大班語言《紅氣球》活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)有感情的朗誦散文，感受散文詩的語言美，意境美。2.嘗試創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.太陽圖片。2.與散文詩內(nèi)容一致的圖片。3.與散文內(nèi)容一致的視頻。活動過程：一、導(dǎo)入課題出示太陽圖片引導(dǎo)幼兒說:太陽像什么如：紅紅的太陽像蘋果。紅紅的太陽像燈籠。紅紅的太陽像紅氣球。小朋友們說得真好聽。今天，這個紅太陽也給小朋友們帶來了一篇好聽的散文詩。二、教師配樂朗誦散文1.這一篇散文詩的名字叫什么2.你聽后心情怎樣三、教師播放視頻，欣賞散文詩提問：1.大海媽媽托起的紅氣球是什么2.魚兒看見后，它們怎么樣海鷗看見后，它們怎么樣浪花娃看見后，它們怎么樣3.它們?yōu)槭裁磽尣坏郊t氣球4.紅氣球升起后是什么樣5.花兒怎么樣草兒怎么樣小溪怎么樣四、結(jié)合圖片欣賞散文詩，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容1.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)魚兒游、海鷗飛、浪花涌的動作。突出游、飛、涌。2.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)花兒綻開笑臉，草兒掛滿珍珠，小溪流向遠方。五、散文創(chuàng)編海里還有那些動物看見紅氣球它們會怎么做還有那些寶寶出來享受暖暖的陽光，它們會怎么做結(jié)束語：今天，小朋友學(xué)得真認(rèn)真，老師請你們和這些漂亮的畫面合影。課后反思：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中強調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)，指出幼兒的教育作用更為明顯，它需要幼兒主動地、積極地思考，再主動用語言進行感情的抒發(fā)。之前，我設(shè)計引導(dǎo)了一節(jié)大班的語言活動《紅太陽》，現(xiàn)在回想發(fā)現(xiàn)了其中的一些問題并做出了以下反思小結(jié)：曾有人說過：真正的反思應(yīng)該是批判自己、推翻自己的過程，我在活動結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)預(yù)想的設(shè)計有不合適的地方。上課前，我以為我的設(shè)計是完美的，自信滿滿的，可在真正實施的過程，我卻發(fā)現(xiàn)我的設(shè)計有問題。首先，我沒有考慮到幼兒現(xiàn)有的學(xué)習(xí)能力。這個班的孩子已經(jīng)會讀這首散文詩，而我在組織活動時還把功夫花在讀上，沒有更好地引導(dǎo)幼兒去體會散文詩的語言美，意境美。其次，我的引導(dǎo)功力不夠高，在引導(dǎo)的過程中出現(xiàn)了表達不清的問題，表達能力和引導(dǎo)方法還有待提高。再次，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)沒有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，創(chuàng)編的語言也不夠優(yōu)美?？傊?，每一節(jié)