《珍愛國寶》教學設計

課題珍愛國寶單元第20課學科美術(shù)年級四

1.讓學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特點

學習

2.喚起學生對我國古代珍貴藝術(shù)作品的重視

目標3.增強學生的民族自豪感。____________________________________________________________

教學教師用具：輔助課件，關(guān)于秦始皇陵兵馬俑的圖片、視頻、陶俑模型等資料

學生用具：與秦始皇陵兵馬俑有關(guān)的資料

準備

重點讓學生欣賞秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特點

難點如何引導學生學會欣賞一件雕塑作品

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課師：我國是一個文明古國，有五千年的文化積思考回答問題談話導入課題

累，文化歷史底蘊豐厚，同學們，你知道我們國家

有哪些國寶嗎？有被稱為馬踏飛燕的銅雕，也有清

明上河圖的古畫，還有被稱為世界第八大奇跡的秦

兵馬俑，今天就讓我們一起來認識它吧

講授新課師：什么是兵馬俑？

兵馬俑是古代墓葬雕塑的一個類別。古代實行了解兵馬俑的讓學生了解兵馬

活人陪葬的制度，奴隸是奴隸主生前的附屬品，奴概念俑的概念，為學

隸主死后奴隸要作為殉葬品為奴隸主陪葬。而兵馬習奠定基礎(chǔ)

俑就是用陶土制成兵馬（戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬、士兵）形狀

的殉葬品。

而現(xiàn)今為止發(fā)現(xiàn)的最龐大也最雄偉的兵馬俑，

來自秦始皇陵，是這位歷史上第一位皇帝的殉葬

品。

師：秦兵馬俑是為了秦始皇這位皇帝而創(chuàng)作出了解秦始皇的讓學生了解兵馬

來的雄偉的陪葬品，那么這位秦始皇到底是個怎樣相關(guān)知識俑背后的歷史知

的人呢？一起來了解一下識

秦始皇（前259年一前210年），嬴姓，趙氏，

名政。秦莊襄王之子。是中國歷史上著名的政治家、

戰(zhàn)略家、改革家，首位完成華夏大一統(tǒng)的鐵腕政治

人物。建立首個多民族的中央集權(quán)國家，曾采用三

皇之“皇”、五帝之“帝”構(gòu)成“皇帝”的稱號，是古今

中外第一個稱皇帝的封建王朝君主。

秦始皇在中央創(chuàng)建皇帝制度，實行三公九卿，

管理國家大事。地方上廢除分封制，代以郡縣制，

同時書同文，車同軌，統(tǒng)一度量衡。對外北擊匈奴，

南征百越，修筑萬里長城，修筑靈渠，溝通水系。

還把中國推向大一統(tǒng)時代，為建立專制主義中央集

權(quán)制度開創(chuàng)新局面。

師：接下來就讓我們一起來了解兵馬俑的詳細

知識吧

兵馬俑位于秦始皇陵的東側(cè)，由三個俑坑組了解兵馬俑的讓學生了解秦兵

成。總面積近2萬平方米。相當于50個籃球場的位置和種類馬俑的基礎(chǔ)知識

面積其中三號坑最小，卻是統(tǒng)領(lǐng)一號坑和二號坑的

軍事指揮所。二號坑是騎兵、戰(zhàn)車和弓箭手組成的

混合部隊。一號坑最大，是戰(zhàn)馬和步兵組成的主體

部隊。

兵馬俑屬于雕塑中的圓雕類型。由古代勞動人

民用黃土制成一個大體的模樣，再一件一件的單獨

塑造,精雕細刻之后,經(jīng)過高溫燒制而成，因此8000

件陶俑中每一件都不完全相同，這在古今中外是絕

無僅有的。

師：兵馬俑屬于雕塑作品，而雕塑又分為圓雕了解雕塑的種讓學生了解圓雕

和浮雕兩種，兵馬俑屬于前者，那么它們分別有什類和浮雕的區(qū)別

么特點？讓我們一起來看看

圓雕：是完全立體的，觀眾可以從不同角度去

欣賞的一種雕塑

浮雕：是在平面的底板上塑造或刻制出凸起形

象的一種雕塑。

師：秦兵馬俑總共有三個坑，分別編號為一二

三，不同的坑洞里出土的兵馬俑也不同，現(xiàn)在我們

來詳細地學習它們之間的區(qū)別吧

1號坑：戰(zhàn)車、步兵了解秦兵馬俑讓學生進一步學

2號坑：弩兵、戰(zhàn)車、騎兵等組成的曲尺形混的三個號坑出會區(qū)分秦兵馬俑

合部隊土的兵馬俑和的類型

3號坑：軍事指揮部如何辨認不同

師：你知道不同的兵俑是怎樣區(qū)別的嗎？的兵俑

L看發(fā)式

2.看表情

3.服裝與動作

師：接下來讓我們來看看每一種兵俑的特點吧

介紹士卒俑、跪射武士俑、軍吏俑、將軍俑等

不同兵俑

師：兵馬俑還有許多其他類型，例如鎧甲武士

俑、戰(zhàn)袍武士俑等，感興趣的同學可以在課后再去

詳細了解一下

師：看過這么多的兵馬俑，我們可以看出秦兵

馬俑的藝術(shù)特點簡單歸納起來就是雕刻手法寫實，總結(jié)兵馬俑的讓學生了解兵馬

注重細節(jié)刻畫藝術(shù)特點俑的藝術(shù)特點

秦始皇陵兵馬俑在整體的動靜和諧統(tǒng)一中，蘊

含著無窮的威力，流露出藝術(shù)設計者對秦王軍威的

仰慕和崇敬。作為雕塑個體，形象的具體化，尤其

是面部個性化的特點增加了軍陣的勃勃生氣。陶俑

在制做上采用模制和手捏結(jié)合的方法。工匠藝術(shù)家

們在捏塑過程中運用貼塑、刻、劃等技法，根據(jù)長

期對不同人物的觀察盡情地發(fā)揮個人的想象。

從發(fā)式到表情，從服裝到動作，并非根據(jù)統(tǒng)一

的模板創(chuàng)作，工匠們在制作過程中注意刻畫兵俑之

間的差異和區(qū)別，賦予它們獨特的魅力和特點，使

每一尊兵俑都成為獨一無二的創(chuàng)作藝術(shù)品。

師：這節(jié)課我們認識了秦兵馬俑，同學們可以

說說你喜歡哪一種秦兵馬俑，并相互交流談談感受

拓展延伸你還知道中國古代的雕塑有什么嗎

漆繪木俑、擊鼓說唱俑、女舞俑

課堂小結(jié)本節(jié)課學習了我國的國寶之一一一秦兵馬俑

的相關(guān)知識，帶領(lǐng)學生了解了兵馬俑的誕生由來和