五年級上冊課文《桂花雨》教學(xué)設(shè)計

五年級上冊課文《桂花雨》教學(xué)設(shè)計

【課前準(zhǔn)備】

1'朗讀課文。

2、了解桂花。

3、了解作者。

【教學(xué)過程】

一、走近作者，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們熟悉桂花嗎（

師生介紹桂花）

2、介紹作者——琦君：

想起我們一般大小時所經(jīng)歷的——桂花雨。

二'整體感知，初聞桂花

仔細'認真'大聲地朗讀課文，找一找描寫家鄉(xiāng)桂花香的句

子。

1、可是桂花的香氣，太迷人了。

2、桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，

沒有不浸在桂花香里的。

3、如果讓它開過，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下

來的香味就差多了。

4、我喊著：?。≌嫦裣掠?，好香的雨啊！

2

5、全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

過渡：哪一句話寫了杭州的桂花？

杭州最有名的是文中提到的：滿隴桂，讀《品桂》。

可母親卻說：鄉(xiāng)的.桂花比杭州的桂花更香。一一為什么呢？再

讀課文。

三、走進村子，浸潤花香

每個句子讀兩遍，體會一下哪一個句子最讓我們感受到：家鄉(xiāng)

的桂花比杭州的桂花更香。

齊讀（全年，整個村子都浸在桂花的香氣里）讀這一句時，哪

個詞冒出來，給你留下深刻印象。

1、品讀：浸：

為什么用浸？

生：桂花的香氣散發(fā)地遠；

生：桂花的香氣散發(fā)很久

2、品讀：全年：

除了這個詞，還可以換成哪些詞：一個月半年整一年每一天每

一個季節(jié)

讓我們一起來感受這是怎樣的一年。

師引讀：

每一天，

每個月，

每個季節(jié)，

3

這個全年讓你體會到什么（

時間久遠）

3\品讀整個村子：

什么浸在桂花香氣里？

生：村長、村里人'作者的母親、

師：除了人呢？

生：鳥兒'動物'花草'每一樣物品

讀句子全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

四、透過花香，體悟思鄉(xiāng)

1、抽讀5自然段。（對我來說，什么才是大事）

2、你有什么感受。

3、自讀，哪一個句子讓你有特別的感受。

4、搖呀搖我們再來體會這三個字：

（生讀；師評：不著急，你可以讀得更好?。?/p>

（生讀：師評：一臉的燦爛，真的樂了。）

5、琦君家的桂花栽滿院子，她一個人是搖不過來的，讓我們

一起幫她搖：

搖呀搖你們搖出了什么？

（童年的樂趣；桂花的香氣；童真；樂趣）

6、在我們家鄉(xiāng)難道香的僅僅是桂花嗎？

（桂花小花小草有桂花飄在身上的人香了。）

4

引讀第8自然段。

7、一生都在漂泊的琦君，在這美好的中秋佳節(jié)，除了會想起

童年時代的搖花樂，搖落的陣陣桂花雨，還會想起什么呢？

五'結(jié)束語

孩子們，桂花是故鄉(xiāng)的香，月亮是故鄉(xiāng)的明，溪水是故鄉(xiāng)的

甜，人兒是故鄉(xiāng)的親。這一朵朵小巧迷人的桂花，這一場場沁人心

脾的桂花雨，讓我們收獲的不僅僅是芬芳