統(tǒng)編版語文三上教學(xué)目標(biāo)(一)識字寫字1.培養(yǎng)學(xué)生對漢字的濃厚興趣,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.掌握常用漢字250個,能熟練書寫。3.具備初步的獨(dú)立識字能力,會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4.能規(guī)范、端正、整潔地使用硬筆書寫正楷字。5.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。(二)閱讀1.能用標(biāo)準(zhǔn)普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步掌握默讀技能,能略讀把握文章大意。3.能聯(lián)系上下文理解詞句意義,借助工具書和生活經(jīng)驗理解詞語。4.能初步把握文章主要內(nèi)容,并提出疑問。5.能復(fù)述敘事性作品大意,感受作品形象和語言,關(guān)注人物命運(yùn)。6.誦讀優(yōu)秀詩文,展開想象,了解詩文大意。7.在理解語句中體會標(biāo)點符號的用法。8.積累課文優(yōu)美詞語、精彩句段,以及課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9.養(yǎng)成主動閱讀的習(xí)慣,課外閱讀不少于10萬字。(三)作文1.樂于書面表達(dá),增強(qiáng)自信心,愿意與他人分享。2.觀察生活,能自由地寫下見聞、感受和想象。3.嘗試在作文中運(yùn)用平時積累的語言材料,特別是新穎的詞句。4.修改作文中明顯錯誤的詞句,正確使用標(biāo)點符號。(四)口語交際1.能用標(biāo)準(zhǔn)普通話交談,學(xué)會認(rèn)真傾聽,就不理解的地方向他人請教,就不同意見與人商討。2.能把握他人講話的主要內(nèi)容,并簡要轉(zhuǎn)述。3.能清楚地講述見聞,表達(dá)自己的感受和想法。各單元目標(biāo)第一單元學(xué)校生活一、單元說明本單元以"學(xué)校生活"為主題,包括《大青樹下的小學(xué)》、《花的學(xué)校》和《不懂就問》3篇課文,前兩篇為精讀課文,第三篇為略讀課文?！洞笄鄻湎碌男W(xué)》描寫了一所內(nèi)地小學(xué)歡樂祥和的校園生活,體現(xiàn)了我國各民族兒童之間的友好和團(tuán)結(jié)?！痘ǖ膶W(xué)校》是散文詩,通過豐富的想象生動地表現(xiàn)了孩子和母親之間的深厚感情?！恫欢蛦枴吠ㄟ^一個小學(xué)生向老師提問的故事,培養(yǎng)學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本單元的語文要素是"在閱讀時,關(guān)注有新鮮感的詞語和句子"。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中有特色、自己感興趣的詞句,主動理解并交流閱讀感受,積累語言素材。這個要素既有開放性的提示,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)有新鮮感的詞句,也有具體的指向,如注意作者把事物賦予人的特點。既重視課內(nèi)閱讀的研究,又關(guān)注課外閱讀的拓展應(yīng)用。本單元的作請求是“體會作的樂趣”。這是本套教材第一次正式的作練。教材以游戲的形式編排了“猜猜他是誰”的舉動，請求學(xué)生用幾句話或一段話介紹本人的同學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生的作興趣，讓學(xué)生在二年級寫話的基礎(chǔ)上，以比較輕松的狀態(tài)進(jìn)入作研究。從本冊開始，每個單元前都編排了篇章頁，這是本套教材在單元編排上新增的體例。篇章頁有兩部分內(nèi)容，上邊的語句提示了本單元的人文主題，點明了“學(xué)?！钡闹匾饔?；下邊的語句提示了本單元的語文要素，是本單元的教學(xué)重點。此外，篇章頁上還配有插圖豐富多彩的可愛事物，小女孩暢想的神情，能讓學(xué)生對本單元研究充滿期待。本單元教學(xué)需要注意一些問題。第一，在引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注有新鮮感的詞語和句子”的過程中，教師要有目的性、有針對性的指導(dǎo)，不僅讓學(xué)生說出自己關(guān)注的詞句，還要進(jìn)一步談自己對這些詞句的理解，在學(xué)生交流時，教師也要進(jìn)行相應(yīng)的點撥，特別要聯(lián)系于詞句有關(guān)的課后題。此外，還可以采用摘抄等方式進(jìn)行積累。第二，從本冊開始，教材編排了略讀課文，要注意把握好略讀課文的教學(xué)要求。相對于精讀課文，略讀課文的教學(xué)更要注意取舍，重在培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用從精讀課文中學(xué)到的方法及粗略的讀課文的能力，不宜采用精細(xì)分析詞句的方式，學(xué)生了解課文大意即可。應(yīng)以學(xué)生的自主研究和交流為主，教師做適當(dāng)點撥。第三，從寫話過渡的作，不宜刻意強(qiáng)調(diào)作一寫話的不同。要注意避免學(xué)生對作產(chǎn)生畏難情緒，教學(xué)要從激趣入手，通過多種方式讓學(xué)生產(chǎn)生作的愿望，樹立作的信心，逐步養(yǎng)成大膽作的慣。作的評改形式要多樣，讓學(xué)生獲得成就感，體會書面表達(dá)的樂趣。第四，在進(jìn)行單元教學(xué)之前，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀篇章頁，形成對單元的整體認(rèn)識，還可以組織學(xué)生進(jìn)行簡單的交流。二、教學(xué)要點分類內(nèi)容課文大青樹下的小學(xué)教學(xué)要點1.認(rèn)識25個生字，讀準(zhǔn)3個多音字，會寫26個字，會寫29個詞語。2.正確流利的朗讀課文，能邊讀邊想象畫面。花的學(xué)校不懂就要問3.朗讀課文《不懂就要問》，能初步了解略讀課文的基本研究要求，了解課文的主要內(nèi)容，說出自己的看法。4.能關(guān)注有新鮮感的詞句，并與同學(xué)交流借鑒課文的表達(dá)仿說或仿寫。口語我的暑交際假糊口1.能挑選本人暑假糊口中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。2.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時候能借助圖片或?qū)嵨铩Ｗ鞑虏滤钦l1.能選擇一兩點印象深刻的地方，寫幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)。2.能注意寫一段話時開頭空兩格。語文交流平園地臺一詞句段運(yùn)用日積月累1.能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的有新鮮感的詞句，知道要主動積累如許的詞句。2.能說出“搖頭晃腦、面紅耳赤”等詞語的特點。3.能根據(jù)語義表達(dá)的需要，讀出恰當(dāng)?shù)闹匾簟?.能根據(jù)興趣小組的特點，使用有個性的詞語為其取名字。5.朗讀、背誦古詩《所見》。第二單元金秋時節(jié)一、單元說明本單元以“金秋時節(jié)”為主題，編排了《山行》、《贈劉景文》《夜書所見》3首古詩和《鋪滿金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》、《聽聽，秋的聲音》3篇課文，從不同角度展現(xiàn)了秋天別樣的風(fēng)景?！豆旁娙住肥枪糯娙搜壑械那锞?；《鋪滿金色巴掌的水泥道》，以兒童的視角，描寫了深秋時節(jié)鋪滿落葉的水泥道美景；《秋天的雨》從多角度描繪出一個美麗、豐收、歡樂的秋天；《聽聽，秋的聲音》，描寫了秋天里大自然的各種聲音。篇章頁的插圖描繪了兩個孩子騎著自行車穿行于深秋道路的畫面，視野宏闊，意境深遠(yuǎn)。本單元的語文要素是“應(yīng)用多種方法理解難懂的詞語”。本套教材在低年級安排了借助圖畫查字典、聯(lián)系高低文、聯(lián)系糊口經(jīng)驗等了解詞語意義的方法，本單元是在此基礎(chǔ)上的延展和提升，旨在引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用多種方法理解難懂的詞語，挑選合適的方法，并漸漸做到遷移應(yīng)用。其中《古詩三首》偏重引導(dǎo)學(xué)生借助注釋理解古詩中難懂的詞語；《鋪滿金色巴掌的水泥道》，偏重引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用聯(lián)系高低文、結(jié)合糊口實踐等方法理解詞語；《秋季的雨》以“五彩繽紛”為例，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法理解詞語的意義。語文園地的“交流平臺”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)理解詞語的方法，“詞句段應(yīng)用”的第二題安排了實踐應(yīng)用的練。本單元的作請求是“研究寫日記”。日記是三年級作起步練的一個重要形式，選材靈活，寫法自在，學(xué)生可以無拘無束的記錄本人的糊口。本單元的作編排旨在引導(dǎo)學(xué)生留神觀察糊口，初步研究，積累作的素材，并用日記的形式記錄下來。本單元教學(xué)需要注意一些題目。第一、本單元課文語言優(yōu)美，適合朗讀的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言感受力，再把喜歡的句子抄下來；要注意依托課后題和泡泡示例，將“運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語”這一語文要素與課文內(nèi)容的理解有機(jī)結(jié)合起來，邊交流邊總結(jié)，最后通過“交流平臺”進(jìn)行方法的梳理與總結(jié)。第二、本單元安排了一些從讀到寫的仿寫練，讓學(xué)生將自己觀察到的秋天的景象寫下來。教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生提前觀察。寫日記的教學(xué)要考慮到三年級作起步階段的特點，不宜拔高要求，重在讓學(xué)生感受寫日記的好處，了解日記的基本格式，并注意激發(fā)學(xué)生堅持寫日記的信息，使其逐步養(yǎng)成寫日記的慣。二、教學(xué)要點分類內(nèi)容課文古詩三首鋪滿金色巴掌的水泥道秋天的雨教學(xué)要點1.認(rèn)識35個生字，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫39個字，會寫27個詞語。2.能借助注釋理解詩句的意思，背誦3首古詩，默寫《山行》。3.能有感情的朗讀課文，背誦指定的課文段落，摘抄自己喜歡的句子。自己看到的景色。聽聽，秋5.能應(yīng)用多種方法理解難懂的詞語，了解課文的主天的聲音作寫日記1.能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗，了解寫日記的好處，日記可寫的內(nèi)容及日記的基本格式。2.能用日記記錄自己的生活。語文交流平園地臺二詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累1.能結(jié)合已有的研究經(jīng)驗總結(jié)，理解難懂詞語的方法。2.能寫出形容四季的詞語，并和同學(xué)交流。3.能說出理解“憧憬”，“忐忑不安”這兩個詞語的方法。4.能用鋼筆書寫“狂、排”等8個字，注意執(zhí)筆姿勢，做到橫平豎直，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。5.積累“天高氣爽、天高云淡”等9個與秋季有關(guān)的詞