Unit8Howareyou?（Funtime&Cartoontime）教學(xué)設(shè)計課題Unit8Howareyou?單元第八單元學(xué)科英語年級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)語言知識目標(biāo)能在圖片、實物和文本語境的幫助下，聽懂、會說、會認(rèn)單詞：at

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lessons.能在教師引導(dǎo)下，能運用句子This

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…學(xué)生能借助圖片和文字，聽懂、朗讀Cartoontime，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對話，了解故事幽默之處。（二）思維能力目標(biāo)能運用本課所學(xué)的詞匯和日常用語打。

（三）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1.通過pairwork等活動，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力。2.通過不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生能有意識地運用所學(xué)字、詞、句，培養(yǎng)“說英語”的能力。（四）文化品格目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心同學(xué)、關(guān)心他人。重點能在圖片、實物和文本語境的幫助下，聽懂、會說、會認(rèn)單詞：at

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lessons.能在教師引導(dǎo)下，能運用句子This

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…難點學(xué)生能借助圖片和文字，聽懂、朗讀Cartoontime，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對話，了解故事幽默之處。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課Let’splayBrainstormWhatillnessesdoyouknow?Doyouknowanyotherillnesses?你還知道其他的疾病嗎？stomachache胃痛/earache耳痛/backache背痛ActandsaySI:Hi.Howareyou?S2:Hi.I'mnotsogood.SI:What’sthematter?Areyouill?S2:Yes.I'mcold.Ihaveafever.SI:Oh,I'msorrytohearthat.Takecare.S2:Thankyou.S：...S：...兩人一組，互致問候，一人扮生病狀，另一人詢問通過游戲、brainstorm、表演等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)疾病類單詞和句型，在用中鞏固。非單調(diào)地反復(fù)，而是有意義地使用，體現(xiàn)“做中學(xué)”的理念講授新課FuntimeLookandguessT:Look,whoishe?S:He’s...T:What’sthematterwithhim?S:Hehasa…,Ithink.ListenandanswerWhat’sthematterwithhim?Howtomakeapaperphone?Step1.Preparetwopapercups.Step2.Makeahole（洞）.Step3.Connect（連接）twopapercupswithstrings（繩）Let’sshow用你們的紙制聯(lián)系你的同學(xué)關(guān)心一下他（她）的身體健康吧！SI:Hello.Thisis...speaking.MayIspeakto...?S2:Hello,...Thisis...speaking.SI:Howareyou?S2:I'mnotsogood,fmill.SI:What'sthematter?S2:Ihaveafever.SI:I'msorrytohearthat.Takecare,...Seeyoulater.S2:Seeyou.CartoontimeLookandsayT：HowisBobby?WhatdoyouwanttoknowaboutBobby?WatchandanswerWhoiscallingBobby?誰在給Bobby打？WhyisSamcallingBobby?WhyisBobbypinchinghisnose?Bobby為什么捏他的鼻子？ReadandunderlineWhyisBobbysohappy?當(dāng)Sam知道是Bobby的時候，他生氣了嗎？Weshouldcherishfriendship!珍惜友誼！ActinrolesListenandrepeatLet’simagine周日午飯后，Bobby打約Sam外出，Sam也想與Bobby開個玩笑，他們之間會發(fā)生怎樣的對話呢？Hello.….Hello.….S:Tom.S:..S:Notsogood,Ihaveacough..MakeaphonecallwithyourpaperphonesS：Fine,happyS:SamS:Maybe,he...S:BobbypretendstobeTina.發(fā)揮想象，創(chuàng)編卡通看圖進(jìn)行猜測，調(diào)動學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力學(xué)生在教師的提示下制作紙質(zhì)，并運用紙質(zhì)想聯(lián)系關(guān)系同學(xué)，該活動有利于激發(fā)學(xué)生的想象力、注重聯(lián)系學(xué)生生活實際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心同學(xué)。學(xué)生在對話中鞏固所學(xué)知識，學(xué)會更好地遷移運用通過圖片，讓學(xué)生首先直觀感知Bobby的心情，以便更好地了解后面的內(nèi)容通過觀看錄像來調(diào)動他們視覺、聽覺和記憶力來參與語言活動

通過設(shè)計外出這一真實的情境，促進(jìn)課堂真實交際，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，進(jìn)一步加強對本節(jié)課重點句型的熟練運用鞏固拓展Let’stalk今天天氣很好，打給好朋友談?wù)撎鞖獠⒂媱澯瓮婊顒覵I:Hello!Thisis...speaking.MayIspeakto...?S2:Hello,...Thisis...speaking.SI:Howareyou,...?S2:I'mfine,thankyou.Howareyou?SI:I'mfinetoo.It5sanicedaytoday.Let'sgoandplayfootball.S2:Goodidea.Seeyoulater.SI:Seeyou.兩人一組，表演對話通過設(shè)置真實情景，讓學(xué)生給好朋友打談?wù)撎鞖獠⒂媱澯瓮婊顒?，將教材所學(xué)的知識與實際生活緊密聯(lián)系，靈活運用，讓課堂任務(wù)有了更豐富的內(nèi)涵課堂小結(jié)EmotionaleducationRemembertocareaboutandhelpothers!記得關(guān)心并幫助他們！Summary當(dāng)你打介紹自己時，可以說：Thisis…speaking.當(dāng)你打告訴別人你想找誰時，可以問：MayIspeakto…？3）當(dāng)你問候別人身體情況時，可以問：Howareyou?4）當(dāng)你身體不好時，可以回答：Notsogood.Ihave…情感教育歸納總結(jié)知識點引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主總結(jié)，再次回顧重點，并進(jìn)行適時的情感升華，呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)作業(yè)1.ReadtheCartoontime。2.Makeatelephonecalltoyourfriends.打個給你的朋友，問候一下身體，注意打用語。板書Unit8Howareyou?happyA:Hello.Thisis...speaking.MayIspeakto...?h