課題人體對外界環(huán)境的感知

課型新授課時時間

1、掌握眼球的結構及豐?各主要部分的功能

2、了解近視的成因及未卜救措施和預防措施

3、掌握耳的結構及其名3主要部分的功能

4、了解導致耳聾的各市￥因素和預防措施

5、認同視覺衛(wèi)生和聽戈?衛(wèi)生；關愛和幫助有視覺和聽覺障礙的人群

教重點：眼球、耳的結構及其各主要部分的功能

學難點：視覺和聽覺的形成過程

重

、

難

點

教學過程二次備課

一、情境引入：

創(chuàng)設課堂情境：一學生在閉目的前提下，用手摸不同的物體。分析：

為什么人不用眼看，用手摸也能知道某物體的形狀、大小、涼熱等特

點。

二、自主探究，合作交流

學習任務一：認識眼球的結構和功能

1、閱讀教材的“觀察與思考”整體感知人眼與照相機的結構

2、小組討論，交流“觀察與思考”中的討論題

(明確：照相機成像的原理就是物理學中的透鏡成像原理。拍照時鏡

頭起調(diào)節(jié)物距(像距)的作用，光圈起控制光線的作用，膠卷起感光

的作用。眼球的晶狀體相當于照相機的鏡頭，瞳孔相當于照相機的光

圈。眼球中的視網(wǎng)膜相當于照相機中的膠卷。)

3、觀看教材P79圖，認識插圖中眼球各部分的名稱，小組成員互相

指認眼球的各部分的結構名稱及功能。

4、展示學習成果，組與組之間相互提問。

5、嘗試應用：

(1)同桌對視，觀察眼球的結構。判斷你所觀察到的是眼球的什么結

構。

(2)我們平時所說的“白眼球”、“黑眼珠”分別指的是什么？

學習任務二：掌握視覺的形成過程

1、閱讀教材視覺形成的過程,結合課件外界物體在視網(wǎng)膜上成像過程，

嘗試用文字和箭頭表示出視覺形成的過程。

2、反思：物像是在什么地方形成的，視覺是在什么地方形成的？

3、思考：失明有多少種可能的原因？

學習任務三：探究瞳孔對眼的調(diào)節(jié)作用

學生分組完成探究實驗：

1、提出問題：人的瞳孔大小能改變嗎？

2、作出假設：學生根據(jù)提供的以下情境作出假設：從明處到暗處，和

從暗處到明處的生活情境，以及貓的瞳孔的大小變化情況；

3、制定實驗方案（提示：可利用手電筒）；

4、討論和完善方案；

5、實施實驗方案，觀察實驗現(xiàn)象，得出實驗結論；

6、反思實驗得失。

學習任務四

1、自學教材：根據(jù)視覺形成的過程，結合教材提供的資料，理解近視

的形成過程。

2、小組內(nèi)交流，相互說一說近視的成因。

3、近視的學生談一談自己的近視是怎樣形成的？

4、結合教材中給提供的預防近視的措施，（“三要”和“四不看”）反

思自己的用眼習慣，在今后的生活中應該如何正確用眼。

學習任務五：認識和掌握耳的結構和功能

1、閱讀教材的“觀察與思考”，完成討論題。

2、觀看教材P84的插圖，認識插圖中耳各部分的名稱和功能。

3、合作交流，小組成員互相指認耳的各部分結構的名稱和功能。

學習任務六：掌握聽覺的形成過程

1、閱讀教材聽覺形成的過程，結合彩圖，用文字和箭頭表示出聽覺的

形成過程。

2、互相交流，討論表示的聽覺形成過程的優(yōu)劣。進行更正。

3、思考：在聽覺的形成過程中，聲波是怎樣轉(zhuǎn)化成聲音信息的。聽覺

形成的部位是在什么地方？

4、自學，回答：

（1）什么是噪聲，它對人體有什么危害？

（2）如何注意用耳衛(wèi)生？

4、拓展反思：組成愛心小組，選擇幫助對象，討論制定“愛心行動”

計劃，盡自己所能去關心和幫助聾啞等殘疾人。

三：嘗試應用：

有人在乘車、乘船或乘飛機時，會發(fā)生頭暈、惡心、嘔吐、精神不振

等反應，這就是通常所說的暈車、暈船、暈機。試分析出這些現(xiàn)象的

原因。

四：當堂檢測：

1、下面是近視眼和遠視眼的比較表，請將適當內(nèi)容填入表中相應的空

格內(nèi)。

眼球前后糾正方法

晶狀體曲物像位置

直徑（過（佩戴凸

度（過大（視網(wǎng)膜

長或過透鏡或凹

或過?。┣盎蚝螅?/p>

短）透鏡）

遠視

眼

近視

眼

2、右圖是耳的結構示意圖，請據(jù)圖回答:

飛機發(fā)動機的聲波引起（）振動，其振動通過（）（三塊）傳

到內(nèi)耳，刺激（）內(nèi)的聽覺感受器，而產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖

動沿（）—中與聽覺有關的神經(jīng)，傳到大腦皮層的形成聽覺。

課題神經(jīng)系統(tǒng)的組成

課型新授課時時間

1.描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。

教2.描述神經(jīng)元的結構和功能。

學3.說明人體各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)。

目

標

教L描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。

學2.描述神經(jīng)元的結構和功能。

重

、

難

點

教學過程二次

備課

二、預習討論

1、閱讀教材P87資料分析，討論后完成下表:

案例1案例2案例3

發(fā)病部位腦顱內(nèi)有腫瘤，壓迫大腦，腰部受傷，下肢喪失腰部脊髓受傷，右下

及癥狀失明運動功能，大小便失肢麻木、疼痛

木木

xjV

可能的解

釋

、神經(jīng)系統(tǒng)7是由___________、_______________和它們發(fā)出的____________組成。其中

和

稱為中樞神經(jīng)系統(tǒng)，它們發(fā)出的稱為=

3、神經(jīng)元又叫,包括和兩部分。長的突起外表有一層鞘

包圍，組成

o神經(jīng)纖維集結成束，外面包有膜，構成O

三、知識梳理

（一）神經(jīng)系統(tǒng)的組成

1、中樞神經(jīng)系統(tǒng)

(1)腦

大腦:最高級的神經(jīng)中樞，大腦皮層上有訐多重要的神經(jīng)中樞

小腦:使運動協(xié)調(diào)、準確，維持身體平衡

腦干:有調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等人體基本活動的神經(jīng)中樞

（2）脊髓：產(chǎn)生并傳導神經(jīng)沖動

2、周圍神經(jīng)系統(tǒng)：由腦神經(jīng)和脊神經(jīng)構成，可傳導神經(jīng)沖動。

（二）神經(jīng)元的結構及功能

1、結構：（1）細胞體；（2）突起

2、功能：受刺激后產(chǎn)生興奮并傳導興奮。

四、學習檢測

1.神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位是（）

A.反射弧B.脊髓C.神經(jīng)元D.大腦

2.中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成是（）

A.腦和腦神經(jīng)B.脊髓和脊神經(jīng)C.腦和脊髓D.腦神經(jīng)和脊神經(jīng)

3.人喝醉酒后，走路搖搖晃晃，這是因為酒精麻醉了：（）

A.小腦B.大腦C.脊髓D.腦干

4.腦與軀體、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通道是（）

A.腦神經(jīng)B.脊神經(jīng)C.脊髓.D.腦干

5.下列關于神經(jīng)元的敘述不正確的是（）

A.神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的結構和功能的基本單位B.神經(jīng)元能夠接受刺激、產(chǎn)生興奮并傳

導興奮

C.神經(jīng)元由細胞體和突起組成D.神經(jīng)元包括神經(jīng)纖維和神經(jīng)末梢兩部分

6.下列哪部分結構受到損傷，會引起心跳、呼吸停止而危及生命（）

A.小腦B.大腦C.脊髓D.腦干

7.聾啞人之間用手語交談，必須依賴的神經(jīng)中樞是（）

A.語言中樞、軀體感覺中樞B.視覺中樞、軀體感覺中樞

C.語言中樞、軀體感覺中樞、視覺中樞D.語言中樞、軀體運動中樞、視覺中樞

8.如果脊髓在胸部橫斷，會造成患者小便失禁，原因是（）

A.脊髓中的排.尿中樞損壞了B.大腦中的排尿中樞損壞了

C.大腦失去對排尿中樞的.控制D.膀胱縮小了

9、右圖所示的是神經(jīng)元的結構，根據(jù)此圖完成下

列各題。①

（1）神經(jīng)元結構包括①；②。

（2）在長的—外套有一層鞘，組成,它

的末端的細小分支叫做o

（3）神經(jīng)纖維集結成束，外,包有膜，就是我們常

說的一條O

（4）.A圖中顯示的是顯微鏡下、神經(jīng)元突起的末

端相互聯(lián)系，形成=

板

書

設

計

教

學

反

思

課題神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

課型新授課時時間

L概述反射是人體神經(jīng)t周節(jié)的基本方式。

教2.通過膝跳反射的實驗手里解反射的概念。

學3.描述反射弧的結構。

目4.舉例說出反射包括簡上色的反射和復雜的反射。

標

教

O

本方式

節(jié)的基

神經(jīng)調(diào)

是人體

述反射

學1.概

。

的概念

解反射

實驗理

反射的

過膝跳

重2.通

、

難

點

備課

二次

過程

教學

學習

合作

（一）

1）

驟p9

與步

（方法

”實驗

跳反射

成“膝

，完

一組

同學

兩個

：

討論

，

有的

來就

是生

反應

，這種

一想

？想

反應

什么

出現(xiàn)

小腿

帶時，

叩擊韌

（1）、

什

？為

制嗎

腦控

受大

反射

膝跳

（2）、

？

得的

漸獲

中逐

生活

還是

么？

？

成嗎

能完

射還

跳反

，膝

膝跳

控制

識的

有意

如果

（3）、

本：

自學課

（二）

射？

叫反

什么

2、

么？

是什

方式

基本

節(jié)的

經(jīng)調(diào)

1、神

？

的作用

各部分

成？

構組

些結

由那

射弧

？反

什么

礎是

構基

的結

反射

3、

？

什么

？為

到燙

先感

還是

縮手

時先

東西

到熱

4遇

單反

說出簡

三例

？舉

反射

復雜

么是

什

三例

？舉

反射

簡單

么是

5、什

的

如對

，比

反射

雜的

更復

動物

有比

類具

別。人

的區(qū)

反射

復雜

射和

。

反射

練習

反饋

（三）

。

式是

本方

的基

調(diào)節(jié)

神經(jīng)

1、

生的

所發(fā)

各種

部的

或內(nèi)

外界

,對

過

通

是—

反射

2、

應。

_的反

______

礎是

結構基

反射的

3、

、

、

、