本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁高中生寫物作文500字六年時間，不痛不癢，童年的戲卻是你陪我唱完的。下面是我為大家整理的高中生寫物作文，盼望對大家有所關心。

貝殼

在海邊，我撿起一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻特別堅硬精致。回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點，假如認真觀看的話，在每一個小點四周又有自成一圈的簡單圖樣。怪不得古時候的人要用貝殼來做錢幣，在我手心里躺著的實在是一件藝術品，是舍不得拿去和別熱作交換的珍寶呀!

在海邊撿起著一枚貝殼的時候里面曾居住過的小小的肉體已經(jīng)死去，在陽光，沙碩和海浪的淘洗之下，貝殼中的生命所留下來的痕跡已經(jīng)完全消逝了。但是，為了這樣一個短暫和細小的生命，為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給他制作出來居所卻有多精致，多認真，多么一絲不茍啊!

比起貝殼里的生命來我在這世間能停留的時間和空間，是不是更長，更多一點呢?是不是也應當用我的力量來把我所能做到的事情做得更精致，更認真，更加一絲不茍呢?

請讓我也留下一些令人珍惜，令人感嘆的東西吧!

在千年之后，或許也會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕的嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡潔的心啊!”

我的書包

我有一個美麗的書包，是我過十歲生日時大姨送我的生日禮物。雖然，它陪伴在我身邊的時間很短，但我已深深地喜愛上了它。

我的書包和其他同學的差不多，大約高40厘米，寬有30厘米，披著紅灰相間的外套，像一個活潑的小孩兒，顯得非常精神?！巴馓住钡恼醒?，還印著一副漂亮的圖畫：一只可愛的小浣熊圍著一條黃圍巾，穿著綠色的衣服，兩只小手拎著雪杖，腳踩著滑雪板，正玩得興奮呢!這圖案恰好和紅書包奇妙地結合在一起，既不紛亂，也不單調，融合得那么恰到好處。

橢圓形的外觀，真是漂亮又大方，它“肚子”里的四層“房間”也是別具一格。

“第一間房”是粘扣式的，它大約占書包四分之一的面積，呈長方形，主要是來裝我的小東西的，雖然很不起眼，但也是書包中不行缺失的一份子，要真的少了它，還不知整個書包將會多么凌亂呢!

其次個“好兄弟”是拉鏈做的，里面“居住”著我的記作業(yè)本、課程表和間或寄存的考試卷，在拉鏈的頂頭，有一個“棒”的手勢，激勵著我好好學習，使我的學習成果蒸蒸日上。

第三層和第四層可就不興奮了，它們焦急地說：“怎么還沒有輪到我們?”原來第四層是包在第三層內的，它們的任務就是把課本放在它們“家里”，三層放大書，四層放小書。它們分工排放，各有各的功能，這樣看起來，一點都不雜亂，顯得整整齊齊。

需要留意的是，使用時千萬要輕拿輕放，要不，會把書包里的東西摔壞的。

這個一般的書包，悄悄無聞地工作著，它沒有什么特殊之處，但它是我學習中的功臣，所以，我贊揚它，由于它教給了我不掙名求利的人生道理。它是我的好助手，也是我的好榜樣。

學校

背著沉重的書包我告辭了母校，背著沉重的書包我投進了你的懷抱，我的學校學校。領到嶄新的書本，我如讀書般看著你滄桑的臉龐，一副副生疏的面孔，一個個生疏的嗓音，又一個生疏的你，不禁疑問你畢竟是怎樣的一個人呢?我即將在你的胸懷度過三個春秋：

走在藤蘿陰林，書聲朗朗伴著那斑紋滄桑的石頭傳入我的思緒，石頭背面記載著學姐對你的思念，哦你是一個無聲的老人。

坐在操場邊緣，歡叫起伏伴著那紅紅綠綠的操場闖入我的眼界，同學們的激烈爭奪表的著你的激情，哦你是一個昂揚的青年。

站在教室門口，翻書聲響伴著那聚精會神的眼睛進入我的耳朵，同學的渴求學問書寫著你的才智，哦你是一個無私的老師。

看著你的臉龐，我想你又要向我饋贈學問，我是一葉小舟，你悠長清爽一次又一次的教我學問與做人的道理，自從開學以來，我就是你千百個學子中的一員，從入學開頭，我就是你盼望的載體，我從學校必將讀懂許多學問，三年之后你的臉龐不再生疏。

在學校，班級這個訓練場中，我們都以飽滿的精神進入學習，以疲憊的身體進入夢鄉(xiāng)，我常想老師是不是你化身的精靈，和你是那么的像，看著我們的喜怒哀樂，催我們學習學問，就像是親熱的伴侶，又像是暖和的港灣，我們這些小小的船在你這兒裝滿