/四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2用計(jì)算器計(jì)算丨蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握使用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和審題能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.計(jì)算器的使用方法。2.運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算。3.運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算器的使用方法，四則運(yùn)算在計(jì)算器上的操作。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題，特別是在復(fù)雜問(wèn)題中的運(yùn)用。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧四則運(yùn)算的計(jì)算方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.講解新課（1）介紹計(jì)算器的使用方法首先向?qū)W生介紹計(jì)算器的各個(gè)按鍵功能，如數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵、等號(hào)鍵、清除鍵等。然后通過(guò)示例，讓學(xué)生了解如何使用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算。（2）運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算讓學(xué)生分組練習(xí)，使用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算。在此過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。（3）運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題出示一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用計(jì)算器解決。在此過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，找出數(shù)量關(guān)系，并選擇合適的運(yùn)算方法。3.鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)題包括基本運(yùn)算題和解決實(shí)際問(wèn)題的題目，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)。4.課堂小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)計(jì)算器使用的理解和記憶。五、課后作業(yè)1.讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固計(jì)算器的使用方法。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家校合作。六、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法。2.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣和審題能力。3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)計(jì)算器的使用方法熟練掌握?？傊?，本節(jié)課通過(guò)講解、練習(xí)、總結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握計(jì)算器的使用方法，并能運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算和解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題”。計(jì)算器作為一種工具，在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。然而，如何引導(dǎo)學(xué)生正確、有效地使用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題，是一個(gè)值得關(guān)注的重點(diǎn)。在實(shí)際問(wèn)題中，學(xué)生需要分析問(wèn)題，找出數(shù)量關(guān)系，選擇合適的運(yùn)算方法，并運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅需要掌握計(jì)算器的使用方法，還需要培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣和審題能力。一、如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題1.分析問(wèn)題，找出數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，首先要分析問(wèn)題，找出數(shù)量關(guān)系。這個(gè)過(guò)程需要學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和邏輯思維能力。教師可以通過(guò)具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生如何從問(wèn)題中提取關(guān)鍵信息，分析數(shù)量關(guān)系。2.選擇合適的運(yùn)算方法在找出數(shù)量關(guān)系后，學(xué)生需要根據(jù)問(wèn)題要求選擇合適的運(yùn)算方法。這個(gè)過(guò)程需要學(xué)生具備一定的運(yùn)算能力和判斷能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧四則運(yùn)算的知識(shí)，讓學(xué)生了解在不同情況下，如何選擇合適的運(yùn)算方法。3.運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算在分析問(wèn)題、找出數(shù)量關(guān)系、選擇合適的運(yùn)算方法后，學(xué)生需要運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)過(guò)程需要學(xué)生熟練掌握計(jì)算器的使用方法。教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟悉計(jì)算器的各個(gè)按鍵功能，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。二、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和審題能力1.培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣在使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算時(shí)，學(xué)生容易出現(xiàn)依賴計(jì)算器、忽視運(yùn)算過(guò)程等問(wèn)題。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，教師可以采取以下措施：（1）引導(dǎo)學(xué)生重視運(yùn)算過(guò)程，要求學(xué)生在使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算時(shí)，先在草稿紙上列出運(yùn)算步驟。（2）提醒學(xué)生檢查計(jì)算結(jié)果，避免因計(jì)算器操作失誤導(dǎo)致錯(cuò)誤。（3）鼓勵(lì)學(xué)生在適當(dāng)?shù)那闆r下，使用心算和估算等方法，提高計(jì)算能力。2.培養(yǎng)審題能力解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，審題能力至關(guān)重要。為了培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，教師可以采取以下措施：（1）設(shè)計(jì)一些具有迷惑性的題目，讓學(xué)生在解答過(guò)程中學(xué)會(huì)排除干擾信息，抓住關(guān)鍵信息。（2）引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)靈活多變的解題思路。（3）讓學(xué)生在解答問(wèn)題時(shí)，養(yǎng)成反復(fù)審題、仔細(xì)分析的好習(xí)慣?？傊?，在運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的分析問(wèn)題、找出數(shù)量關(guān)系、選擇合適的運(yùn)算方法、運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算等環(huán)節(jié)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和審題能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使學(xué)生在運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，既能提高計(jì)算能力，又能培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)策略與實(shí)施為了有效地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題，教師可以采用以下教學(xué)策略：1.情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)問(wèn)題的存在，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的興趣。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物的情境，讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)買商品的總價(jià)，或者計(jì)算找零的金額。2.合作學(xué)習(xí)法鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同探討解決問(wèn)題的方法。在小組討論中，學(xué)生可以互相交流計(jì)算器的使用技巧，分享解題心得，從而提高解決問(wèn)題的能力。3.變式練習(xí)法設(shè)計(jì)不同類型的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決過(guò)程中體會(huì)計(jì)算器的作用。例如，可以設(shè)計(jì)一些帶有圖表的問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從圖表中提取信息，運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。4.反饋與評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生正確使用計(jì)算器。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1.過(guò)程性評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的計(jì)算器操作技能、問(wèn)題解決能力、合作學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行評(píng)價(jià)。這有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)通過(guò)期末考試、平時(shí)作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題能力的掌握程度。這有助于教師全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。五、教學(xué)資源與環(huán)境1.教學(xué)資源為了輔助教學(xué)，教師可以準(zhǔn)備一些計(jì)算器操作的說(shuō)明書、實(shí)際問(wèn)題案例、教學(xué)視頻等資源，以便學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。2.教學(xué)環(huán)境教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生使用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)環(huán)境。例如，可以在教室設(shè)置一個(gè)數(shù)學(xué)角，提供計(jì)算器、數(shù)學(xué)書籍、實(shí)際問(wèn)題案例等，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由探索和交流。六、教學(xué)反思與改進(jìn)1.教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)進(jìn)行反思，思考教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)策略是否有效，學(xué)生是否掌握了計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.教學(xué)改進(jìn)根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，教師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算器操作上存在困難，可以增加操作練習(xí)的時(shí)間；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)缺乏思路