湖北省2024屆九年級上學(xué)期語文開學(xué)調(diào)研考試試卷

湖北省2024屆九年級上學(xué)期語文開學(xué)調(diào)研考試試卷

一、null

閱讀下面的實(shí)用類文本，完成問題。

學(xué)習(xí)的動力

①目前，基礎(chǔ)教育受教育者的普遍狀態(tài)是：學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)

熱情不高，學(xué)習(xí)的焦慮感卻很高，教師對學(xué)生“不愿學(xué)、不愿多學(xué)、

不愿自主學(xué)"的現(xiàn)狀頗為擔(dān)憂。現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)學(xué)生并沒有由內(nèi)而外

的學(xué)習(xí)興趣，對知識本身缺少探求精神，但仍舊堅持每天學(xué)習(xí)不輟，

高度重視考試，強(qiáng)烈地渴求成績和名次，努力成為優(yōu)等生。這種''不

快樂的努力學(xué)習(xí)”，主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)動力來源于外在的推動，是以

得到他人好的評判為價值取向的。

②不可否認(rèn)，外驅(qū)力也是驅(qū)力，同樣可以驅(qū)使學(xué)生投入學(xué)習(xí)。

比如，對于20世紀(jì)80年代初的學(xué)生，好好學(xué)習(xí)可以改變命運(yùn)，可

以從大山走到大城市。但這種驅(qū)力有階段性、有具體目標(biāo)，它很可

能不太持久、不太扛壓，尤其對于學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生而言，即使

他擁有為改變命運(yùn)而學(xué)習(xí)的想法，但不管怎么努力都無法考進(jìn)大城

市，他也只能作罷。對當(dāng)今的孩子而言，外驅(qū)力尤顯脆弱。

③在外驅(qū)力驅(qū)動下學(xué)習(xí)的學(xué)生，尤其害怕面對考試，他們對考

試失敗有種近乎"變態(tài)”的反應(yīng)。因?yàn)樗麄兪菫楦改?、老師、同學(xué)的

態(tài)度而學(xué)的，沒考好就要面對這些人的眼光。努力學(xué)習(xí)是為了好成績，

得到好成績又成為學(xué)習(xí)的動力，表面看來似乎是良性循環(huán)。殊不知，

一環(huán)復(fù)一環(huán)地自我加壓，讓孩子難以體驗(yàn)到認(rèn)知提升的快樂和疑惑

解開的興奮，有的只是焦慮體驗(yàn)，焦慮指數(shù)不斷提升，最終可能在

一次分?jǐn)?shù)大跌后崩潰。

④這些孩子把課堂當(dāng)作賽場，好好學(xué)習(xí)是為了證明自己是優(yōu)勝者,

以為考試成績可以證明他們將來人生的輸贏，為此拼命刷題，減少

睡眠時間。這看上去極具動力，但整個過程中心理承受的是緊張、

煩躁，當(dāng)別人強(qiáng)過自己時還可能出現(xiàn)憤怒的情緒體驗(yàn)，總感覺背后

有人在追趕自己，害怕名次不保。

⑤僅靠外驅(qū)力驅(qū)動的學(xué)生，每天神經(jīng)緊繃地堅持學(xué)習(xí)，如果哪

一天他受了某種打擊，就會突然覺得自己的堅持和努力毫無意義，不

明白自己究竟是為了什么，支撐他的精神支柱坍塌了。這個學(xué)生可能

再也不愿參與學(xué)習(xí)的競爭甚至輟學(xué)，讓所有人都看不懂，為何曾經(jīng)

的優(yōu)等生如今成了一個對學(xué)習(xí)避之不及的人。

⑥學(xué)習(xí)的真正動力來自于內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力不是為了某人某事去學(xué)

習(xí)，而是由內(nèi)而外的驅(qū)動力。它不會被外力摧垮、不會“熄火”，它

是融進(jìn)血液、刻在骨髓里的個人特質(zhì)。內(nèi)驅(qū)力強(qiáng)的孩子一般功利性較

弱，有強(qiáng)烈的探求欲。他們在知識的海洋里遨游，像海綿吸水一樣

吸取知識，且樂此不疲。有內(nèi)驅(qū)力的孩子，他們在任何學(xué)校都會努

力讀書。在當(dāng)今時代想要讓孩子成為真正的學(xué)習(xí)者，就必須激發(fā)孩子

的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

1.下列對學(xué)生由外驅(qū)力驅(qū)動的學(xué)習(xí)狀態(tài)的表述，不準(zhǔn)確的一項

是（）

A.每天學(xué)習(xí)不輟，但對知識本身缺乏探求精神。

B.高度重視考試，希望以此獲得好的成績和名次。

C.渴望成為優(yōu)等生，以得到他人認(rèn)可為學(xué)習(xí)目的。

D.不因?qū)W習(xí)過程不快樂而放棄，學(xué)習(xí)依然積極主動。

2.下列對由外驅(qū)力驅(qū)動學(xué)習(xí)存在的弊端的表述，不準(zhǔn)確的一項

是（）

A.外驅(qū)力對沒有具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生發(fā)揮的作用難以持久。

B.外驅(qū)力導(dǎo)致學(xué)生無法面對考試的失敗，進(jìn)而也害怕考試。

C.外驅(qū)力導(dǎo)致學(xué)生總是處于激烈競爭所帶來的緊張狀態(tài)中。

D.外驅(qū)力的喪失可能會導(dǎo)致優(yōu)等生變成不愿學(xué)習(xí)的學(xué)差生。

3.學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力強(qiáng)的學(xué)生具有哪些特點(diǎn)請簡要概括。

【答案】1.D

2.A

3.功利性較弱，有強(qiáng)烈的求知欲，主動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中獲

得樂趣。

【知識點(diǎn)】針對文中觀點(diǎn)談看法；議論文閱讀；定位篩選、分析

整合文中信息

閱讀下面的文學(xué)類文本，完成問題。

我們不一樣

蔣曼

①代溝這個東西是必然存在的，它讓處于不同年齡階段的人真

的好像活在兩個世界。如今，它更加繁密。

②辛辛苦苦在廚房里把一條大魚剖開，去了魚鱗，挖去鯉，對

自己的手藝頗為得意，這是我從小練出的技藝。女兒在一邊看見了，

用一種驚訝的眼光看著我：想不到，你是這樣的媽媽，好殘忍喲。

而且宣布從此不再吃魚。我都不敢給她說外公外婆會殺雞殺鴨，鄉(xiāng)

下的爺爺還會宰羊，讓她知道這樣的家族技能，她會不會從此把我

們視為潛伏于人間的惡魔

③女兒天性怕水，學(xué)了好幾個暑假的游泳，也只會蛙泳，而

且必須戴上泳鏡才愿意游，因?yàn)檠劬锷晕⑦M(jìn)點(diǎn)水，她就緊張得不

行。我讓她把頭抬出水面游，她很是不滿，說那不是游泳的標(biāo)準(zhǔn)姿勢。

這種對規(guī)則的死板認(rèn)同讓我大傷腦筋。當(dāng)初學(xué)游泳，本是為了獲得

一門生存技能，但看她現(xiàn)在的固執(zhí)，我無奈地說：難不成以后落

水了，你非得要有一副游泳鏡才能游得了她也覺得荒謬，可依然

堅守規(guī)矩。現(xiàn)在小孩子練的童子功，是鋼琴、輪滑、樂高玩具、標(biāo)

準(zhǔn)的蛙泳。而我們的童子功，是殺雞、剖魚，外加可以救命的狗刨

式。生活的背景發(fā)生了太大的變化，只是每天翻篇時，忘記了日復(fù)

一日之后就是長年累月。

④這些在豐富的物質(zhì)和精神中成長的孩子，彬彬有禮，遵守規(guī)

則，內(nèi)心純凈。我們也樂于向他們展示精心建設(shè)的美好世界。但是，

有時候你種下的花，不一定會開出想象的樣子。

⑤女兒買了一輛新自行車。我們住的是老小區(qū)，自行車棚沒人

看管，家在二樓，車也不重，于是我讓她周末把車搬回家里存放。

本想搞個安全教育，提醒她小心自行車被盜。結(jié)果，女兒義正辭嚴(yán)，

說我心理陰暗，“現(xiàn)在還有誰偷自行車呀到處都是共享單車。而且，

你竟然懷疑我們小區(qū)的人"她嘲笑著我的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)果，一周之后，自

行車果真丟失。我倒是有點(diǎn)幸災(zāi)樂禍，只是這教訓(xùn)并不便宜，還不

知道沮喪的女兒到底能反思出什么道理，也許她會說：不能以偏概

全、一葉障目。

⑥現(xiàn)在的新新人類，批判和顛覆的功力與生俱來地嫻熟。在街

邊時裝店買衣服，老板喊價500元，我砍到了300元。女兒滿臉的

厭棄和不滿，一走出時裝店，就對我大加抨擊：“你太狠心了，人

家的店鋪有租金、人工、水電，肯定要貴一些嘛。你這樣砍價太可

惡了。"我一下子火了：我的錢難道不是辛苦掙來的嗎給的價格，

店家不能接受就不賣。如果她愿意賣，就說明她這個價格還有賺的。

吃我的、用我的，還胳膊肘往外拐，不為媽媽節(jié)約了錢而高興，還

視我為奸詐可惡的大反派。想到這些，悲從心起。我們的代溝不是溝，

是高墻。我們養(yǎng)育著自己的背叛者，不知該欣慰還是惶恐。

⑦我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事，這是過去

的童話。在大城市的霓虹中，白蓮花云朵里的月亮早已消失，我們和

孩子隔著相當(dāng)漫長的歲月。不是時間，是不同的成長背景，使得我

們對彼此一無所知。

⑧那些把兔子、豬、羊當(dāng)寵物養(yǎng)的孩子，他們認(rèn)識圖片上的許

多動物，他們喜歡的自然是整齊的樹林、干凈的草坪和美麗的鮮花，

生機(jī)勃勃，芳香撲鼻。我們不一樣，我們從真正的曠野中成長，看

到過幸福的晴川，也恐懼黑夜中奇怪的聲響，被狗追著跑，把貓

攆上樹，抓得了黃鰭和泥嫉，被蜜蜂叮過紅包。在真正的田野上，

我們從不敢過于放肆。

⑨城市正成為巨大的溫室，孩子們那種屬于本能的原始野性生

命力在文明的洗滌中漸漸消失。我們的生活經(jīng)驗(yàn)似乎再不能傳承下去,

即使在同一空間，所有的告誡交錯著過時。

⑩我們終究是不一樣了。

4.第②段中對于剖魚這件事，兩代人有著怎樣不同的認(rèn)識

5.讀第③段，作者認(rèn)為導(dǎo)致兩代人認(rèn)知不一致的原因是什么

6.第④段中，作者為什么說“有時候你種下的花，不一定會

開出想象的樣子"

7.從全文看，作者在“我們不一樣”的感慨中，表達(dá)了什么樣

的愿望

【答案】4.上一代認(rèn)為是一種生活技能，下一代則認(rèn)為是極為

殘忍的行為。

5.生活背景（成長環(huán)境）的差異，導(dǎo)致兩代人對規(guī)則的不同態(tài)

度。

6.對下一代強(qiáng)調(diào)世界美好的一面，反而讓他們無法認(rèn)清真實(shí)的

生活。

7.希望下一代在保持內(nèi)心純凈、遵守規(guī)則的同時，也能認(rèn)清生

活的真實(shí)；能保持旺盛的自然的生命活力；能傳承上一代的生活經(jīng)驗(yàn)。

【知識點(diǎn)】哲理散文（含議論散文）；概括文章主要內(nèi)容；理解

文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開放類

型

閱讀《駱駝祥子》節(jié)選部分，完成問題。

祥子沒去端碗，先把錢掏了出來：“四爺，先給我拿著，三

十塊。"把點(diǎn)零錢又放在衣袋里。

劉四爺用眉毛梢兒問了句：“哪兒來的”

祥子一邊吃，一邊把被兵拉去的事說了一遍。

“哼，你這個傻小子！"劉四爺聽完，搖了搖頭。

“拉進(jìn)城來，賣給湯鍋，也值十幾多塊一頭；要是冬天駝毛

齊全的時候，三匹得賣六十塊！"

祥子早就有點(diǎn)后悔，一聽這個，更難過了。可是，繼而一想，

把三只活活的牲口賣給湯鍋去挨刀，有點(diǎn)缺德；他和駱駝都是逃出

來的，就都該活著。什么也沒說，他心中平靜了下去。

虎姑娘把家伙撤下去，劉四爺仰著頭似乎是想起點(diǎn)來什么。忽

然一笑，露出兩個越老越結(jié)實(shí)的虎牙：“傻子，你說病在了海甸為

什么不由黃村大道一直回來”

“還是繞西山回來的，怕走大道教人追上，萬一村子里的人想

過味兒來，還拿我當(dāng)逃兵呢！"

劉四爺笑了笑，眼珠往心里轉(zhuǎn)了兩轉(zhuǎn)。他怕祥子的話有鬼病，

萬一那三十塊錢是搶了來的呢，他不便代人存著贓物。他自己年輕

的時候，什么不法的事兒也干過；現(xiàn)在，他自居是改邪歸正，不

能不小心，而且知道怎樣的小心。祥子的敘述只有這么個縫子，可

是祥子一點(diǎn)沒發(fā)毛咕的解釋開，老頭子放了心。

“怎么辦呢”老頭子指著那些錢說。

“聽你的！"

“再買輛車”老頭子又露出虎牙，似乎是說：“自己買上車,

還白住我的地方!"

“不夠！買就得買新的！”祥子沒看劉四爺?shù)难?，只顧得看?/p>

己的心。

8.請用簡潔的語言概括選段內(nèi)容。

9.請根據(jù)選段內(nèi)容，概括祥子的性格特點(diǎn)。兩點(diǎn)即可。

【答案】8.祥子把賣駱駝的錢交給劉四爺保管，準(zhǔn)備再買一輛

新車。

9.老實(shí)（忠厚），善良

【知識點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的藝術(shù)特色;

《駱駝祥子》

10.閱讀下面的古詩，完成問題。

秋晴西樓

［宋］劉敞

清風(fēng)卷陰翳,廣野露秋毫。

木落山覺瘦,雨晴天似高。

開窗置樽酒,看月涌江濤。

高臥淹湖海,非關(guān)氣獨(dú)豪。

下列對本詩內(nèi)容情感的理解，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)的“清風(fēng)”指卷走陰云、帶來晴天的秋風(fēng)，“廣野”寫出

西樓視野開闊。

B.頷聯(lián)“山覺瘦”和“天似高”寫出了秋天雨后天晴給人的蕭條

凄清的獨(dú)特感受。

C.后兩聯(lián)詩人“高臥”西樓，對窗飲酒，借助描繪壯闊景色，抒

發(fā)心中的豪氣。

D.全詩描繪了詩人秋日放晴之時登臨西樓所見之景，表達(dá)了對

秋日美景的沉醉之情。

【答案】B

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；體味古

詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情

閱讀下面的文言語段，完成問題。

戰(zhàn)國趙將李牧，常居雁門，備匈奴。以便宜置吏，市租①皆

輸入幕府，為士卒費(fèi)。日擊數(shù)牛享士，習(xí)騎射，謹(jǐn)烽火，多間諜，

厚遇戰(zhàn)士，約曰：“匈奴入盜，急入收保，有敢捕虜者斬。”匈奴

每入盜，輒入收保，不與戰(zhàn)。如是數(shù)歲，無所亡失。然匈奴以李牧

為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧，李牧如故。趙王召之，

使人代牧將。歲余匈奴來每出戰(zhàn)數(shù)不利失亡多邊不得田畜。于是復(fù)請

牧。牧稱疾，杜門不出，趙王乃復(fù)強(qiáng)起使將兵。牧日：“若用臣，臣

如前，乃敢奉命。"王許之。李牧遂往，至，如故約。匈奴來無所

得，終以為怯。邊士日得賞賜，不用，皆愿一戰(zhàn)。于是，乃具選

車得一千三百乘，選騎得一萬三千匹、百金之士②五萬人、控弦者

③十萬人，悉勒兵習(xí)戰(zhàn)，大縱畜牧，人民滿野。匈奴來，佯敗不

勝，以數(shù)千人委之。單于聞之，大率眾來入。李牧多為奇陣，張

左右翼以擊之，大破之，殺匈奴十萬余騎，單于奔走。其后十余

歲，匈奴不敢犯趙邊。

（選自《百戰(zhàn)奇略》）

【注釋】①市租：收取租稅。②百金之士：指敢于沖鋒陷陣而

獲得重金獎賞的勇士。③控弦者：指會拉弓射箭的射手。

11.下列對句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項是（）

A.備匈奴備：防備B.趙王讓李牧讓：責(zé)備

C.牧稱疾，杜門不出杜：封閉D.以數(shù)千人委之委：委托

12.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）

歲余匈奴來每出戰(zhàn)數(shù)不利失亡多邊不得田畜。

A.歲余/匈奴來每出戰(zhàn)/數(shù)不利/失亡多/邊不得田畜。

B.歲余/匈奴來/每出戰(zhàn)/數(shù)不利/失亡多/邊不得田畜。

C.歲余/匈奴來每出戰(zhàn)/數(shù)不利失亡/多邊/不得田畜。

D.歲余/匈奴來/每出戰(zhàn)/數(shù)不利/失亡多邊/不得田畜。

13.下列對本文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.李牧駐守雁門時嚴(yán)禁將士主動出擊入侵掠奪的匈奴兵，只準(zhǔn)

退守固壘。

B.李牧的策略，不僅迷惑了匈奴人，也瞞過了趙王，誤認(rèn)為

他畏敵怯戰(zhàn)。

C.面對新將領(lǐng)受挫失利的局面，被重新起用的李牧，采取主

動迎敵的策略。

D.李牧乘匈奴入侵軍驕縱不備的時候，集中優(yōu)勢兵力，一舉

擊敗匈奴軍。

14.將第五大題文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

日擊數(shù)牛享士，習(xí)騎射，謹(jǐn)烽火，多間諜，厚遇戰(zhàn)士。

【答案】11.D

12.B

13.C

14.每天宰殺幾頭牛供部隊食用，訓(xùn)練士卒騎馬射箭，小心地把

守烽火臺，多派間諜偵察敵情，給戰(zhàn)士以優(yōu)厚待遇。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；

文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

15.下列加點(diǎn)字的字音，完全正確的一項是(3

A.胚胎(p6i)癖好(pi)風(fēng)雪載途(zdi)

B.歸咎(ji(i)追溯(s￡i)束手無策(shU)

C.殷紅(yin)綺麗(qi)惟妙惟肖(xido)

D.兩棲(qi)鏤空(liu)氣息奄奄(ydn)

【答案】B

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；形近字字音

【解析】【分析】Apeipeitai"；

B.全部正確；

.yin應(yīng)為yan；

D."yan"應(yīng)為"ydn"。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查字音字形的辨析。要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則掌握

字的讀音，要根據(jù)形聲字的規(guī)律辨析字形。對一些多音字、形聲字、

形近字能準(zhǔn)確辨析

16.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

羊有跪乳之情，鴉有反哺之義，而人也應(yīng)有之念。莫等到子

欲孝而親不待，終留下人生的一大_,要想將來不后悔莫及，此刻

就要從身邊的小事做起，去父母，父母。

A.盡孝缺憾回報感恩B.盡孝遺憾感恩回報

C.孝順遺憾回報感恩D.孝順缺憾感恩回報

【答案】B

【知識點(diǎn)】近義詞；詞語在語境下的含義

17.下列各句中有語病的一項是（）

A.我們身處這樣一個時代巨變的歷史機(jī)會，應(yīng)該勇敢地去選擇

符合自己夢想的事業(yè)。

B.一季度交通運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)正在加快恢復(fù)增長，既有量的合理增長,

也有質(zhì)的有效提升。

C.放在中華民族復(fù)興的時間坐標(biāo)上，這次全會無疑是面向歷史

又面向未來的盛會。

D.推動共同富裕需要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，需要構(gòu)建體現(xiàn)效率、促

進(jìn)公平的分配體系。

【答案】A

【知識點(diǎn)】搭配不當(dāng)

【解析】【分析】A選項，搭配不當(dāng)。把“機(jī)會”改為“階段”。

故答案為:Ao

【點(diǎn)評】本題考查病句辨析。辨析病句時先通讀句子，提取句子

主干，判斷主要成分是否完整；再辨析內(nèi)在搭配、用詞、語序、前后

句意等是否恰當(dāng)；最后分析句子的結(jié)構(gòu)、邏輯等層面是否清晰。常見

病句類型有：成分殘缺或贅余，用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、不

合邏輯等。

18.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范的一項是（）

A.在別的國家，城市化和汽車普及化是兩個階段。但在中國幾

乎是同一個時期疊加的，這就導(dǎo)致空氣污染、交通擁堵等“城市病”。

B.網(wǎng)格員大事小事都要管，需要有責(zé)任心和奉獻(xiàn)意識，只有把

服務(wù)滲透到居民生活的方方面面，才能讓居民感受到黨和正府的關(guān)

懷。

C.五一假期首日，“北京南-淄博"火車票開售1分鐘即售罄,

“五一”期間淄博旅游訂單（含酒店、景點(diǎn)門票）同比增長超2000機(jī)

D.要想當(dāng)好干事創(chuàng)業(yè)的“領(lǐng)頭羊”，改革創(chuàng)新的“開山斧”，為

民解難的“孺子牛"，需要我們帶頭轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變理念，轉(zhuǎn)變作

風(fēng)。

【答案】A

【知識點(diǎn)】句號；逗號

【解析】【分析】A選項，“兩個階段”后的句號應(yīng)改為逗號。此

處是一般性停頓，而且后邊的“這"是對前邊語意的承接。

故答案為：Ao

【點(diǎn)評】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。對于標(biāo)點(diǎn)符號的正確運(yùn)用，

需要認(rèn)真掌握標(biāo)點(diǎn)符號的用法，特別要注意常見標(biāo)點(diǎn)符號的典型用法。

比如：逗號是句子之間的停頓；句號是句子結(jié)束；問號是有疑問的句

子；冒號有提示下文和總結(jié)上文的作用；說話要用引號。

19.下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①這種現(xiàn)象的原因是多方面的，其中之一就是人們對于自然資

源的過度開發(fā)和浪費(fèi)。

②地球是人類賴以生存的家園，但隨著科技的進(jìn)步和人口的增

長，地球面臨著越來越多的環(huán)境問題。

③因此，我們應(yīng)該樹立一種綠色生活理念，節(jié)約能源，減少污

染，保護(hù)生態(tài)平衡。

④例如，全球變暖導(dǎo)致極地冰川融化，海平面上升，氣候異

常；空氣污染造成霧霾天氣，危害人體健康；水土流失影響農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)，加劇饑荒和貧困。

A.②④①③B.②①④③C.①②③④D.①④②③

【答案】A

【知識點(diǎn)】句子排序；語言連貫

【解析】【分析】通讀句子，第①句講述引發(fā)這種現(xiàn)象的其中一

個原因；第②句提出“地球面臨著越來越多的環(huán)境問題”；第③句得

出結(jié)論；第④句列舉例子。

分析選項，首句鎖定在①和②中，對比發(fā)現(xiàn)：第①句”這種現(xiàn)象

"有代詞，不適合放在開頭；第②句提出問題，是總起句，適合作首

句。所以排除C和Do

A和B的差異在：④和①的順序不同。根據(jù)提出問題、分析問題、

解決問題的邏輯順序，第④句緊承第②句的話題，舉例說明環(huán)境問題

導(dǎo)致的危害；然后跟第①句來分析導(dǎo)致問題的原因，最后得出③的結(jié)

論，要采取對應(yīng)的措施。所以順序是：②④①③。

故答案為：Ao

【點(diǎn)評】本題考查句子排序。解答這類題，先通讀所有句子，確

定每句話的主要信息；再結(jié)合選項縮小首句范圍，確定首句；然后根

據(jù)關(guān)鍵詞（代詞、關(guān)聯(lián)詞、重復(fù)詞等）尋找句子之間的內(nèi)部聯(lián)系，確

定捆綁句；最后尾句兜底，通讀全文，代入驗(yàn)證。

20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

音樂人李宗盛拍了一部記錄片一一《人生沒有白走的路，每一

步都算數(shù)》。在這部記錄片中他表達(dá)了這樣的意思：他的人生經(jīng)歷，

直接影響到他的音樂創(chuàng)作。一生中一步一步每一個腳印帶他來到了今

天，成就今天的他。

是的，人生的每一段經(jīng)歷都有它的價值和意義。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述

其中道理，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。

文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請以化名代替。

【答案】略

【知識點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】

（一）審題立意。

李宗盛的紀(jì)錄片表達(dá)了這樣的意思：他的人生經(jīng)歷，直接影響到

他的音樂創(chuàng)作。結(jié)合材料“人生的每一段經(jīng)歷都有它的價值和意義”

可確定本文的立意：人生的每一段經(jīng)歷，都是我們成長路上的寶貴財

富。無論成功還是失敗，它都是有意義的。所以，我們應(yīng)當(dāng)走好人生

每一步，成就更好的自己。

（二）文章選材

體裁可以是記敘文也可以是議論文，但內(nèi)容要充滿正能量，情感

必須積極向上。若寫記敘文，可以是記敘青春成長路上的得失成敗、

喜悅哀傷、淚水汗水等故事，并談?wù)勛约旱母形?，表達(dá)自己對人生、

對世界的認(rèn)識與理解，深化文章主題。若寫成議論文，先明確中心論

點(diǎn)“走好人生的每一步"，然后通過列舉一些名人珍惜光陰、克服苦

難的事跡或名言進(jìn)行論證，也可通過論述“珍惜機(jī)會、克服困境終成

長”和“虛度光陰、耽于享受終失敗"的不同結(jié)果進(jìn)行對比論證，最

后得出自己的觀點(diǎn)。

（三）范文點(diǎn)評

作者選擇了寫議論文。全文觀點(diǎn)明確，論證嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)緊湊。開

頭用吉鴻昌的名言引出本文的論點(diǎn)“我們就要踏踏實(shí)實(shí)走好人生每一

步”，接著對文章論點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步解釋，明確“不僅要走好成功時的

每一步，更要走好失敗時的每一步"的態(tài)度，緊接著列舉史鐵生、貝

多芬、霍金的事例進(jìn)行事實(shí)論證，引用雪萊、普希金的名言進(jìn)行道理

論證，增強(qiáng)說服力的同時展示作者較強(qiáng)的課外儲備。最后，作者結(jié)合

自身現(xiàn)實(shí)表達(dá)自己面對成功和失敗的態(tài)度，再次論證中心論點(diǎn)。

【點(diǎn)評】本題考查材料作文。先閱讀材料，提煉材料中心，確定

寫作主題。再結(jié)合日常積累與自身實(shí)際選材，注意謀篇布局和詳略安

排。

1/1湖北省2024屆九年級上學(xué)期語文開學(xué)調(diào)研考試試卷

一、null

閱讀下面的實(shí)用類文本，完成問題。

學(xué)習(xí)的動力

①目前，基礎(chǔ)教育受教育者的普遍狀態(tài)是：學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)

熱情不高，學(xué)習(xí)的焦慮感卻很高，教師對學(xué)生“不愿學(xué)、不愿多學(xué)、

不愿自主學(xué)”的現(xiàn)狀頗為擔(dān)憂。現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)學(xué)生并沒有由內(nèi)而外

的學(xué)習(xí)興趣，對知識本身缺少探求精神，但仍舊堅持每天學(xué)習(xí)不輟,

高度重視考試，強(qiáng)烈地渴求成績和名次，努力成為優(yōu)等生。這種“不

快樂的努力學(xué)習(xí)"，主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)動力來源于外在的推動，是以

得到他人好的評判為價值取向的。

②不可否認(rèn)，外驅(qū)力也是驅(qū)力，同樣可以驅(qū)使學(xué)生投入學(xué)習(xí)。

比如，對于20世紀(jì)80年代初的學(xué)生，好好學(xué)習(xí)可以改變命運(yùn)，可

以從大山走到大城市。但這種驅(qū)力有階段性、有具體目標(biāo)，它很可

能不太持久、不太扛壓，尤其對于學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生而言，即使

他擁有為改變命運(yùn)而學(xué)習(xí)的想法，但不管怎么努力都無法考進(jìn)大城

市，他也只能作罷。對當(dāng)今的孩子而言，外驅(qū)力尤顯脆弱。

③在外驅(qū)力驅(qū)動下學(xué)習(xí)的學(xué)生，尤其害怕面對考試，他們對考

試失敗有種近乎“變態(tài)”的反應(yīng)。因?yàn)樗麄兪菫楦改?、老師、同學(xué)的

態(tài)度而學(xué)的，沒考好就要面對這些人的眼光。努力學(xué)習(xí)是為了好成績，

得到好成績又成為學(xué)習(xí)的動力，表面看來似乎是良性循環(huán)。殊不知，

一環(huán)復(fù)一環(huán)地自我加壓，讓孩子難以體驗(yàn)到認(rèn)知提升的快樂和疑惑

解開的興奮，有的只是焦慮體驗(yàn)，焦慮指數(shù)不斷提升，最終可能在

一次分?jǐn)?shù)大跌后崩潰。

④這些孩子把課堂當(dāng)作賽場，好好學(xué)習(xí)是為了證明自己是優(yōu)勝者,

以為考試成績可以證明他們將來人生的輸贏，為此拼命刷題，減少

睡眠時間。這看上去極具動力，但整個過程中心理承受的是緊張、

煩躁，當(dāng)別人強(qiáng)過自己時還可能出現(xiàn)憤怒的情緒體驗(yàn)，總感覺背后

有人在追趕自己，害怕名次不保。

⑤僅靠外驅(qū)力驅(qū)動的學(xué)生，每天神經(jīng)緊繃地堅持學(xué)習(xí)，如果哪

一天他受了某種打擊，就會突然覺得自己的堅持和努力毫無意義，不

明白自己究竟是為了什么，支撐他的精神支柱坍塌了。這個學(xué)生可能

再也不愿參與學(xué)習(xí)的競爭甚至輟學(xué)，讓所有人都看不懂，為何曾經(jīng)

的優(yōu)等生如今成了一個對學(xué)習(xí)避之不及的人。

⑥學(xué)習(xí)的真正動力來自于內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力不是為了某人某事去學(xué)

習(xí)，而是由內(nèi)而外的驅(qū)動力。它不會被外力摧垮、不會"熄火"，它

是融進(jìn)血液、刻在骨髓里的個人特質(zhì)。內(nèi)驅(qū)力強(qiáng)的孩子一般功利性較

弱，有強(qiáng)烈的探求欲。他們在知識的海洋里遨游，像海綿吸水一樣

吸取知識，且樂此不疲。有內(nèi)驅(qū)力的孩子，他們在任何學(xué)校都會努

力讀書。在當(dāng)今時代想要讓孩子成為真正的學(xué)習(xí)者，就必須激發(fā)孩子

的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

1.下列對學(xué)生由外驅(qū)力驅(qū)動的學(xué)習(xí)狀態(tài)的表述，不準(zhǔn)確的一項

是（）

A.每天學(xué)習(xí)不輟，但對知識本身缺乏探求精神。

B.高度重視考試，希望以此獲得好的成績和名次。

C.渴望成為優(yōu)等生，以得到他人認(rèn)可為學(xué)習(xí)目的。

D.不因?qū)W習(xí)過程不快樂而放棄，學(xué)習(xí)依然積極主動。

2.下列對由外驅(qū)力驅(qū)動學(xué)習(xí)存在的弊端的表述，不準(zhǔn)確的一項

是（）

A.外驅(qū)力對沒有具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生發(fā)揮的作用難以持久。

B.外驅(qū)力導(dǎo)致學(xué)生無法面對考試的失敗，進(jìn)而也害怕考試。

C.外驅(qū)力導(dǎo)致學(xué)生總是處于激烈競爭所帶來的緊張狀態(tài)中。

D.外驅(qū)力的喪失可能會導(dǎo)致優(yōu)等生變成不愿學(xué)習(xí)的學(xué)差生。

3.學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力強(qiáng)的學(xué)生具有哪些特點(diǎn)請簡要概括。

閱讀下面的文學(xué)類文本，完成問題。

我們不一樣

蔣曼

①代溝這個東西是必然存在的，它讓處于不同年齡階段的人真

的好像活在兩個世界。如今，它更加繁密。

②辛辛苦苦在廚房里把一條大魚剖開，去了魚鱗，挖去鯉，對

自己的手藝頗為得意，這是我從小練出的技藝。女兒在一邊看見了，

用一種驚訝的眼光看著我：想不到，你是這樣的媽媽，好殘忍喲。

而且宣布從此不再吃魚。我都不敢給她說外公外婆會殺雞殺鴨，鄉(xiāng)

下的爺爺還會宰羊，讓她知道這樣的家族技能，她會不會從此把我

們視為潛伏于人間的惡魔

③女兒天性怕水，學(xué)了好幾個暑假的游泳，也只會蛙泳，而

且必須戴上泳鏡才愿意游，因?yàn)檠劬锷晕⑦M(jìn)點(diǎn)水，她就緊張得不

行。我讓她把頭抬出水面游，她很是不滿，說那不是游泳的標(biāo)準(zhǔn)姿勢。

這種對規(guī)則的死板認(rèn)同讓我大傷腦筋。當(dāng)初學(xué)游泳，本是為了獲得

一門生存技能，但看她現(xiàn)在的固執(zhí)，我無奈地說：難不成以后落

水了，你非得要有一副游泳鏡才能游得了她也覺得荒謬，可依然

堅守規(guī)矩。現(xiàn)在小孩子練的童子功，是鋼琴、輪滑、樂高玩具、標(biāo)

準(zhǔn)的蛙泳。而我們的童子功，是殺雞、剖魚，外加可以救命的狗刨

式。生活的背景發(fā)生了太大的變化，只是每天翻篇時，忘記了日復(fù)

一日之后就是長年累月。

④這些在豐富的物質(zhì)和精神中成長的孩子，彬彬有禮，遵守規(guī)

則，內(nèi)心純凈。我們也樂于向他們展示精心建設(shè)的美好世界。但是，

有時候你種下的花，不一定會開出想象的樣子。

⑤女兒買了一輛新自行車。我們住的是老小區(qū)，自行車棚沒人

看管，家在二樓，車也不重，于是我讓她周末把車搬回家里存放。

本想搞個安全教育，提醒她小心自行車被盜。結(jié)果，女兒義正辭嚴(yán)，

說我心理陰暗，“現(xiàn)在還有誰偷自行車呀到處都是共享單車。而且，

你竟然懷疑我們小區(qū)的人”她嘲笑著我的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)果，一周之后,

自行車果真丟失。我倒是有點(diǎn)幸災(zāi)樂禍，只是這教訓(xùn)并不便宜，還

不知道沮喪的女兒到底能反思出什么道理，也許她會說：不能以偏

概全、一葉障目。

⑥現(xiàn)在的新新人類，批判和顛覆的功力與生俱來地嫻熟。在街

邊時裝店買衣服，老板喊價500元，我砍到了300元。女兒滿臉的

厭棄和不滿，一走出時裝店，就對我大加抨擊：“你太狠心了，人

家的店鋪有租金、人工、水電，肯定要貴一些嘛。你這樣砍價太可

惡了。"我一下子火了：我的錢難道不是辛苦掙來的嗎給的價格,

店家不能接受就不賣。如果她愿意賣，就說明她這個價格還有賺的。

吃我的、用我的，還胳膊肘往外拐，不為媽媽節(jié)約了錢而高興，還

視我為奸詐可惡的大反派。想到這些，悲從心起。我們的代溝不是溝，

是高墻。我們養(yǎng)育著自己的背叛者，不知該欣慰還是惶恐。

⑦我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事，這是過去

的童話。在大城市的霓虹中，白蓮花云朵里的月亮早已消失，我們和

孩子隔著相當(dāng)漫長的歲月。不是時間，是不同的成長背景，使得我

們對彼此一無所知。

⑧那些把兔子、豬、羊當(dāng)寵物養(yǎng)的孩子，他們認(rèn)識圖片上的許

多動物，他們喜歡的自然是整齊的樹林、干凈的草坪和美麗的鮮花，

生機(jī)勃勃，芳香撲鼻。我們不一樣，我們從真正的曠野中成長，看

到過幸福的晴川，也恐懼黑夜中奇怪的聲響，被狗追著跑，把貓

攆上樹，抓得了黃鰭和泥嫉，被蜜蜂叮過紅包。在真正的田野上,

我們從不敢過于放肆。

⑨城市正成為巨大的溫室，孩子們那種屬于本能的原始野性生

命力在文明的洗滌中漸漸消失。我們的生活經(jīng)驗(yàn)似乎再不能傳承下去,

即使在同一空間，所有的告誡交錯著過時。

⑩我們終究是不一樣了。

4.第②段中對于剖魚這件事，兩代人有著怎樣不同的認(rèn)識

5.讀第③段，作者認(rèn)為導(dǎo)致兩代人認(rèn)知不一致的原因是什么

6.第④段中，作者為什么說“有時候你種下的花，不一定會

開出想象的樣子”

7.從全文看，作者在“我們不一樣"的感慨中，表達(dá)了什么樣

的愿望

閱讀《駱駝祥子》節(jié)選部分，完成問題。

祥子沒去端碗，先把錢掏了出來：“四爺，先給我拿著，三

十塊?！卑腰c(diǎn)零錢又放在衣袋里。

劉四爺用眉毛梢兒問了句：“哪兒來的"

祥子一邊吃，一邊把被兵拉去的事說了一遍。

“哼，你這個傻小子！"劉四爺聽完，搖了搖頭。

“拉進(jìn)城來，賣給湯鍋，也值十幾多塊一頭；要是冬天駝毛

齊全的時候，三匹得賣六十塊！”

祥子早就有點(diǎn)后悔，一聽這個，更難過了?？墒牵^而一想，

把三只活活的牲口賣給湯鍋去挨刀，有點(diǎn)缺德；他和駱駝都是逃出

來的，就都該活著。什么也沒說，他心中平靜了下去。

虎姑娘把家伙撤下去，劉四爺仰著頭似乎是想起點(diǎn)來什么。忽

然一笑，露出兩個越老越結(jié)實(shí)的虎牙：“傻子，你說病在了海甸為

什么不由黃村大道一直回來"

“還是繞西山回來的，怕走大道教人追上，萬一村子里的人想

過味兒來，還拿我當(dāng)逃兵呢！”

劉四爺笑了笑，眼珠往心里轉(zhuǎn)了兩轉(zhuǎn)。他怕祥子的話有鬼病，

萬一那三十塊錢是搶了來的呢，他不便代人存著贓物。他自己年輕

的時候，什么不法的事兒也干過；現(xiàn)在，他自居是改邪歸正，不

能不小心，而且知道怎樣的小心。祥子的敘述只有這么個縫子，可

是祥子一點(diǎn)沒發(fā)毛咕的解釋開，老頭子放了心。

“怎么辦呢"老頭子指著那些錢說。

“聽你的！”

“再買輛車"老頭子又露出虎牙，似乎是說:“自己買上車，還

白住我的地方！”

“不夠！買就得買新的！"祥子沒看劉四爺?shù)难?，只顧得看自?/p>

的心。

8.請用簡潔的語言概括選段內(nèi)容。

9.請根據(jù)選段內(nèi)容，概括祥子的性格特點(diǎn)。兩點(diǎn)即可。

10.閱讀下面的古詩，完成問題。

秋晴西樓

［宋］劉敞

清風(fēng)卷陰翳,廣野露秋毫。

木落山覺瘦,雨晴天似高。

開窗置樽酒,看月涌江濤。

高臥淹湖海,非關(guān)氣獨(dú)豪。

下列對本詩內(nèi)容情感的理解，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)的“清風(fēng)”指卷走陰云、帶來晴天的秋風(fēng)，“廣野”寫出

西樓視野開闊。

B.頷聯(lián)“山覺瘦”和“天似高"寫出了秋天雨后天晴給人的蕭條

凄清的獨(dú)特感受。

C.后兩聯(lián)詩人“高臥”西樓，對窗飲酒，借助描繪壯闊景色,

抒發(fā)心中的豪氣。

D.全詩描繪了詩人秋日放晴之時登臨西樓所見之景，表達(dá)了對

秋日美景的沉醉之情。

閱讀下面的文言語段，完成問題。

戰(zhàn)國趙將李牧，常居雁門，備匈奴。以便宜置吏，市租①皆

輸入幕府，為士卒費(fèi)。日擊數(shù)牛享士，習(xí)騎射，謹(jǐn)烽火，多間諜，

厚遇戰(zhàn)士，約日：“匈奴入盜，急入收保，有敢捕虜者斬。"匈奴

每入盜，輒入收保，不與戰(zhàn)。如是數(shù)歲，無所亡失。然匈奴以李牧

為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧，李牧如故。趙王召之，

使人代牧將。歲余匈奴來每出戰(zhàn)數(shù)不利失亡多邊不得田畜。于是復(fù)請

牧。牧稱疾，杜門不出，趙王乃復(fù)強(qiáng)起使將兵。牧曰：“若用臣，臣

如前，乃敢奉命?！蓖踉S之。李牧遂往，至，如故約。匈奴來無所

得，終以為怯。邊士日得賞賜，不用，皆愿一戰(zhàn)。于是，乃具選

車得一千三百乘，選騎得一萬三千匹、百金之士②五萬人、控弦者

③十萬人，悉勒兵習(xí)戰(zhàn)，大縱畜牧，人民滿野。匈奴來，佯敗不

勝，以數(shù)千人委之。單于聞之，大率眾來入。李牧多為奇陣，張

左右翼以擊之，大破之，殺匈奴十萬余騎，單于奔走。其后十余

歲，匈奴不敢犯趙邊。

（選自《百戰(zhàn)奇略》）

【注釋】①市租：收取租稅。②百金之士：指敢于沖鋒陷陣而

獲得重金獎賞的勇士。③控弦者：指會拉弓射箭的射手。

11.下列對句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項是（）

A.備匈奴備：防備B.趙王讓李牧讓：責(zé)備

C.牧稱疾，杜門不出杜：封閉D.以數(shù)千人委之委：委托

12.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）

歲余匈奴來每出戰(zhàn)數(shù)不利失亡多邊不得田畜。

A.歲余/匈奴來每出戰(zhàn)/數(shù)不利/失亡多/邊不得田畜。

B.歲余/匈奴來/每出戰(zhàn)/數(shù)不利/失亡多/邊不得田畜。

C.歲余/匈奴來每出戰(zhàn)/數(shù)不利失亡/多邊/不得田畜。

D.歲余/匈奴來/每出戰(zhàn)/數(shù)不利/失亡多邊/不得田畜。

13.下列對本文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.李牧駐守雁門時嚴(yán)禁將士主動出擊入侵掠奪的匈奴兵，只準(zhǔn)

退守固壘。

B.李牧的策略，不僅迷惑了匈奴人，也瞞過了趙王，誤認(rèn)為

他畏敵怯戰(zhàn)。

C.面對新將領(lǐng)受挫失利的局面，被重新起用的李牧，采取主

動迎敵的策略。

D.李牧乘匈奴入侵軍驕縱不備的時候，集中優(yōu)勢兵力，一舉

擊敗匈奴軍。

14.將第五大題文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

日擊數(shù)牛享士，習(xí)騎射，謹(jǐn)烽火，多間諜，厚遇戰(zhàn)士。

15.下列加點(diǎn)字的字音，完全正確的一項是（）

A.胚胎(p6i)癖好(pi)風(fēng)雪載途(zdi)

B.歸咎(jiCi)追溯(s￡i)束手無策(shCi)

C.殷紅(yin)綺麗(qi)惟妙惟肖(xido)

D.兩棲(qi)鏤空(Ibu)氣息奄奄(ydn)

16.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

羊有跪乳之情，鴉有反哺之義，而人也應(yīng)有之念。莫等到子

欲孝而親不待，終留下人生的一大.，要想將來不后悔莫及，此刻

就要從身邊的小事做起，去父母，父母。

A.盡孝缺憾回報感恩B.盡孝遺憾感恩回報

C.孝順遺憾回報感恩D.孝順缺憾感恩回報

17.下列各句中有語病的一項是()

A.我們身處這樣一個時代巨變的歷史機(jī)會，應(yīng)該勇敢地去選擇

符合自己夢想的事業(yè)。

B.一季度交通運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)正在加快恢復(fù)增長，既有量的合理增長，

也有質(zhì)的有效提升。

C.放在中華民族復(fù)興的時間坐標(biāo)上，這次全會無疑是面向歷史

又面向未來的盛會。

D.推動共同富裕需要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，需要構(gòu)建體現(xiàn)效率、促

進(jìn)公平的分配體系。

18.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范的一項是()

A.在別的國家，城市化和汽車普及化是兩個階段。但在中國幾

乎是同一個時期疊加的，這就導(dǎo)致空氣污染、交通擁堵等“城市病”。

B.網(wǎng)格員大事小事都要管，需要有責(zé)任心和奉獻(xiàn)意識，只有把

服務(wù)滲透到居民生活的方方面面，才能讓居民感受到黨和正府的關(guān)

懷。

C.五一假期首日，“北京南-淄博”火車票開售1分鐘即售罄,

“五一”期間淄博旅游訂單(含酒店、景點(diǎn)門票)同比增長超2000%。

D.要想當(dāng)好干事創(chuàng)業(yè)的“領(lǐng)頭羊”，改革創(chuàng)新的“開山斧"，為

民解難的“孺子?！?，需要我們帶頭轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變理念，轉(zhuǎn)變作

風(fēng)。

19.下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

①這種現(xiàn)象的原因是多方面的，其中之一就是人們對于自然資

源的過度開發(fā)和浪費(fèi)。

②地球是人類賴以生存的家園，但隨著科技的進(jìn)步和人口的增

長，地球面臨著越來越多的環(huán)境問題。

③因此，我們應(yīng)該樹立一種綠色生活理念，節(jié)約能源，減少污

染，保護(hù)生態(tài)平衡。

④例如，全球變暖導(dǎo)致極地冰川融化，海平面上升，氣候異

常；空氣污染造成霧霾天氣，危害人體健康；水土流失影響農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)，加劇饑荒和貧困。

A.②④①③B.②①④③C.①②③④D.①④②③

20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

音樂人李宗盛拍了一部記錄片一一《人生沒有白走的路，每一

步都算數(shù)》。在這部記錄片中他表達(dá)了這樣的意思：他的人生經(jīng)歷,

直接影響到他的音樂創(chuàng)作。一生中一步一步每一個腳印帶他來到了今

天，成就今天的他。

是的，人生的每一段經(jīng)歷都有它的價值和意義。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述

其中道理，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。

文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請以化名代替。

答案解析部分

【答案】1.D

2.A

3.功利性較弱，有強(qiáng)烈的求知欲，主動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中獲

得樂趣。

【知識點(diǎn)】針對文中觀點(diǎn)談看法；議論文閱讀；定位篩選、分析

整合文中信息

【答案】4.上一代認(rèn)為是一種生活技能，下一代則認(rèn)為是極為

殘忍的行為。

5.生活背景（成長環(huán)境）的差異，導(dǎo)致兩代人對規(guī)則的不同態(tài)

度。

6.對下一代強(qiáng)調(diào)世界美好的一面，反而讓他們無法認(rèn)清真實(shí)的