XXXX中學校本培訓管理制度新課程的實施，將教學研究的重心下移到學校。建立與新課程相適應的以校為本教學研究與培訓制度，是當前學校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務，也是深化教學改革的方向和重點。根據(jù)上級校本教研培訓管理辦法與文件精神，結(jié)合我校工作實際，特制定本制度。一、校本教研培訓基本理念校本教研培訓要以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究與培訓的主體，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學校建設成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。二、校本教研培訓總體要求校本教研培訓的目的是推進新課程實驗的實施，及提高教師素質(zhì)。校長要總負責，教科室、年級部負責具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。三、校本教研培訓主要形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學咨詢、教學指導、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話等為基本形式的校本教研與培訓制度，并通過教學觀摩、教學開放日、骨干教師獻課等活動，為教師參與校本培訓創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。四、校本教研培訓具體制度（一）校級領導管理制度。1.校長是第一責任人，是身體力行者。校長負責抓校本教研，制定校本教研培訓制度，指導學?？蒲惺抑贫ㄐ１窘萄信嘤栍媱?，發(fā)動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學校校本教研。2.校級領導帶頭學習教研理論并參與教學研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學研究方法，指導各部門開展校本教研，成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領的力量之一。3.校級領導帶頭開展課題研究，親自參與校本教研活動，及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。4.校級領導要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教科室、教導處等機構(gòu)的校本教研力量，形成教學、科研、培訓為一體的校本教研機制。5.學校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位，購買資料、派教師外出學習培訓、請專家講課及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進行。（二）教科室管理制度。l.教科室具體負責校本教研培訓工作，確定學校核心課題，以核心課題統(tǒng)領學校課程改革。2.教科室負責校本教研培訓具體策劃，組織課題組組長，定期學習理論，舉辦科研沙龍，交流研討，舉行信息交流會或讀書匯報會。3.教科室負責校本教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組組長開展理論學習及實踐指導。4.教科室負責人的主要任務：①自覺參與校本教研活動，提高教師科研素質(zhì)。②組織教師學習教育理論，搞好每一次的校本培訓活動。②根據(jù)教研組或課題組的需要進行必要的指導與幫助。④每學期聽課20節(jié)以上。⑤做好宣傳工作，及時向各級各類媒體宣傳報道校本教研情況。（三）教研組管理制度。1.教研組是學校組織教師開展教材、教法研究，探索教學規(guī)律，進行教學管理，提高教學質(zhì)量的基本的業(yè)務組織單位。2.教研組的設置由教務處一年一定，原則上設組長1-2人。3.教研組長由教科室聘請業(yè)務能力強，教學經(jīng)驗豐富有一定的思想水平和組織能力的教師擔任。各教研組長要配合教務處抓好日常教學管理工作。4.教研組活動必須做到“定時、定內(nèi)容、定主講人”，做到“有計劃、有研討記錄、有效果分析總結(jié)”。具體工作：①按照學校要求，結(jié)合學科教學實際，開學初制定可操作性和科學性強的學期教研組工作計劃。②組織教師進行教學常規(guī)建設，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導，學業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學環(huán)節(jié)的科學化、規(guī)范化和制度化。③組織教師進行校本教研的常規(guī)系列活動：理論學習、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標準的基本內(nèi)涵，以理論學習與實踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領會教材的編排體系，明確單元教學的重難點及內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，促使學生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。④每學期至少組織全組教師開展1次校本教研流程觀摩活動，圍繞三維目標的落實，制定本學科教改實施計劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，學習和推廣本校和外地經(jīng)驗，結(jié)合日常教學開展連續(xù)性研討，以此改進教學。⑤組織組內(nèi)每位教師每個學期至少向?qū)W校上交1篇教學研究心得。⑥帶領本組教師申報教育研究課題，每學年每個教研組都要有課題研究，有主要研究方向和內(nèi)容。⑦帶領本組教師按照《合肥市教研組考核辦法》的要求積極創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。（四）專業(yè)引領制度為使校本研究向縱深可持續(xù)發(fā)展，就必須提倡專業(yè)引領。它含有兩種形式：專業(yè)研究人員（教研員、科研員）協(xié)作式和教師自學教育理論。1.學校每學年要定期聘請專職教研人員或一線特級教師到學校進行理論指導、教學現(xiàn)場指導以及專業(yè)咨詢；開展學術報告會，每學年聘請專業(yè)研究人員到學校做專場學術報告，向教師傳遞信息、提供觀念、訓練技能，促進教師的專業(yè)發(fā)展。2.各教研組每學期必須邀請專業(yè)研究人員來參加“教研組教研流程觀摩”活動，直面課堂，進行教學現(xiàn)場指導，共同備課、共同上課，一起反思、體悟、交流，促進教師對新知識的建構(gòu)。3.學校每年撥出一定的資金作為邀請專業(yè)研究人員的有關費用。4.學校的骨干教師、學科帶頭人要在校本教研中發(fā)揮專業(yè)引領作用，每學年要做一節(jié)公開課，開一個講座，輔導一個教師，出一節(jié)樣本教案，寫一篇示范性教學論文。5.積極開展教師自學教育理論活動，要養(yǎng)成讀書的習慣，尤其是讀教育名著。并且每學期撰寫一篇讀書心得6.開展教師定期外出學習活動，讓教師開闊視野.7.學校組織的各類活動均進行考評，考評結(jié)果納入量化考核，記入個人業(yè)務檔案。（五）教師隊伍管理制度1.認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣，外出學習的教師應做好學習筆記，回校后在相應范圍內(nèi)及時傳達，或者上“移植課”。2.每次校本教研活動，相關教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進步。3.教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作：①按時參加教研組校本教研活動，并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。②在開學初制定本學期個人教研的研究重點。③落實“四個一”工程：A、學——每月學習一篇教育教改理論文章；B、聽——每周至少聽課一節(jié)；C研——每學期寫一篇研討論文。D、寫——寫一篇高質(zhì)量教學設計五、校本教研培訓活動管理制度（一）校本教研活動設計制度1.營造嚴謹、求實、民主、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。2.加強自我研究意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題能力，提高課程開發(fā)和建設能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。3.力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導，專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗的特級教師、學科帶頭人等。4.加強學科溝通整合，改變過于強調(diào)學科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。（二）校本教研活動過程制度1.每次校本教研活動，負責人要制訂好詳細的活動計劃、做好周密的安排、按計劃組織活動，做到準備充分、效率高。2.每次校本教研活動，負責人要做好校本教研活動過程記錄并作好活動總結(jié)。3.由教研組（備課組）或課題組組織的校本教研活動由負責人及時向教科室匯報或匯總活動情況，教科室組織的由負責人及時向校長室匯報或匯總活動情況。4.每次校本教研活動，負責人要整理好過程記錄與活動總結(jié)，建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案。5.校本教研活動的參與者要積極參加相應的校本教研活動，努力配合管理主體順利進行教學研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì)。六、校本教研培訓考勤制度1.每次校本教研活動，負責人要做好考勤工作，對簽到的老師予以學時確認。2.每次校本教研活動，負責人要做好考勤，對未參加培訓活動的老師進行登記，并向教科室匯報。3.把校本培訓考勤納入評優(yōu)、評先、評職、年度考核、學?？冃Э己酥贫龋瑢Ψe極參加活動的予以適當獎勵，在評優(yōu)、評先、評職、年度考核中予以加分。未積極參加培訓活動的做適當?shù)奶幜P。七、校本教研培訓獎懲辦