第頁一年級品德及生活教案(下冊)第一單元我的家人及我的伙伴第一課我的一家人第一課時教學目標：1,知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼,關系。2,了解家人的工作,愛好,習慣，對家人產(chǎn)生尊敬之情。3,為自己的家人感到傲慢。教學重點和難點：正確介紹自己家人的狀況。課前打算：1,視察并了解自己家人的職業(yè),愛好,愛好,生活習慣。2,打算一張家庭生活照。3,老師打算一張自己童年的家庭生活照教學過程設計：一,導入談話引入：我們都有自己的家，誰能告知大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（假如學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，老師要及時給及指導，從而明確家庭的含義。）二,學習新課（一）老師投影出示自己童年時的家庭生活照。1,介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”2,老師介紹：你們想了解照片上這些人的狀況嗎？那老師來為你們介紹一下。老師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特殊會種莊稼……工作之余，爸爸寵愛坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻寵愛看電視劇，有時還會跟著電視一起哭,一起笑……姐姐上小學四年級，她學習特別好，姐姐寵愛讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路……3,老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）4,小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？板書：工作愛好習慣（學生對老師的童年生活都是特別感愛好的，通過猜一猜活動，激發(fā)學生的學習欲望，既了解了老師的童年生活，熟識了老師的家人，在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。）（二）介紹自己的家人1,談話：你們愿不情愿把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，把自己家人的狀況介紹給同學們，可以把自己知道的狀況告知大家，小組的同學假如想了解什么，也可以請她給介紹一下。2,小組介紹（小組合作學習，同學們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人狀況；同時在語言表述上，相互指導，使每個學生在不同程度上有不同的提高。）3,小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的狀況。老師對介紹的好的同學及時進行表揚。（對于一年級同學來說，能走上講臺給全班同學介紹就已經(jīng)是很精彩的了，假如再能語言流暢的進行介紹，這更是高水平的呈現(xiàn)。老師適時的進行表揚和激勵，學生獲得的將是勝利的喜悅。）三,總結(jié)：通過今日對家人的介紹，你有什么想法？教學反思：第二課時教學目標：1,知道家人之間的相互關系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。2,講解并描述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。教學重點：知道家人之間的相互關系。教學難點：講解并描述親情故事，感受家庭生活的溫馨。課前打算：學生打算1,每人打算一張和家人一起活動的照片。如全家旅游,過生日,爺爺教自己種花；火種別一個印象深刻的故事。2,有條件的可以把家庭生活錄像帶來。3,水彩筆老師打算：1,畫圖紙若干。2,老師打算一個家庭生活錄音故事教學過程設計：一,導入1,談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還情愿告知大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹）2,問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關系嗎？（自己家人的狀況是學生最熟識的，從介紹自己家人的狀況入手引入新課，引導學生快速的進入到新的學習內(nèi)容，而且減少理解的難度。）3,揭示課題：我的一家人二,學習新課1,老師展示有長輩頭像的家庭成員表?？幢?，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間相互說一說。2,出示兒歌，大家回答?！盃敔斒前职值陌职郑棠淌前职值膵寢?，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進行搶答練習后，發(fā)散學生的思維，補充練習“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……3,把學生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進行搶答練習。通過小組間你問我答的嬉戲方式，熟識家庭成員間的關系。4,老師知道我們班很多同學老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？5,老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要訕笑那些運用及自己習慣稱呼不同的同學。6,在我們每個人的家里，都會發(fā)生許很多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰情愿給大家講講你家的故事？請同學到前邊講自己家的故事。7,老師播放班上某位同學帶來的家庭生活錄像帶，全班同學觀賞。8,放《可愛的家庭》歌曲，把自己打算的和家人一起活動的照片貼在書上。9,在小組間講講自家的故事，同時放輕音樂三,小結(jié)：進行愛家庭教化。探究活動目的：進一步相識了解自己的家人，訓練自己的口頭表達實力。探究內(nèi)容及形式；1,視察了解自己家人的職業(yè),愛好,愛好,生活習慣等。2,同桌相互介紹自己家人的狀況。3,在活動課上介紹自己的家人。4,重點請外省的學生用老家的話介紹自己的家人，老師留意說明。第二課家人的愛一,主題目標：1,從生活的點點滴滴,方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。2,學會用實際行動表達對家人的感謝及愛。二,教學重點：強調(diào)父母哺育我們不簡單，從而激發(fā)學生酷愛父母的情感。三,課前打算：老師引導學生事先視察家人在一天中為自己所做事，并作為視察記錄，學生自己小時候的照片。第一課時教學目標：使學生了解父母哺育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發(fā)他們對父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動。一,情景導課讓學生把自己小時候的照片拿出來，同學相互傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學生體會出“我們”在一年年長大，并且讓學生知道是家人的愛才使“我們”一每天成長。（板書課題；家人的愛）二,活動組織（是愛讓我長大）活動一：1,引導學生年6頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學生體會家人在這種背后的種種付出。2,參照6頁的圖，引導學生從多方面回憶和講解并描述自己家人關愛自己的故事，讓學生體會什么是家人的愛?；顒佣?,結(jié)合課前的視察記錄，及組內(nèi)同學溝通一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最具體或最有特點的同學再向全班同學介紹，讓大家共同共享家人對孩子的愛。2,老師引導學生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導學生思索自己應當對家長說些什么？做些什么？活動三：引導學生讀一首小詩結(jié)束全課。我們一每天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。第二課時一,教學目標：懂得家長對自己疼是愛，嚴厲也是愛。二,教學過程活動一引導學生看8頁,9頁的幾幅圖?；顒佣@也是愛1,分組探討：結(jié)合課本第8,9頁圖，引導學生探討：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認錯？2,閱歷溝通：向同學介紹自己類似的生活經(jīng)驗，說一說當時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。3,分組探討：怎樣才能體諒家長的良苦專心。4,老師小結(jié)：讓學生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報。一,主題目標：1,從生活的點點滴滴,方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。2,學會用實際行動表達對家人的感謝及愛。二,教學重點：強調(diào)父母哺育我們不簡單，從而激發(fā)學生酷愛父母的情感。三,課前打算：老師引導學生事先視察家人在一天中為自己所做事，并作為視察記錄，學生自己小時候的照片。第三課時教學目標：使學生了解父母哺育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發(fā)他們對父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動。一,情景導課讓學生把自己小時候的照片拿出來，同學相互傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學生體會出“我們”在一年年長大，并且讓學生知道是家人的愛才使“我們”一每天成長。（板書課題；家人的愛）二,活動組織（是愛讓我長大）活動一：1,引導學生年6頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學生體會家人在這種背后的種種付出。2,參照6頁的圖，引導學生從多方面回憶和講解并描述自己家人關愛自己的故事，讓學生體會什么是家人的愛?；顒佣?,結(jié)合課前的視察記錄，及組內(nèi)同學溝通一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最具體或最有特點的同學再向全班同學介紹，讓大家共同共享家人對孩子的愛。2,老師引導學生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導學生思索自己應當對家長說些什么？做些什么？活動三：引導學生讀一首小詩結(jié)束全課。第四課時一,教學目標：懂得家長對自己疼是愛，嚴厲也是愛。二,教學過程活動一引導學生看8頁,9頁的幾幅圖?；顒佣@也是愛1,分組探討：結(jié)合課本第8,9頁圖，引導學生探討：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認錯？2,閱歷溝通：向同學介紹自己類似的生活經(jīng)驗，說一說當時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。3,分組探討：怎樣才能體諒家長的良苦專心。4,老師小結(jié)：讓學生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報。教學反思：第三課我為家人添快樂教學目標：1,知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。2,能夠以自己的方式表達對父母,長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學重點：學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學難點；能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。活動打算：1,調(diào)查表。2,向日葵評比表。教學過程：一,引入課題1,師：今日有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？2,出示課件：小朋友們，你們好！我是‘快樂果’，你們知道我為什么叫‘快樂果’嗎？因為我的爸爸,媽媽,爺爺,奶奶特殊疼我愛我，我特別快樂，成天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人,朋友都快樂，把快樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸,媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？快樂嗎？3,師：我們的這位新朋友是“快樂果”，你們情愿和他做朋友，回答他的問題嗎？4,師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？二,了解家人1,師：今日，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個嬉戲，你們情愿嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：（1）請說出孩子的生日（2）請說出爸爸,媽媽的生日（3）請說出孩子最寵愛吃的水果（4）請說出爸爸,媽媽最寵愛吃的水果（5）請說出孩子最寵愛的玩具（6）請說出爸爸,媽媽什么時候最快樂2,師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話,可愛的你們才感到特別快樂,快樂。這就是“家人因我而快樂”。三,家人因我而快樂1,師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？（學生回答）2,師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？（請家長講）3,師：在三八婦女節(jié)的時候，同學們把自己親自制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不珍貴，但媽媽卻特別興奮,激烈。那我們在平常還能為家人做些什么事使他們快樂，為家人添快樂呢？板書：我為家人添快樂四,我為家人添快樂1,我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像2,設置情景表演師：據(jù)我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們情愿給大家展示,表演一下嗎？（1）出示題目：爺爺悶了奶奶病了爸爸下班媽媽洗衣服以小組為單位探討，我們遇到這種狀況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。打算道具：紙杯,毛巾,報紙,故事書）（2）分組排演（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？五美麗的向日葵1,師：同學們在表演中都表現(xiàn)的特別棒。老師這有一棵向日葵，你們看它美麗嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它裝扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人快樂的事，寫在花瓣上，并涂上美麗的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。2,快樂果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來快樂的‘快樂果’，我情愿和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，盼望你們能把愛心送給你四周的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！教學反思：第四課我和小伙伴教學目標：1,寵愛和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。2,嘗試處理在及伙伴交往中遇到的問題，初步體會及伙伴交往要相互敬重,友愛,公允，有了問題要協(xié)商解決。教學重點：嘗試處理在及伙伴交往中遇到的問題教學難點：有了問題要協(xié)商解決。課前打算：老師：授課老師和朋友在一起的照片。學生：小伙伴的資料或照片。教學過程設計：一,導入：1,提問：放學后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）2,談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今日這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。板書：我和小伙伴二,說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂1,老師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。老師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。2,指名學生來講。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）3,提問：假如沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？4,小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。三,活動：該怎么辦？1,請一小組同學到講臺上選一樣老師提前打算好的一些小東西。（有學生寵愛的和不寵愛的）出現(xiàn)了幾名同學同時選擇一件東西。2,提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？3,提問全體學生：說一說,那種方法合理？那種大家滿足？過渡：剛才大家出的辦法都很多，而且都有自己的道理。最終解決的比較滿足?，F(xiàn)在還有一名同學也遇到類似問題，大家?guī)退敕椒?，看怎么解決那個問題。投影出示分玩具事務。學生探討。指名說一說。板書：大讓小輪番玩猜拳一起玩4,投影出示分蛋糕事務。分組探討：該怎么辦？指名到講臺前表演一下。5,小結(jié)：很多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最終不管是吃大的還是吃小的，大家都很興奮。這就是謙讓的結(jié)果。相互謙讓，想到別人，是在大家共同共享，所以大家都快樂。四,意見不統(tǒng)一怎么辦？1,探討：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）說一說：你們小組是怎么解決的？2,小結(jié)：在很多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商議解決。板書：商議解決五,犯了錯誤怎么辦？1,想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。）指名到前邊表演一下。板書：勇于認錯2,小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。假如在相處中遇到問題，肯定要解決好。不論是什么方法，肯定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處開心。教學反思：整節(jié)課里小高潮不斷。老師為學生創(chuàng)設了一個又一個的問題，讓學生自己來解決。讓學生依據(jù)生活實際去解決。讓學生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了老師的主導作用和學生的主體地位。本課的重難點在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了教學新理念。探究活動目的：通過誠懇的測驗考查學生的誠懇品質(zhì)，引導學生相識欺瞞行為是有害的，也是必定會暴露的。探究步驟：1,老師在活動前實行一次簡單的小測驗（可以是教學活動中安排的聽寫測驗或其它測驗）。老師閱卷評分但不在卷面上做任何記錄，閱卷狀況另行記錄。2,活動開始，老師將試卷發(fā)還學生，公布正確答案，要求學生比照標準答案自行打分（老師可短暫離開現(xiàn)場）。3,學生自行打分后的卷子交給老師。老師核對原閱卷記錄，檢查學生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。4,老師總結(jié)，說明本次測驗的真正目的是考查同學們的誠懇狀況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表揚誠懇的同學，闡明作假的危害，教化學生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會暴露的。提示：1,本次活動的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。2,假如全班同學無一更改，對班集體賜予高度評價，此次活動仍是有意義的。3,對更改試卷的學生不點名指責，也不個別談話，促使其在活動中自己形成正確的相識。（活動）開辯論會一,出示題目1,班里實行智力競賽，很多同學得了獎，小東沒有得獎?；氐郊?，爸爸問他得獎了沒有，他應當怎么說？2,小剛和小朋友一起在街心公園做嬉戲，他不當心碰倒了一棵新栽的小樹苗，居委會李奶奶問起這件事，并說碰倒小樹是要罰款的，小剛應當怎樣說？二,小組中溝通探討。三,以小組為單位表演。四,全班溝通：為什么要說實話？五,小結(jié)：說謊話害人害己，我們從小就要說實話，做誠懇的孩子。第二單元走進大自然第一課春天來了教學目標：1,運用不同方法，接著主動參與"找尋春天,展示春天,留住春天"的活動，體會親近大自然的樂趣。2,通過視察,比較，相識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。3,培育學生酷愛大自然,珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的視察力,感受力和觀賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。教學重點和難點：1,通過視察,比較，相識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。2,運用不同方法，接著主動參與"找尋春天,展示春天,留住春天"的活動。3,懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。課前打算：1,找尋自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。2,教學器材：錄音機,歌曲《春天在哪里》,實物投影,老師制作的干花標本,《公園一角》的畫,貼圖（做嬉戲的小朋友,分類垃圾筒,語言提示牌）,描寫春天的詩。教學課件：春天盛開的花朵,《公園一角》的畫,貼圖（做嬉戲的小朋友,分類垃圾筒,語言提示牌）。教學過程設計：第一課時一,復習導入，引出本課學習內(nèi)容：1,問：一年之中有幾個季節(jié)？你最寵愛哪個季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）2,問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）二,相識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征：1,問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。2,過渡：老師也細致視察了身邊的環(huán)境，發(fā)覺了很多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去觀賞一下。（播放課件：桃花,迎春花,梨花等花朵盛開的錄像）3,問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）4,過渡：今日有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！5,出示老師制作的玉蘭花,桃花,迎春花,梨花,海棠花的干花標本。小組探討：說說它們各自的名字，細致視察各種花的顏色,形態(tài),大小有什么不同？6,全班溝通。7,請同學們對這些花朵說說心里話。第二課時一,學習展示春天,留住春天的方法：1,過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了?？墒?，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。2,問：用什么方法能夠留住春天的美麗？3,小組探討。4,全班溝通。（板書：照,畫,護,唱,寫……）（依據(jù)學生回答狀況，實物投影展示學生及春天的合影，為春天畫的畫,寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）5,老師教制作干花的方法，學生親自制作一朵干花。提示：寵愛做的同學回去可以接著做，但要留意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。二,懂得賞春活動中應有的文明行為：1,過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦"小小設計師"的活動，歡迎大家前去參與。2,請學生以小組為單位將做嬉戲的小朋友,分類垃圾筒,語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做嬉戲的小朋友,分類垃圾筒,語言提示牌）3,問：請大家說說對他們組的作品你滿足在哪，不滿足在哪？（實物投影展示一組的設計作品）4,讓學生對自己組的作品還有不滿足的地方趕快進行修改。5,學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿足的，將它貼在展示窗中，對不滿足的作品說明理由，幫忙修改后也可以貼在展示欄中。6,為空白的提示牌想提示語。第三課時一,激勵學生親近自然，講學到的知識用于生活：同學們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進春天,視察春天,觀賞春天。然后，用我們文明的行為,寵愛的方法留下春天的美麗?；貋碓蹅冝k個春天展示會，讓四周的人們一起來觀賞春天的美麗吧！二,探究活動目的：讓學生進一步了解春天的各種信息，培育學生對大自然寵愛的感情。三,探究內(nèi)容及過程：1,找一找，春天在哪里。2,探討，春天里萬事萬物的變化。3,唱一唱,說一說,畫一畫春天的美麗。4,做一做，干花標本。5,擺一擺，將做嬉戲的小朋友,分類垃圾筒,語言提示牌貼在公園中合適的位置上。教學反思：第二課我們和太陽做嬉戲教學目標：1,感受春天陽光的溫溫煦戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。2,通過試驗活動，探究一些和陽光有關的自然現(xiàn)象。3,養(yǎng)成愛視察,好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的愛好。教學重點：1,感受春天陽光的溫溫煦戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。2,通過試驗活動，探究一些和陽光有關的自然現(xiàn)象。教學難點：養(yǎng)成愛視察,好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的愛好。課前打算：三棱鏡,放大鏡,吹泡泡的肥皂水,管子,歌曲音帶,錄像帶,教學課件。第一課時教學過程設計：一,引導新課：1,組織學生曬太陽2,觀看動畫《早晨上學》3,同學們曬太陽舒適嗎？那你們寵愛太陽嗎？今日我們就來學習《我們和太陽做嬉戲》。板書課題：我們和太陽做嬉戲二,講授新課：1,了解太陽都有那些用處同學們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？板書：晾衣服,殺菌,幫忙人體鈣的汲取,幫忙植物生長,給我們暖和。2,（可出示太陽和影子的圖片）你們知道影子和太陽的關系嗎？出示思索題：（1）什么時候能看到影子？（2）一天中自己的影子有變化嗎？（3）影子在我們的生活中有作用嗎？講解：（可結(jié)合圖片講解）在有陽光照耀的狀況下，任何不透亮的物體都有影子。在一天中視察影子，你會發(fā)覺早晨日出時影子特殊長，隨著時間的推移影子漸漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時影子又會跟早晨一樣長。影子可以幫我們辨別方向，推斷也許的時間，等等¨¨3,了解彩虹及太陽的關系。（1）觀賞彩虹圖片（2）了解彩虹的由來講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天涯出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好像天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天涯還有雨幕，陽光透過大量細小水滴時發(fā)生折射,反射,衍射，于是被分解成紅,橙,黃,綠,青,藍,紫七種顏色，形成彩虹。彩虹有主虹和副虹。主虹艷麗，色調(diào)排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹艷麗，色調(diào)排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射,折射次數(shù)不同的原因。（3）用三棱鏡進行小試驗（4）做嬉戲：吹泡泡4,學習一些簡單的太陽知識（1）了解有關太陽的知識（2）觀賞太陽的圖片（3）觀看太陽升落的動畫（4）說一說你們還知道哪些有關太陽的知識？太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費運用，又無需運輸，對環(huán)境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學利用等。太陽能電池汽車在新技術的推動下，必將呈現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。三,小結(jié)你們在嬉戲中是不是也發(fā)覺很多好玩的問題？大自然真是很奇異，有很多奇異等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探究吧！探究打算：厚紙板,白紙,剪刀,細線,針,顏料。探究過程：照圖在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板；在板中間扎兩個孔，穿上線，打上結(jié)；再照圖中方法，使七色板快速旋轉(zhuǎn)；你看到什么現(xiàn)象？這說明什么？說明道理：太陽光是由七種色光混合而成的。第二課時關于“太陽光的顏色”探究活動在一個陽光絢麗的日子，到戶外去感受一下暖和的陽光。閉上眼睛想一想：陽光是什么顏色？“是白色的！”你毫不猶豫地回答。太陽光真的是白色的嗎？探究打算：厚紙板,剪刀,圓珠筆芯,彩色鉛筆。探究過程1．從厚紙板上剪下一個直徑為8厘米的圓形。2．用鉛筆把圓紙板分成七等份。3．用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅,橙,黃,綠,藍,靛,紫七種顏色。4．把筆芯從圓心穿過。5．將筆尖對著地面快速旋轉(zhuǎn)。6．圓盤轉(zhuǎn)動起來，原來是彩色的紙板看真情為成了灰白色。說明道理我們平常所看到的太陽光，通過三棱鏡后，會分散成彩虹般的色帶，分別是紅,橙,黃,綠,藍,靛,紫七種色光。當涂有這七種顏色的紙板轉(zhuǎn)動時，各種顏色在你的視覺中相互重疊，理論上應當合成白色。由于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色。所以，太陽光的白色，事實上是由七種顏色混合在一起形成的。——本文選自《兒童試驗百科3》第三課時關于“自己做彩虹”的探究活動探究目的：進一步相識彩虹的隱私探究打算：清水1盆,鏡子1面,陽光足夠的時候探究過程：談話：雨過天晴，在那蔚藍的天際，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒有看夠，彩虹便消逝得無影無蹤了。不過，你別急，你可以自己做一個彩虹掛在墻上。在靠近墻壁，照得到陽光的地方放個裝滿水的臉盆。再把鏡子斜著放入水中，讓鏡子對著墻壁，同時陽光也能照耀在鏡子上。當水面安靜時，彩虹就會出現(xiàn)在墻上。原理：因為太陽光照耀到斜放在水中的鏡子時，光線透過鏡子和水，會折射出七色調(diào)虹。假如你背著陽光用噴霧器噴水，也可以看到彩虹，但是立刻就會消逝。教學反思：第三課風兒吹呀吹主題目標：1,感受風的不同特征，初步知道風產(chǎn)生于空氣的流淌。2,視察及風有關的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風給人們的生活帶來的影響以及風的利用。3,學習風車的制作方法，并通過玩風車感受到風帶來的快樂。教學難點：感受風的不同特征以及風的產(chǎn)生。第1課時課前打算：1,制作風車的工具和用品。2,收集一些可以表現(xiàn)風存在的物品：小手絹,羽毛,扇子,蠟燭等。3,收集風及人們生活有關系的資料。4,學生打算好畫畫用品。第一課時主題目標：1,感受風的不同特征，初步了解風的形成。2,畫出風的感受?；顒舆^程：一,猜謎導課，激發(fā)愛好樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風好嗎？二,找風組織學生到操場上去嬉戲并視察1,從哪些方面可以感受到風的存在？（樹枝搖擺,紅旗飄揚,手絹飄動,頭發(fā)飛揚……）2,風吹到身上是什么感覺？三,造風讓學生玩一玩吹羽毛,扇扇子,吹蠟燭等嬉戲。（體會利用空氣流淌產(chǎn)生風的原理）四,畫風剛才，我們不僅找到了風，還學會了制造風，現(xiàn)在就讓我們來畫一畫風，看看誰的畫最能表現(xiàn)風。1,小組溝通2,全班溝通五,結(jié)束新課，布置作業(yè)。第二課時1,結(jié)合自身的經(jīng)驗，探究風在人們生活中的不同影響。2,學習制作風車，感受風帶來的快樂?；顒舆^程：一,談風入課這節(jié)課我們一起再來說一說風好嗎？二,論風1,你知道風的哪些事情呢？（散熱,助燃,傳播花粉,發(fā)電等）2,風對人們有什么害處呢？（沙塵暴,臺風等）3,我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）三,玩風上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的嬉戲。這節(jié)課我們再來做個風車玩玩。1,老師指導學生看圖，小組合作制作風車。2,到戶外玩風車。第三課時教學過程：一,導入主題：師：同學們，你們寵愛猜謎語嗎？今日，老師給大家?guī)韮蓜t謎語，你來猜猜看：謎語一：看不見來摸不到，四面八方到處跑，飛過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（生猜：風）謎語二：樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么？（風）師：對，就是風，今日主題我們將要去感受風給我們帶來的快樂，去了解風。來，讓我們一塊兒來讀題目。（板書：風兒吹呀吹，生齊讀）二,活動一：探究風的成因：師：今日，老師給同學們帶來一件玩具，你們想看看嗎？師：那就請同學們先把眼睛閉上，（出示五彩的風車）把眼睛睜開。（學生興致高）師：這是什么？美麗嗎？師：誰能讓風車轉(zhuǎn)起來？師：我們請兩名同學上臺，比比看誰的風車最先轉(zhuǎn)起來，而且轉(zhuǎn)得快?。▋擅瑢W自己想方法把風車轉(zhuǎn)動起來了，如：用嘴把風車吹動，跑動使風車轉(zhuǎn)動……）師：兩名同學的風車都轉(zhuǎn)起來了，而且都轉(zhuǎn)得很快，你們真棒！師：風車為什么能轉(zhuǎn)起來呢？（因為有風）師：對了，就是因為有風，風車才轉(zhuǎn)起來了。在同學們身邊到處都充溢了空氣，剛才同學用勁吹,用力跑，空氣也跟著同學們做起了運動，動起來了，這樣就形成了風。風，就形成于空氣的流淌。師：聽風姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是每天和你們在一起的空氣，我動一動一轉(zhuǎn)身就變成了風了，我是一種流淌的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。）（老師板書小結(jié)。）三,活動二：找尋風,感受風：師：風姐姐呀特殊淘氣，一會兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？（課件出示幾組表現(xiàn)風的圖片，并配有風聲）四人一小組探討，并說說：你是怎么知道風姐姐藏在這兒的？（師巡察了解學生探討狀況）集體溝通，指名學生說。（預設：生：風姐姐藏在同學的頭發(fā)和衣服那兒，因為那個小女孩的頭發(fā)和衣服都被風吹起來了。生：柳條被風吹動了，所以這兒有風。生：風姐姐藏在這兒！還好這個同學用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。生：這個小女孩聞到花香了，說明有風。生：遠處房子上的炊煙也被風吹彎了。生：風箏飛起來了?！煟和瑢W視察得真細致！風姐姐無處不在。她，也藏在我們的教室里,校園里,生活中，你能找到她嗎？（生離開座位找“風”，然后匯報溝通。預設：藏在窗口的風車那兒！你們看，風車還在轉(zhuǎn)呢；還有窗外的國旗在飄動，說明有風；墻上貼的畫報在動，說明有風……）師：好！你們視察得可真細致呀！風姐姐逃不過同學們的火眼金睛，她夸你們都是細心視察生活的孩子，確定帶咱們到大自然中去感受風。（隨著師的敘述，多媒體播放大自然中“風”的錄像片段，師生一同觀賞大自然中的風。）師：大自然的風多美呀！所以古往今來很多聞名的大詩人寫下了不少及“風”有關的千古名句，我們語文課才學過幾首，你們還記得嗎？（師生齊背古詩《春曉》《村居》）四,活動三：爭論風的作用：1,主動的：師：風姐姐不但和我們做嬉戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁灘上風姐姐轉(zhuǎn)動風車，正為我們?nèi)祟惏l(fā)電！這就是風力發(fā)電站。（課件出示圖片）師：小朋友們，在平常的生活中，風姐姐還能為我們做什么事呢？四人小組探討，看哪組想得多。小組探討（乘涼,扇子,風能傳蒲公英的種子，吹蠟燭,幫忙燃燒,傳播花粉,開帆船等。）師：探討好了嗎？哪一個小組來匯報？補充2,消極的：小朋友的想象力可真豐富，風姐姐給我們帶來了華蜜生活，不過，風姐姐有時也會發(fā)脾氣，你在哪兒見過嗎？（生談）老師這里有一段資料，請小朋友睜大眼睛，細致看。（課件展不有關沙塵暴的資料，圖片）沙塵暴是一種惡劣的風沙天氣。發(fā)生時，飛機,火車和汽車被迫停運；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經(jīng)濟作物等等。臺風會吹倒房屋，拔起大樹，掀翻船只，造成人員傷亡。龍卷風過處，樹木被齊刷刷攔腰折斷。師：太可怕了，看到這里，想一想：莫非這只是風姐姐的錯嗎？（溝通：讓學生明白是亂砍樹木造成的）師：你打算怎么做？（只要我們愛護好環(huán)境，風姐姐就不會發(fā)脾氣了！）師：只要愛惜花草樹木，愛護環(huán)境，才能讓風姐姐成為我們的好朋友，專為我們做好事。信任有了小朋友們和我們?nèi)祟惖墓餐袆?，風姐姐是能和我們恒久做朋友的。五,拓展活動，布置任務：1,課下接著找尋風。2,打算好做小風車的工具和用品。第四課時教學目標：1,通過制造風來表現(xiàn)風。2,學習風車的制作方法，并通過玩風車感受到風帶來的快樂。教學重難點：1,自己制造風。2,學習風車的制作。教具,學具打算：制造風的物品，如：蠟燭,羽毛,紙張等；制作風車的工具和用品。教學過程：一,回顧導入：師：上節(jié)課，我們?nèi)ハ嘧R,了解了我們的風姐姐，現(xiàn)在你來談談學習收獲吧。（找3至4名學生談）師：同學們談得真好，我們信任有了同學們和人類的共同行動，風是能和我們恒久做朋友的?，F(xiàn)在，我們來開動腦筋，通過自己的雙手表現(xiàn)出風來，好不好？二,活動四：制造風：1,嬉戲“吹羽毛”師：下面，就讓我們一起來做個嬉戲好不好？大家看，這是什么？（出示羽毛）對，這是一根羽毛。今日我們就來比一比哪個小組能使羽毛在空中呆的時間最長。這有點難了：羽毛這么輕，又會隨時掉下來，假如它很快地就掉下來的話，可就輸了。這可怎么辦??！我們把風姐姐請出來和你們一起玩這個嬉戲好不好？小組內(nèi)溝通，想方法。師：現(xiàn)在請每小組選派一名代表上來參與這個嬉戲。在嬉戲的過程中，你要利用一些方法使羽毛盡量地晚掉下來，假如羽毛落地了，你就不能接著嬉戲了。我們看誰的羽毛最晚掉下來！誰的本事最大！開始嬉戲。嬉戲結(jié)束，評出獲勝的小組，頒發(fā)獎品。采訪獲勝的一組：你們是用了什么方法讓羽毛在空中保持了那么長的時間而不掉下來呢？你們是怎么想的呢？學生回答。2,嬉戲：“吹蠟燭”師：同學們，你們看這什么？（點燃蠟燭）風姐姐，要考考大家？敢于應戰(zhàn)嗎？聽好：用你們身上的任何一個器官，用課桌上的任何一件東西，做任何一個動作使燃燒的蠟燭熄滅，看哪位小朋友的方法最獨特？四人小組先探討一下找同學來演示。3,師：現(xiàn)在請各組的同學打算好能制造風的工具以及能表現(xiàn)風存在的的物品。以小組為單位來動手制造風,表現(xiàn)風?？茨膫€小組利用手中的物品來表現(xiàn)風的方法最多，最好！小組內(nèi)自由活動。（師巡察了解狀況）師：小朋友的點子可真多，風姐姐夸你們確實是最優(yōu)秀的好孩子！接下來讓我們用我們勤勞的雙手，去做一個小風車好不好？三,活動五：做風車：今日，老師就和大家一塊兒動手來做一個和風兒玩的玩具吧！做風車：師做指導，小組合作做風車。A,折（對角折）B,剪（四個對角都剪開，留下同樣長度的角）C,粘（翻轉(zhuǎn)粘四個角）D,固定（用圖釘固定在木棍上）四,結(jié)束活動：師：現(xiàn)在我們和風姐姐交了朋友，你們興奮嗎？那我們就來唱一首歌把它送給風姐姐好嗎？生齊唱歡快的兒歌。師：風姐姐聽了肯定很興奮，就要下課了，就讓我們帶著自己制作的風車走出教室，和風姐姐一起做嬉戲吧！

第四課小苗快快長教學目標：1,視察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。2,通過種植及視察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。3,培育勇于實踐,敢于負責,做事有始有終的品質(zhì)。教學重點：視察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。教學難點：初步理解“一年之計在于春”的含義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。教具打算：老師：盤子,大蒜若干頭,黃豆若干袋,鐵絲30根,貝貝圖片,一盆吊藍,一盆蒜,一盆蘿卜苗,一盆白菜苗,課件,小苗飾物,紙杯,一盒子蒜瓣,連好的蒜瓣,紙箱學生：盆栽植物第一課時教學過程設計：一,組織教學二,引導新課：師：現(xiàn)在請同學們細致聽¨¨播放歌曲《小雨沙沙》師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們興奮嗎？出示圖片板書課題：小苗快快長三,講授新課：1,師：春每天氣變暖了，風兒變?nèi)崃?，雨水多了起來，萬物復蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。2,播放課件：播種的季節(jié)3,展示植物師：同學們看到了，春季人們在種花,種樹,種莊稼。在我們的生活中有很多人寵愛種植活動，哪位同學情愿把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的名字,是誰種的，好嗎？（找45位學生介紹植物）師：還有很多同學帶來了植物請你們向同桌的同學介紹一下你的植物。學生相互介紹植物老師依據(jù)學生展示狀況出示并介紹四種植物出示白菜苗,蘿卜苗,蒜苗,吊藍師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍。4,學習種蒜（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們視察一下，他們有什么不同？（2）同學們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑,棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？師：你們看這些小苗嫩嫩的,綠綠的多可愛呀！今日我們就來學習用水種大蒜好不好？師：我想請一位同學來當我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。出示要貼的字（剝蒜,連接,倒水）（3）講析種蒜過程①首先我們把大蒜剝?nèi)テ?，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。②演示剝蒜選蒜蒜剝好了，我們來相識一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是汲取水分的。第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。留意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去③演示用鐵絲連接蒜穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部勻稱吸水）。用鐵絲時要當心，穿好后把鐵絲擰在一起。留意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲交*，轉(zhuǎn)動一下。假如遇到難題，你可以請身邊的老師幫忙對嗎？④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進容器里。留意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了?，F(xiàn)在同學們可不要用手揉眼睛呀！因為我們的手上有蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。第二課時一,學生實踐師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，感謝你。①誰情愿來做小老師再給同學們講一講種蒜的過程？②學生分組種蒜師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請留意：兩人要分好工，相互幫忙。才能把工作完成好。假如遇到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子發(fā)芽》，老師巡察指導學生種植③展示學生的種植成果師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。還有很多同學都把蒜種好了，你們真棒?、軒煟含F(xiàn)在讓我們休息一下看一個小故事吧。播放課件：錄像《黃黃和綠綠》綠綠：你好，你叫什么名字呀？黃黃：我叫黃黃，你呢？綠綠：我叫綠綠，你怎么垂頭喪氣的？黃黃：咳，我的小主人根本不關切我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在溫煦的陽臺上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！師：你們看了這個小故事明白了什么呢？學生回答問題，老師貼圖片（太陽,水,空氣,愛心）師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要專心照看它每天給它澆水，把蒜苗放在暖和有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護他。二,給蒜苗作生長記錄師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：41頁圖片四,小結(jié)今日我們學會了用水泡蒜的方法。其實種植的方法可多了，還可以用土種植,用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花,種草,種蔬菜,種小樹。盼望同學們能在課余向爸爸,媽媽,身邊的人請教，學會更多的種植知識。貝貝要送給那些愛學習,愛探究的孩子們一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對了是種子。這里面有黃豆的種子,紅豆的種子,綠豆的種子,云豆的種子，我信任你們肯定能把手中的種子培育成強壯的小苗。第三課時探究活動關于“老莖上的生命”的探究活動探究目的：讓學生相識植物的莖也能繁殖生命，也能長出一株新的植物。探究內(nèi)容及步驟：1,把蘿卜,白薯或白菜的根莖切下來一部分。2,往每個容器底部注入一些水，然后，把切下來的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。3,耐性的等待，或許在兩三天之后，那上面就會抽出綠色的嫩芽，然后長成葉子，開出花。留意：1,容器的底部要保持潮濕，但是不能夠注入太多的水。2,即便是在這樣周到的照看之下，兩周之后，這些植物也就開始枯萎了，因為它們須要成長的養(yǎng)分。只有在適當?shù)臅r候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能接著活下去。假如幸運的話，它們會長出根并且接著成長。第四課時關于種菜（花）探究活動探究目的：提高學生動手實力，激發(fā)學生對生活的酷愛。探究打算：幾個花盆或瓦盆,泥土,花鏟,菜種（青菜,大豆,蘿卜,大蒜,蔥）,花種（如牽?；?含羞草,一串紅）或花苗（如吊蘭,太陽花）等。探究過程：1,把泥土放進盆里，用花鏟松土。2,把種子撒在盆里，上面用一層薄薄的土蓋住，放在向陽處，并留意保溫。3,幾天后視察,澆水，把幾種植物的生長狀況記錄下來。教學反思：第三單元健康生活每一天第一課我換牙了教學目標：1,初步了解換牙和牙齒保健的常識。2,對學生進行愛護牙齒的教化，幫忙兒童學習刷牙的正確方法。3,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。4,體會換牙給自己帶來的特殊感受。教學重點和難點：1,初步了解換牙和牙齒保健的常識。2,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。3,幫忙兒童學習刷牙的正確方法。4,相識到牙齒健康對身體的重要性。教化目標：1,及大家一起共享換牙所帶來的成長的喜悅及苦惱。2,能努力克服牙齒檢查及治療帶來的恐驚心理，表現(xiàn)情愿接受牙齒檢查或治療的意愿。3,堅持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學方法：1,為學生創(chuàng)建一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。2,讓學生自己講講牙齒的故事。3,課前了解學生換牙狀況。4,模擬教具調(diào)動學生情趣。課前打算：1,學生課前打算：自帶牙刷2,教學器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣揚資料,圖片；刷牙記錄卡3,教學課件：第一課時教學過程設計：一,導入：1,請大家張開嘴相互看看，你們看到了什么？2,牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一二,視察調(diào)查：1,調(diào)動學習愛好：請同學數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形態(tài)。2,引出換牙概念：老師抓住學生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”3,學生統(tǒng)計換牙人數(shù)4,老師小結(jié)：換牙是我們每個人都要經(jīng)驗的過程，它標記著我們長大了。三,溝通感受：1,請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經(jīng)驗。2,回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒適感受。3,探討：換牙時應當留意什么？實物投影出示45頁圖（1）牙齒剛剛松動時……（2）掉牙時……（3）剛長出新牙時……（4）……4,老師小結(jié)：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應當?shù)结t(yī)院看牙醫(yī)；常常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。四,閱歷積累：1,現(xiàn)場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為什么哭？2,學生自由揣測。3,接著表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學們幫幫她。4,看圖探討：課件二，出示書44頁奶奶及孫女的對話圖，結(jié)合自己對生活的視察探討。（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？5,老師小結(jié)：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到肯定的時候（通常是小學低中年級）就會換掉，再長出來的牙就叫恒牙。恒牙假如沒有愛護好，掉了就不會長出來了。第二課時一,探究活動：1,健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？2,學生舉例說明：（1）幫忙咀嚼食物（2）幫忙我們發(fā)言（3）健康整齊的牙齒能使我們看上去很健康精神（4）……3,怎樣才能愛護好自己的牙齒呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到醫(yī)院檢查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的東西（5）……二,練習活動：1,個人演示：剛才同學提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？2,同學評議：3,課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？（邊看邊跟著學）4,老師演示正確的刷牙方法。5,聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習。6,刷牙的時候我們先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）擠上適量牙膏；（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）開始刷牙；（5）最終刷牙刷,牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。7,小組相互檢查刷牙過程8,老師巡察訂正出現(xiàn)的問題9,課件四,小兔貝貝也來和大家一起學習了，看看它給我們帶來了哪些知識？第三課時一,分析推斷：1,小組探討：怎樣才能愛護好自己牙齒呢？2,學生自由發(fā)言：3,蘭蘭的故事（書48頁圖）4,課件五，推斷正誤：這幾位同學做的對么？（1）同學定時到醫(yī)院檢查牙齒；（對）（2）小同學牙疼不到醫(yī)院救治；（錯，應立刻到醫(yī)院就診）（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯，不該用牙齒咬硬物）（4）晚上，一個小同學躺在床上吃糖；（錯，睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙）（5）一個小女孩吃晚飯在漱口；（對）（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對）5,老師小結(jié)：愛護牙齒特別重要，所以我們肯定要堅持。為了使大家能更好的愛護牙齒，老師為大家打算了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評比誰是“愛牙小標兵”。二,豐富知識：1,假如大家想了解更多的牙齒保健知識，可以在爸爸媽媽的幫忙下，到搜尋“愛護牙齒”就可以獲得更多知識。2,召開“愛牙知識競賽”班會。第四課時探究活動關于“愛護牙齒”的探究活動1,記錄從周一到周六早晚,飯前飯后的刷牙狀況把自己刷牙的狀況記錄下來，每做到一次畫一個。2,視察四周人的牙齒狀況，給他們提一條建議。3,做家庭監(jiān)督員，爭做《護牙小衛(wèi)士》。4,搜集牙齒保健的資料。參考意見：1,用表格來提示,監(jiān)督學生堅持刷牙來愛護牙齒。此表比書上多一個要求，盼望學生能時刻保持牙齒的清潔。2,目的是讓學生駕馭正確的刷牙方法，通過看圖,看動畫,學生刷牙的錄像來學習,互評。3,學生知道什么樣的牙齒狀況才是健康的，這樣能將課上學到的知識學以致用。提的建議要切合實際，解決不了的問題肯定要看牙醫(yī)。4,激勵學生正確刷牙有持續(xù)性，用自己所學的知識幫忙,提示身邊的人，學生有成就感，進而自己努力堅持愛護好牙齒。5,鍛煉學生搜集資料的實力，在搜集資料的過程中學習。教學反思：第二課我有一雙光明的眼睛教學目標：１,體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的憐憫心。２,學習正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛惜眼睛的良好習慣。教學重點和難點：１,體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。２,了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛惜眼睛的良好習慣。德育目標：教化學生愛惜眼睛，憐憫,幫忙盲人及其他患有眼疾的人。教學用具：課件,ＶＣＤ光盤,圖片,４０－５０塊蒙眼用的圍巾，４０－５０張臉形圖片（沒有五官），小紅花３０朵，眼保健操磁帶。課前打算：請同學們課前向四周的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，視察近視給他們的生活帶來的不便。老師課前打算社會為盲人供應的有關設施，如盲道,殘疾人專用廁所等圖片資料。第一課時教學活動過程：一,引入：１,屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。師念生猜。謎底（葡萄）２,老師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學們結(jié)合自己的體會以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組溝通。各組選出代表匯報本組意見。３,體驗活動：每個學生用事先打算好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛,鼻子,嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何？找１０位同學，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在老師里走一走，看看有何感受？其他同學蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結(jié)果如何？體驗一下沒有眼睛有什么不便利。全班舉手溝通一下自己的感受。４,老師小結(jié)：眼睛在我們每個人生活中都特別重要。眼睛近視,受傷,或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。二,新授：１,師：同學們剛才已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛的不便利了。不過你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的苦痛。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）２,師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫忙他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所,人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學生憐憫盲人及眼部有疾病的人，并情愿幫忙他們。）３,出示課件動畫：“眼睛的哭訴”學生觀看動畫后談談我們該怎樣愛護眼睛？４,出示課件：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線,什么距離下看書，眼睛最舒適。（老師可作一些錯誤的看書舉動，請學生推斷）5,老師在學生充分研討的基礎上進行歸納，說明看書的正確方法。教兒歌：一尺一寸一拳遠，不得駝背近視眼。６,出示課件：“眼睛對我說”請學生依據(jù)課件所出圖片，聯(lián)系個人實際，以眼睛為主人公，對眼睛的主人說幾句話，并演示如何改正壞毛病。７,老師示范：（播放眼保健操音樂）全體學生做眼保健操。談感受。８,請學生看Ｐ63圖片，探討這樣做，對眼睛會造成那些損害？應當怎樣做？９,老師補充有關造成兒童意外損害的案例。讓兒童進一步提高眼睛自我愛護的意識。第二課時一,拓展活動：1,出示課件：“美麗的風景”意在讓學生感受眼睛可以看到如此美麗的風景，也可以看到危險而躲開，從而愛護自己。2,屏幕出示護眼歌：人體眼睛是件寶，生活學習離不了，愛護視力我牢記，眼鏡不會把我找，手不揉眼講衛(wèi)生，紅眼沙眼得不了。3,宣揚愛惜眼睛及用眼衛(wèi)生。二,結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛惜眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙光明的眼睛。三,作業(yè)：發(fā)給每個人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請你把它貼在寫字臺前，做一個周一到周日的表格，每天做到哪項，就在哪個格中嘉獎自己一只美麗的眼睛。提示自己，始終堅持到期末，看看誰的成果多了。1,細致做眼保健操2,不用手揉眼睛3,常?？淳G色植物4,看書姿態(tài)正確5,不在過強或過暗光線下看書6,不做損害眼睛的危險活動和嬉戲第三課時探究活動關于“近視眼為什么要戴眼鏡”的探究活動探究目的：進一步了解近視眼的成因探究打算：蠟燭臺,凸透鏡及凹透鏡,白屏,插座,透鏡夾,光具座。探究過程：1,談話：小朋友假如在光線很強或很暗的地方看書，媽媽就會告知你要留意愛護眼睛，否則眼睛近視了，就得戴上眼鏡才行。為什么近視眼要戴眼鏡呢？2,把凸透鏡放在蠟燭及白屏之間，使透鏡及蠟燭相距15厘米。3,點燃蠟燭，前后移動白屏，直到白屏上出現(xiàn)清楚的蠟燭火焰的像。4,把透鏡換成更凸一點的透鏡，白屏上的像就變得不清楚。5,把蠟燭往透鏡方向移去，白屏上的圖像重新變得清楚。6,將蠟燭退回到距透鏡15厘米處，白屏上的像又變得不清楚了。這時，在凸透鏡前插上一塊凹透鏡，適當調(diào)整凹透鏡及凸透鏡間的距離，蠟燭火焰的像重新變得清楚。原來如此（講道理）：正常人眼睛中的晶狀體，好比試驗中的第一個凸透鏡，白屏好比眼睛的視網(wǎng)膜，蠟燭為景物。當正常人看景物時，眼睛的晶狀體可以隨意調(diào)整，景物能清楚地成像在視風膜上。當不留意用眼衛(wèi)生，眼睛晶狀體變凸后，就像我們的第二個凸透鏡，景物像成在視網(wǎng)膜前，人就看不清遠處的景物了。所以，近視眼要想看清物體，可以像試驗中第4步那樣，把景物移近眼睛；或者像第5步那樣，配戴上凹透鏡制成的眼鏡。第四課時關于“兩只眼睛”的探究活動我們都知道，人和大多數(shù)動物都有兩只眼睛。即使只用一只眼睛，不也能看見東西嗎？為什么肯定要長兩只眼睛呢？探究打算：一根針和細線,一個小瓶,兩支筆。探究過程：1,左手拿針，右手拿線，閉上一只眼，試著把線穿過針眼，這時你會有什么感覺？是不是很難對準針眼呢？睜開雙眼試一次，哈哈，一次就勝利了！2,左手拿著小瓶，右手拿筆，兩只手臂盡量伸長，閉上一只眼，試試看，把筆插到小瓶里，是不是不太簡單？3,睜開雙眼，再把筆插進小瓶里，是不是就很簡單了？原來如此（講道理）：左眼看到的東西偏右一點兒，右眼看到的東西偏左一點兒，這樣，在大腦里才會形成一種“立體感”，從而推斷出物體離我們的真實距離。一只眼看東西，則沒有“立體感”，很難正確推斷出物體的遠近。

教學反思：第三課當心別傷著教學目標：1,體驗假如遭受意外損害，自己和家人經(jīng)驗的苦痛和苦惱。2,學習防范意外損害的基本方法，進一步發(fā)展自我愛護的意識及實力。3,受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外損害事故。教學重點和難點：1,學習防范意外損害的基本方法。2,進一步發(fā)展自我愛護的意識及實力。3,思索哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成損害。教化目標：1,體驗遭受意外損害時，自己和家人經(jīng)驗的苦痛和苦惱。2,創(chuàng)設情境，讓學生運用已有的生活閱歷對情境中的小伙伴供應幫忙。3,受傷后肯定要告知家長或長輩。教學方法：1,為學生創(chuàng)建幾個模擬場景。2,通過體驗遭受意外損害時，自己和家人經(jīng)驗的苦痛和苦惱，相識到要學會自我愛護。3,通過學生自評,互評,師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外損害狀況。課前打算：1,學生課前打算：（1）請學生利用課間時間視察同學們在教室內(nèi)外的活動，思索哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成損害。（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼,藥棉,紗布,紅藥水）2,老師打算：就相關問題向校醫(yī)請教或查閱資料。3,教學器材：常見藥品,宣揚卡片,推斷分析表格。第一課時教學過程設計：一,閱歷溝通1,老師出示探討題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因為不當心而受傷？（2）在什么時候,什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？（4）當時自己有什么感覺？2,學生小組自由溝通閱歷3,請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經(jīng)驗。二,視察分析1,看一看：視察同學們的課間活動。2,說一說：在學校生活中哪些行為及表現(xiàn)簡單對自己或他人造成損害？（1）課間猛跑；（2）踢球不留意；（3）上下樓梯奔跑；（4）老師里追跑；3,想一想：居家生活中簡單發(fā)生的損害。第二課時一,情境表演1,師供應情境：當自己受到意外損害時，家人……2,學生模擬表演：激勵學生創(chuàng)設多種情景3,嘗試總結(jié)意外損害對自己和家人帶來的苦痛和苦惱。4,說一說導致意外損害的緣由。5,老師小結(jié)：意外損害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體損害，如磕傷,撞傷,燙傷等，損害無論大小都會給他人帶來苦痛，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加留意，盡量避開損害。二,推斷分析1,課件二，老師出示學生生活中常見的簡單受到損害的情境。（1）學生在公路上踢球；（2）相互爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；2,小組探討：以上狀況怎樣避開損害？3,學生推斷，并提示小朋友要留意什么？4,引導學生分析下列狀況下如何做：課件三（1）乘車時（車上車下）……（2）課間活動時……（3）看見剪刀放在沙發(fā)上……（4）插電源時……（5）學生自己說出幾種情境三,實踐操作1,了解一些常見的醫(yī)藥常識