匯報(bào)人：幼兒園大班語(yǔ)言《小狗抬花轎》教案2024-01-25目錄課程介紹與目標(biāo)文本解讀與賞析互動(dòng)環(huán)節(jié)：角色扮演游戲知識(shí)拓展：中國(guó)傳統(tǒng)文化元素挖掘創(chuàng)意寫(xiě)作：續(xù)寫(xiě)或改編故事課堂總結(jié)與延伸活動(dòng)01課程介紹與目標(biāo)Chapter《小狗抬花轎》是一首富有童趣的兒童詩(shī)歌，通過(guò)生動(dòng)形象的描繪，展現(xiàn)了小狗們抬花轎的歡樂(lè)場(chǎng)景。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練、韻律和諧，適合幼兒園大班孩子進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)和感受。作者XXX，是一位著名的兒童文學(xué)作家，其作品以清新、活潑、富有想象力而著稱(chēng)?！缎」诽ЩㄞI》背景及作者簡(jiǎn)介通過(guò)學(xué)習(xí)《小狗抬花轎》，使幼兒能夠掌握詩(shī)歌中的基本詞匯和表達(dá)方式，了解詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的閱讀理解能力，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中的歡樂(lè)氣氛，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的向往。030201教學(xué)目標(biāo)與要求課程總結(jié)（5分鐘）詩(shī)歌欣賞（10分鐘）教師聲情并茂地朗誦《小狗抬花轎》，讓幼兒初步感受詩(shī)歌的內(nèi)容和韻律。朗讀練習(xí)（10分鐘）組織幼兒進(jìn)行分組朗讀和個(gè)別朗讀，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。創(chuàng)意表達(dá)（15分鐘）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如繪畫(huà)、表演等，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)播放歡快的音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課程導(dǎo)入（5分鐘）詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助手段，幫助幼兒理解并掌握詩(shī)歌中的基本詞匯。對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課程安排與時(shí)間02文本解讀與賞析Chapter總結(jié)故事主題，引導(dǎo)幼兒思考勇敢、團(tuán)結(jié)和堅(jiān)持的重要性。講述小狗們?nèi)绾慰朔щy，成功地將花轎抬到山頂，展現(xiàn)了小狗們的勇敢和團(tuán)結(jié)精神。描述春天的景象和小狗們抬花轎的情景，激發(fā)幼兒的興趣。描述小狗們?cè)谏巾斏闲蕾p美景、歡慶勝利的場(chǎng)景，讓幼兒感受到成功的喜悅。情節(jié)發(fā)展開(kāi)場(chǎng)引入高潮部分結(jié)尾部分故事情節(jié)梳理勇敢、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持不懈，面對(duì)困難時(shí)不氣餒，相互鼓勵(lì)，共同克服難關(guān)。小狗們象征著美好和成功，是小狗們努力追求的目標(biāo)?；ㄞI襯托出小狗們的心情和成就感，營(yíng)造出溫馨、美好的氛圍。春天和山頂?shù)拿谰敖巧攸c(diǎn)分析

語(yǔ)言表達(dá)技巧探討生動(dòng)形象的描繪運(yùn)用豐富的詞匯和形象的比喻，將春天的景象、小狗們的動(dòng)作和表情描繪得栩栩如生，讓幼兒仿佛置身于故事之中。朗朗上口的韻律采用押韻和重復(fù)的句式，使故事讀起來(lái)朗朗上口，便于幼兒記憶和模仿。深入淺出的道理通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的故事情節(jié)，向幼兒傳達(dá)勇敢、團(tuán)結(jié)和堅(jiān)持的重要性，讓他們?cè)谳p松愉快的閱讀中受到啟迪和教育。03互動(dòng)環(huán)節(jié)：角色扮演游戲Chapter通過(guò)角色扮演，讓孩子們理解故事《小狗抬花轎》的情節(jié)，培養(yǎng)他們的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。游戲目標(biāo)準(zhǔn)備好花轎、小狗頭飾、故事角色卡片等道具，確保孩子們了解故事背景和角色特點(diǎn)。游戲準(zhǔn)備分組進(jìn)行角色扮演，每組選擇一個(gè)故事場(chǎng)景進(jìn)行表演，教師和其他組的孩子作為觀眾，輪流上臺(tái)表演。游戲流程游戲規(guī)則說(shuō)明01020304角色分配根據(jù)孩子們的意愿和特長(zhǎng)，分配故事中的角色，如小狗、花轎夫、公主等。語(yǔ)言指導(dǎo)引導(dǎo)孩子們用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情來(lái)表現(xiàn)角色的情感和特點(diǎn)，如小狗的忠誠(chéng)、公主的嬌氣等。動(dòng)作指導(dǎo)指導(dǎo)孩子們模仿小狗抬花轎的動(dòng)作，如花轎夫的行走姿勢(shì)、小狗的抬轎動(dòng)作等。合作指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)孩子們相互配合，共同完成表演任務(wù)。角色分配及表演指導(dǎo)過(guò)程記錄表演點(diǎn)評(píng)團(tuán)隊(duì)合作點(diǎn)評(píng)情感與態(tài)度點(diǎn)評(píng)游戲過(guò)程記錄與點(diǎn)評(píng)在游戲過(guò)程中，教師可以用拍照或錄像的方式記錄下孩子們的表演瞬間，以便后續(xù)回顧和分享。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作在游戲中的重要性，表?yè)P(yáng)那些在游戲中表現(xiàn)出色的團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)其他團(tuán)隊(duì)向他們學(xué)習(xí)。針對(duì)每個(gè)組的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定孩子們的表演成果，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議。關(guān)注孩子們?cè)谟螒蛑械那楦畜w驗(yàn)和態(tài)度表現(xiàn)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重他人、珍惜友誼等良好品質(zhì)。04知識(shí)拓展：中國(guó)傳統(tǒng)文化元素挖掘Chapter轎子的種類(lèi)和用途轎子有多種類(lèi)型，如官轎、民轎、彩轎等，用途各異。官轎是官員出行的標(biāo)志，民轎則多用于婚喪嫁娶等場(chǎng)合，彩轎則用于慶?；顒?dòng)。轎子的起源和歷史轎子是中國(guó)古代的一種交通工具，起源于夏朝末期，盛行于唐宋時(shí)期。它最初是作為貴族的代步工具，后來(lái)逐漸在民間普及。轎子與禮儀文化在古代，乘坐轎子有嚴(yán)格的禮儀規(guī)定，體現(xiàn)了尊卑有序的社會(huì)觀念。同時(shí)，轎子的裝飾和圖案也蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵。轎子文化簡(jiǎn)介123民間故事中經(jīng)常出現(xiàn)各種動(dòng)物形象，它們往往被賦予人的性格和情感，成為故事中的重要角色。動(dòng)物在民間故事中的角色不同的動(dòng)物在民間故事中具有不同的象征意義。如狗通常代表忠誠(chéng)和勇敢，貓則象征機(jī)智和靈活。動(dòng)物形象的象征意義通過(guò)民間故事中的動(dòng)物形象，可以引導(dǎo)兒童理解社會(huì)道德規(guī)范和價(jià)值觀念，培養(yǎng)他們的品德和審美能力。動(dòng)物形象與兒童教育民間故事中的動(dòng)物形象03中國(guó)古代詩(shī)詞歌賦選取一些與《小狗抬花轎》意境相符的古代詩(shī)詞歌賦進(jìn)行欣賞和解讀，讓兒童感受古典文學(xué)的韻味和魅力。01中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗介紹一些與《小狗抬花轎》相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)等，幫助兒童了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。02中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)形式簡(jiǎn)要介紹中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)形式，如京劇、皮影戲、剪紙等，激發(fā)兒童對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。其他相關(guān)傳統(tǒng)文化知識(shí)05創(chuàng)意寫(xiě)作：續(xù)寫(xiě)或改編故事Chapter《小狗抬花轎》是一首富有童趣的兒歌，描述了一群小狗抬花轎的情景。為了激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，本次作業(yè)要求學(xué)生續(xù)寫(xiě)或改編這個(gè)故事。學(xué)生可以選擇續(xù)寫(xiě)故事，為小狗們?cè)黾有碌慕巧颓楣?jié)；或者選擇改編故事，改變故事的結(jié)局或增加新的元素。作品需要體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意和語(yǔ)言表達(dá)能力。故事背景創(chuàng)作要求創(chuàng)作背景及要求介紹作品一《小狗抬花轎之神秘寶藏》情節(jié)概述在續(xù)寫(xiě)的故事中，小狗們?cè)谔ЩㄞI的途中意外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的寶藏圖。他們決定放下花轎，一起去尋找寶藏。在尋寶的過(guò)程中，小狗們遇到了各種挑戰(zhàn)和困難，但他們團(tuán)結(jié)一心，最終找到了寶藏。學(xué)生作品展示與交流作品二《小狗抬花轎之奇幻之旅》情節(jié)概述在改編的故事中，小狗們抬著花轎進(jìn)入了一個(gè)奇幻的世界。在這個(gè)世界里，他們遇到了會(huì)說(shuō)話(huà)的動(dòng)物、神秘的魔法和美麗的風(fēng)景。小狗們?cè)谶@個(gè)奇幻世界里展開(kāi)了一段奇妙的旅程。學(xué)生作品展示與交流作品一點(diǎn)評(píng)01該作品在續(xù)寫(xiě)故事中增加了新的角色和情節(jié)，使得故事更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，作品通過(guò)尋寶的過(guò)程展現(xiàn)了小狗們的團(tuán)結(jié)精神和勇敢品質(zhì)，具有一定的教育意義。作品二點(diǎn)評(píng)02該作品在改編故事中創(chuàng)造了一個(gè)奇幻的世界，充滿(mǎn)了想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)描述小狗們?cè)谶@個(gè)奇幻世界里的經(jīng)歷，作品展現(xiàn)了一個(gè)充滿(mǎn)奇幻色彩的故事，令人耳目一新。指導(dǎo)建議03在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可以進(jìn)一步挖掘角色的內(nèi)心世界和情感變化，使得故事更加引人入勝。同時(shí)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，讓讀者更好地進(jìn)入故事情境。教師點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)建議06課堂總結(jié)與延伸活動(dòng)Chapter通過(guò)故事中的小狗形象，引導(dǎo)幼兒觀察和理解動(dòng)物的外貌特征和行為習(xí)性。動(dòng)物形象與特征通過(guò)故事中小狗抬花轎的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受和理解喜悅、興奮等情感，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。情感表達(dá)通過(guò)故事中的詞匯和語(yǔ)句，豐富幼兒的詞匯量，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。詞匯積累關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)回顧01我能準(zhǔn)確描述小狗的外貌特征和行為習(xí)性。020304我能用自己的話(huà)復(fù)述故事的主要情節(jié)。我學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作表達(dá)喜悅、興奮等情感。我在課堂上積極參與討論和活動(dòng)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)生自我評(píng)價(jià)報(bào)告建議家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀《小狗抬花轎》或其他相關(guān)故事書(shū)，引導(dǎo)幼兒深入理解故事情節(jié)和人物形象。家