上小下大：筋②半包圍結(jié)構(gòu)的字：疲二、問(wèn)題二：朗讀課文《揠苗助長(zhǎng)》。【合作探究】一、書(shū)寫要點(diǎn)

筋，竹字頭在上半格中間。下半部分的“月、力”要互相靠攏。

疲，“皮”要寫在病字旁里面?！捌ぁ钡牡谝还P是橫鉤，第二筆是撇，第三筆是豎，第四筆是橫撇，最后一筆捺要稍長(zhǎng)。二、朗讀指導(dǎo)1.第1自然段，讀出種田人揠苗前后的心情①換詞比較感悟“巴望”（“巴”有急切、迫切的意思，更能描繪出種田人急切的心情）。

古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，天天到田邊去看。

古時(shí)候有個(gè)人，他希望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，天天到田邊去看。

古時(shí)候有個(gè)人，他盼望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，天天到田邊去看。②“一天，兩天，三天”應(yīng)讀得越來(lái)越快，“一點(diǎn)兒、焦急、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”等詞語(yǔ)應(yīng)重讀，以表現(xiàn)種田人盼望、急切的心情。③“我得想個(gè)辦法幫他們長(zhǎng)?！边@句話是種田人的自言自語(yǔ)，聲音要稍低，表現(xiàn)出種田人看到禾苗沒(méi)有長(zhǎng)高時(shí)的焦急心情和若有所思的情狀?！暗谩弊xděi，是“需要”的意思。2.第2自然段①“終于”說(shuō)明種田人想辦法想了很長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)重讀。②“一棵一棵、一直”應(yīng)讀得強(qiáng)調(diào)一些，表明種田人拔苗用了很長(zhǎng)時(shí)間，做得很辛苦。③“筋疲力盡”語(yǔ)速應(yīng)稍慢，表現(xiàn)人累得一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了。3.第3自然段①“累壞了”“總算”“一大截”等詞語(yǔ)需要加重，語(yǔ)速可適當(dāng)加快，語(yǔ)調(diào)可稍高，表現(xiàn)種田人高興、自以為是的心情。②學(xué)生先自讀，教師再示范指導(dǎo)朗讀。4.第4自然段①“禾苗都枯死了”“都”要讀得稍重，突出結(jié)果。②引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)帶著嘲諷的語(yǔ)氣讀。【展示交流】一、寫字1.上小下大：筋2.半包圍結(jié)構(gòu)的字：疲二、對(duì)比讀1.他在田邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。2.他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】1.抄寫詞語(yǔ)表禾苗、