童話寓言閱讀（二）閱讀指導(dǎo)一、讀:了解故事內(nèi)容閱讀童話寓言時(shí)，要弄清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，理清故事的來龍去脈，把握故事的線索。故事中有哪些人物，主要人物是誰，他們各自扮演了什么角色，弄清楚人物之間的關(guān)系，做到從整體上把握故事內(nèi)容。我們看《白雪公主》的故事，從美麗和善的白雪公主說到惡毒的皇后，再說到白雪公主與七個(gè)小矮人的相遇，最終以白雪公主和王子過上幸福的生活結(jié)尾。這些情節(jié)既完整清楚，又曲折動人。同時(shí)，人物的形象也隨著情節(jié)的推動而愈發(fā)生動、鮮亮。二、析:把握表現(xiàn)手法閱讀童話、寓言時(shí)要看故事是用什么手法來寫的，是擬人，還是夸張;是對比還是比方………寓言首先要有一個(gè)通俗簡潔的故事。精彩的故事是寓言勝利的開始，寓言的篇幅短小，通過敘述故事來達(dá)到說理的最終目的?！蹲韵嗟钟|》中的楚國人片面地夸大了矛與盾的作用，結(jié)果消滅了無法自圓其說的局面“自相抵觸”也常用來比方說話、做事前后抵觸，不能自圓其說。漢語中的“抵觸”一詞就是直接由這則寓言故事演化而來。三、悟:領(lǐng)悟生活哲理童話常常通過曲折動人的故事來反映生活，揭示某種道理。因此，理解童話和寓言，要依據(jù)故事內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際，去深化體會它所蘊(yùn)含的道理。專項(xiàng)訓(xùn)練（一）跟與葉兩顆一模一樣的樹種子同時(shí)被埋進(jìn)了一塊肥沃的土地里。只是一顆在東，一顆在西。若干天以后，他們都長出了一根細(xì)細(xì)的樹干，成為一棵小樹，在微風(fēng)中搖曳。這時(shí)候，東邊的小樹開始努力地把根向深處扎，向遠(yuǎn)處伸。西邊的小樹見了笑起來：“傻瓜，在這地方生長還需要你花那么大的力氣嗎？瞧，水、肥、陽光都很充足，又沒有人和我們爭，還是把力氣花在長枝葉上吧！”幾個(gè)月過去了，東邊那棵小樹只長出了幾根樹干和稀疏的葉子，而西邊的那棵小樹卻長出了格外茂密的枝條，經(jīng)過這里的人都夸他：“

瞧，這棵小樹的葉子長得多茂密?。　蔽鬟叺男渎犃说靡鈽O了。而東邊的小樹聽了卻毫不在意，仍舊努力地?cái)U(kuò)展著他的根系。一天夜里，一場暴風(fēng)雨突擊了這兩棵小樹。在巨大的暴風(fēng)雨中，西邊那棵小樹的茂密的枝條搖擺得格外厲害，他拼命地想用自己的根抱住大地，但已經(jīng)無濟(jì)于事了。轉(zhuǎn)瞬??間，他被風(fēng)暴連根拔起，摔倒在地。而東邊的那棵小樹卻安然無恙。他那四處伸展又發(fā)達(dá)的根系緊緊抱住了大地，他那并不過于茂密的枝條，只是被風(fēng)暴刮掉了一些葉子。一每天，一年年過去了，東邊的那棵小樹已經(jīng)長成根深葉茂的大樹，而西邊的那棵小樹雖然被救活了，但他仍舊是棵小樹！1.解釋下列詞語。（2分）（1）搖曳：（2）安然無恙：2.文中能概括根與葉的結(jié)局的句子在哪一個(gè)自然段？（）（3分）A.第一自然段B.第三自然段C.第四自然段D.第五自然段3.依據(jù)文章內(nèi)容填空。（3分）東邊的小樹把力氣用在，而西邊的小樹卻認(rèn)為，所以他把力氣用在。在一場暴風(fēng)雨的突擊中，東邊的小樹只被，西邊的小樹卻被。聯(lián)系自身的生活實(shí)際，說說這則寓言的感受。從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長者的賞賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，然后，他們分道揚(yáng)鑣了。

得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出魚的鮮香，轉(zhuǎn)瞬間，就連魚帶湯吃了個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿連續(xù)忍饑挨餓，一步步困難地向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最終一點(diǎn)兒力氣也使完了。他也只能帶著無盡的遺憾離開人間。有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長者賞賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去查找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過漫長的跋涉來到海邊。從此，兩個(gè)人開始了以捕魚為生的日子。幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭，有了自己建筑的漁船，過上了幸福的生活。一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉。一個(gè)人既要目標(biāo)高遠(yuǎn)，也要面對現(xiàn)實(shí)的生活。只有把抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，才有可能獲得勝利。一個(gè)簡潔的道理，卻能給人意味深長的啟示。1.在短文前面的橫線上，給短文加個(gè)合適的標(biāo)題。2.聯(lián)系上下文解釋詞語。分道揚(yáng)鑣：概括這篇文章的主要內(nèi)容?！耙粋€(gè)簡潔的道理，卻能給人意味深長的啟示”中“簡潔的道理”是什么？這個(gè)道理能給人什么樣的啟示？假如讓你選擇，你還有更好的辦法嗎？想一想，寫下來吧。黑鳥和白鳥一只黑鳥和一只白鳥同住在一棵樹上。他們一同出去找東西吃，一同在藍(lán)天上翱翔，一同在樹枝上唱歌。秋天，果子成熟了，他們忙著采集果子，預(yù)備過冬。他們采集的果子堆了滿滿一窩。這天，黑鳥要外出訪友，他對白鳥說：“你可要好好看住咱們的果子，不要偷吃！”白鳥說：“保證少不了一個(gè)?！?/p>

可是，由于空氣干燥，過了幾天，果子干了，一窩果子就變成了半窩。黑鳥從外面回來了，他一見果子比原來少了，就嚷嚷起來：“怎么只剩半窩了？這滿滿一窩果子，當(dāng)時(shí)是我們倆辛辛苦苦采集來的，現(xiàn)在你卻獨(dú)自偷吃了半窩。沒想到你這么壞！”白鳥格外委屈地回答：“我可以對天宣誓，我真的一個(gè)果子也沒偷吃，是果子自己少了！”但是，黑鳥根本不相信白鳥的話，依舊大聲罵道：“你這個(gè)家伙太壞了，偷吃了果子還不承認(rèn)！”不等白鳥分辯，黑鳥就撲了上去，用尖嘴把白鳥啄得渾身是傷。不久，白鳥就死了。過了幾天，下了一場大雨。窩里的果子在浸透了雨水后，又重新變成了滿滿的一窩。黑鳥看見了，一下子明白過來了。他格外懊悔，捶著自己的胸口，痛哭流涕地喊著：“白鳥，我親愛的好伙伴！你快回來吧！回來吧！”但是，這一切都沒有用了。1.果子“削減”是因?yàn)椋ǎ〢.白鳥偷吃了果子。B.果子爛掉了。C.空氣干燥，果子干縮了。D.果子從窩里掉了下去。2.下列哪個(gè)選項(xiàng)更能概括本文的中心思想？（）A.這篇文章贊揚(yáng)了黑鳥勇于承認(rèn)錯誤的精神。B.這篇文章教育我們肯定要懂得科學(xué)道理。C.這篇文章說明了朋友之間要互相信任，遇事要擅長思考、分析，不能憑空猜想。3.依據(jù)故事內(nèi)容把文章分成三段，用“‖”表示。4.文中的黑鳥因誤會而失去了朋友。你和朋友之間有過誤會嗎？你是如何處理的？驚異的花一個(gè)寒冷的冬天，狂風(fēng)怒吼著。一天早上，一個(gè)小女孩拿出一塊糖。她剛把糖紙剝下，“呼”

的一聲，糖紙就被風(fēng)刮上了天空，在天上飛了一圈，最終落到了樹枝上。太陽照著光禿禿的樹枝，也照著那張五顏六色的糖紙，照得它發(fā)出奪目的光。有一個(gè)小孩看見了，以為是冬天里開了一朵驚異的花，于是把這件事告訴了許多人。人們從四面八方趕來，仰著腦袋觀賞那朵驚異的花。那張?zhí)羌埬?，還以為自己真的變成一朵花了，它站在高高的樹枝上，得意揚(yáng)揚(yáng)地俯視著樹下的人。一天，飛來一只喜鵲，落在樹枝上。它猶如沒有看見那張?zhí)羌埶频?，理也沒理它。糖紙有意扭了扭身子，做了一個(gè)優(yōu)美的動作，可喜鵲還是不加理睬?！霸趺?，你不認(rèn)識我？”糖紙生氣了，對著喜鵲大喊起來：“我是一朵漂亮的花，是冬天里一朵驚異的花?！闭f完它又扭了扭身子。喜鵲這才歪過頭來瞅了它一眼：“你不就是一張破糖紙嗎？看把你美的?！碧羌堄稚鷼饬耍鼜?qiáng)調(diào)說：“我原來是一張?zhí)羌?，可是現(xiàn)在飛上了樹枝，就不再是糖紙了。我是一朵漂亮的花，是冬天里一朵奇異的花?！毕铲o聽了，頭也不回地飛走了。春天來了。天空中有許多五顏六色的風(fēng)箏在飛，一只風(fēng)箏晃晃悠悠地飛來，一不當(dāng)心掛在了樹枝上。糖紙看見了，趕忙說：“怎么，你也想變成一朵花嗎？”風(fēng)箏正在為自己掛在樹枝上焦急呢，便不耐煩地說：“我才不那么鼠目寸光，我要飛向高空?！碧羌垺昂摺绷艘幌?，不再理風(fēng)箏了。這時(shí)，跑來一個(gè)小男孩，他爬上樹解下了風(fēng)箏。樹枝被猛烈晃動了一下，糖紙脫離了樹枝，隨著風(fēng)在天上飛了一圈，最終落在了地上。過了幾天，當(dāng)大家再次看到這張經(jīng)過風(fēng)吹日曬的糖紙時(shí)，發(fā)覺它已經(jīng)變了樣。請依據(jù)文章內(nèi)容給下面的句子排序。（）一個(gè)寒冷的早上，一張?zhí)羌埍伙L(fēng)刮上了天空，最終落到了樹枝上。（）春天來了，一只風(fēng)箏不當(dāng)心掛在了樹上，它格外焦急。一個(gè)小男孩爬上樹解下了風(fēng)箏。（）樹枝被猛烈晃動了一下，糖紙脫離了樹枝，最終落在了地上。（）糖紙以為自己真的變成一朵花了，開始得意揚(yáng)揚(yáng)起來。（）人們從四面八方趕來，仰著腦袋觀賞那朵奇怪的花。

（）喜鵲對糖紙不加理睬，只是瞅了它一眼：“你不就是一張破糖紙嗎？看把你美的。”（）有一個(gè)小孩看見了，以為是冬天里開了一朵驚異的花。（）過了幾日，糖紙經(jīng)過風(fēng)吹日曬，變了樣。2.結(jié)合第二自然段，說說為什么人們覺得那張?zhí)羌埦褪且欢潴@異的花。3.畫“”的部分是對糖紙的描寫，表現(xiàn)了糖紙的心理。4.這個(gè)故事告訴我們什么道理？“誠信”漂流記一個(gè)年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船出發(fā)不久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。梢公說：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一個(gè)背囊方可安渡難關(guān)。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進(jìn)了水里。話說誠信被那個(gè)“聰慧”的年輕人投棄到水里以后，最終來到了一個(gè)小島上。突然，“誠信”看見一只小船正向這邊駛來。船上有面小旗，上面寫著“歡樂”二字，原來是歡樂的小船。“誠信”忙喊道：“歡樂歡樂，我是誠信，你拉我回岸可以嗎？”“歡樂”一聽，笑著對“誠信”說：“不行不行，我一有了誠信就不歡樂了，你看這社會上有多少人因?yàn)檎f實(shí)話而不歡樂。”說罷，“歡樂”走了。過了一會兒，“地位”又來了，誠信忙喊到：“地位地位，我是誠信，我想搭你的船回家可以嗎？”“地位”忙把船劃遠(yuǎn)了，說：“不行不行，有了你這個(gè)誠信我豈不倒霉，連地位也難以保住啊！”誠信很失望地看著“地位”的背影，眼里布滿了不解和懷疑。不一會兒“競爭”們乘著小船來了，“誠信”喊道：“競爭，競爭，我能不能搭你的小船一程？”競爭們問道：“你是誰，你能給我們多少好處？”“誠信”不想說，怕說了又沒人理，但“誠信”畢竟是誠信，他說：“我是誠信……”“你是誠信啊，如今競爭這么激烈，我們‘不正值競爭’怎么敢要你誠信？”

言罷，揚(yáng)長而去。正值誠信感到近乎無望的時(shí)候，一個(gè)慈祥的聲音從遠(yuǎn)處傳來：“孩子，上船吧!我是時(shí)間老人?！薄澳悄鸀槭裁匆任夷兀俊崩先宋⑿χf：“只有時(shí)間才知道誠信有多么重要！”在回去的路上，時(shí)間老人指著因翻船而落水的“歡樂”、“地位”、“競爭”意味深長地說道：“沒有誠信，歡樂不長期，地位是虛假的，競爭也是失敗的?！保?）給加橫線的字注音，并聯(lián)系上下文理解詞語。跋涉（）——____________________________________________________________倒霉（）——____________________________________________________________誠信被拋棄后分別遇到了誰？他們又為什么拒絕誠信？_____________________________________________________________________說說你對畫線句子的理解。_____________________________________________________________________（4