幼兒園大班語言教案《兒歌比尾巴》匯報(bào)人：2024-01-24contents目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐教學(xué)評價(jià)與反饋教學(xué)資源整合與利用教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑01課程介紹與目標(biāo)《比尾巴》是一首富有童趣和教育意義的兒歌。兒歌通過比較不同動物的尾巴特征，幫助幼兒認(rèn)識動物和它們的尾巴。歌曲旋律簡單、朗朗上口，適合幼兒學(xué)習(xí)和傳唱。兒歌《比尾巴》背景通過本課學(xué)習(xí)，使幼兒能夠了解不同動物的尾巴特征。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和語言表達(dá)能力。激發(fā)幼兒對動物的興趣和愛護(hù)動物的情感。030201教學(xué)目標(biāo)與要求課程時(shí)間30分鐘課程流程導(dǎo)入（5分鐘）→學(xué)習(xí)兒歌（10分鐘）→游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）→總結(jié)與延伸（5分鐘）課程安排與時(shí)間02教學(xué)內(nèi)容與方法解析《比尾巴》兒歌的歌詞，幫助幼兒理解歌詞中動物尾巴的特征和比較的含義。歌詞內(nèi)容通過兒歌學(xué)習(xí)新詞匯，如“長”、“短”、“彎”、“扁”等，豐富幼兒的詞匯量。詞匯學(xué)習(xí)兒歌歌詞解析指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音，特別是兒歌中出現(xiàn)的押韻和重復(fù)詞匯。語音訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒感知兒歌中的語調(diào)變化，學(xué)會運(yùn)用不同的語調(diào)表達(dá)情感。語調(diào)訓(xùn)練通過拍手、跺腳等動作，幫助幼兒掌握兒歌的節(jié)奏感，提高語言表達(dá)能力。節(jié)奏訓(xùn)練語音、語調(diào)、節(jié)奏訓(xùn)練

互動式教學(xué)方法應(yīng)用游戲化教學(xué)將兒歌學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，如角色扮演、搶答等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。情境模擬創(chuàng)設(shè)與兒歌內(nèi)容相關(guān)的情境，讓幼兒在模擬的情境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)兒歌。小組合作組織幼兒進(jìn)行小組合作，共同學(xué)習(xí)和演唱兒歌，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。03教學(xué)活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐熱身活動：動物模仿游戲游戲目的：通過模仿動物的動作和聲音，激發(fā)幼兒對動物的興趣，為后續(xù)兒歌學(xué)習(xí)做鋪墊。游戲準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些動物卡片或玩具，如猴子、兔子、松鼠等。游戲過程教師帶領(lǐng)幼兒模仿該動物的動作和聲音，如猴子抓耳撓腮、兔子蹦蹦跳跳等。幼兒自由發(fā)揮，模仿自己喜歡的動物，并與其他幼兒分享。教師出示動物卡片或玩具，讓幼兒猜測是什么動物。通過演唱和表演兒歌《比尾巴》，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。教師準(zhǔn)備兒歌《比尾巴》的歌詞和伴奏音樂。核心活動：兒歌演唱及表演活動準(zhǔn)備活動目的活動過程教師播放兒歌伴奏音樂，讓幼兒熟悉旋律和節(jié)奏。教師逐句教唱兒歌，并解釋歌詞含義，幫助幼兒理解。核心活動：兒歌演唱及表演0102核心活動：兒歌演唱及表演教師組織幼兒進(jìn)行兒歌表演，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，加入動作和表情等元素。幼兒跟隨教師一起演唱兒歌，并逐漸掌握歌曲?；顒幽康模和ㄟ^繪畫或手工制作，讓幼兒進(jìn)一步鞏固對兒歌內(nèi)容的理解，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備繪畫材料（如畫筆、顏料、畫紙等）或手工制作材料（如彩紙、剪刀、膠水等）?；顒舆^程教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述動物尾巴的特點(diǎn)。教師提供繪畫或手工制作材料，讓幼兒自由創(chuàng)作。例如，可以讓幼兒畫一幅以動物尾巴為主題的畫作，或者制作一個(gè)動物尾巴的手工制品。幼兒展示自己的作品，并與其他幼兒分享創(chuàng)作過程和成果。教師給予積極的評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力。拓展活動：創(chuàng)意繪畫或手工制作04教學(xué)評價(jià)與反饋學(xué)生表現(xiàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地發(fā)出兒歌中的音節(jié)和音調(diào)，咬字清晰。學(xué)生是否能夠按照兒歌的節(jié)奏進(jìn)行朗誦，不搶拍、不拖拍。學(xué)生是否能夠理解兒歌內(nèi)容，并通過表情、動作等方式表現(xiàn)出來。在小組活動中，學(xué)生是否能夠與同伴良好合作，共同完成朗誦任務(wù)。語音語調(diào)節(jié)奏感表現(xiàn)力合作能力邀請家長來園觀摩學(xué)生的兒歌表演，讓家長直觀了解孩子的學(xué)習(xí)成果。家長觀摩設(shè)計(jì)家長評價(jià)表，讓家長對孩子的語音語調(diào)、節(jié)奏感、表現(xiàn)力等方面進(jìn)行評價(jià)。家長評價(jià)表組織家長座談會，讓家長分享孩子在家中的兒歌表演，同時(shí)收集家長對教學(xué)的意見和建議。家長座談會家長參與評價(jià)過程個(gè)別指導(dǎo)01針對學(xué)生在兒歌表演中存在的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)提高。小組輔導(dǎo)02對有相似問題的學(xué)生進(jìn)行小組輔導(dǎo)，讓他們在小組活動中互相幫助、共同進(jìn)步。家園合作03鼓勵(lì)家長在家中多與孩子一起練習(xí)兒歌，提高孩子的語音語調(diào)和表現(xiàn)力。同時(shí)，教師可以向家長提供一些輔導(dǎo)方法和建議，幫助家長更好地輔導(dǎo)孩子。針對性反饋及建議提供05教學(xué)資源整合與利用視頻資源搜集與兒歌《比尾巴》相關(guān)的優(yōu)質(zhì)視頻資源，如兒歌演唱、舞蹈表演等，為幼兒提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課件制作制作富有互動性的多媒體課件，包含兒歌的歌詞、旋律、動畫等元素，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。音頻資源準(zhǔn)備兒歌《比尾巴》的清晰音頻，供幼兒在課堂上學(xué)習(xí)、跟唱。多媒體教學(xué)資源整合123通過家長微信群或?qū)W校在線教育平臺，提前發(fā)布兒歌《比尾巴》的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓幼兒在家中進(jìn)行預(yù)習(xí)。線上預(yù)習(xí)在課堂上組織幼兒進(jìn)行兒歌演唱、舞蹈表演等活動，將線上學(xué)到的知識應(yīng)用到線下實(shí)踐中，加深幼兒對兒歌的理解和記憶。線下實(shí)踐課后將課堂上的活動照片、視頻等素材分享到家長微信群或?qū)W校在線教育平臺，供家長和幼兒在家中復(fù)習(xí)和回顧。線上復(fù)習(xí)線上線下教學(xué)資源結(jié)合家庭資源鼓勵(lì)家長在家中播放兒歌《比尾巴》，與幼兒一起學(xué)習(xí)和演唱，營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。社會資源利用社區(qū)、圖書館等公共場所的資源，組織幼兒參加與兒歌《比尾巴》相關(guān)的文化活動，如兒歌演唱會、親子閱讀等，拓展幼兒的學(xué)習(xí)視野。充分利用家庭和社會資源06教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑系統(tǒng)學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育學(xué)等方面的專業(yè)書籍和期刊，了解兒童語言發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，以及有效的教學(xué)方法。閱讀相關(guān)書籍和期刊積極參加相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)講座和研討會，與專家學(xué)者交流最新的研究成果和教學(xué)理念，拓寬視野。參加學(xué)術(shù)講座和研討會針對《兒歌比尾巴》這一主題，深入研究相關(guān)的兒童語言發(fā)展理論和教學(xué)方法，為教案的編寫和教學(xué)實(shí)施提供理論支持。深入研究特定主題深入學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)和教育學(xué)理論03尋求專家指導(dǎo)向教育專家或資深教師請教，獲取他們的指導(dǎo)和建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。01參加語言教學(xué)培訓(xùn)課程報(bào)名參加專業(yè)的語言教學(xué)培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧，提升教學(xué)能力。02參加教育研討會參加教育領(lǐng)域的研討會，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，分享成功案例，共同解決教學(xué)中遇到的問題。參加專業(yè)培訓(xùn)課程及研討會交流經(jīng)驗(yàn)分析優(yōu)秀課例的特點(diǎn)對觀摩的優(yōu)秀課例進(jìn)行深入分析，總結(jié)其成功之處和可借鑒之處，提煉出