第3課童話(huà)故事會(huì)——續(xù)編故事教學(xué)目標(biāo)：1.從整體看圖，大體了解圖畫(huà)講的是什么故事；2．學(xué)會(huì)觀察每幅圖的背景與細(xì)節(jié)；3.能夠發(fā)揮想象力，選取合適的形容詞，串聯(lián)成故事。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真觀察圖中的背景、細(xì)節(jié)，把握看圖續(xù)編故事寫(xiě)話(huà)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，想象圖中人物或動(dòng)物的語(yǔ)言動(dòng)作，以及后面會(huì)發(fā)生什么事。課時(shí)安排：2-3課時(shí)教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過(guò)程：【海上激起層層浪】師：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)童話(huà)故事（聽(tīng)童話(huà)故事）師：看到同學(xué)們聽(tīng)的那么入神，老師覺(jué)得你們肯定有好多的感想，現(xiàn)在就說(shuō)一說(shuō)吧（學(xué)生們各抒己見(jiàn)，）師：同學(xué)們有的說(shuō)白雪公主很和善美麗，有的說(shuō)是那個(gè)壞皇后太可惡，那么假如你是白雪公主你會(huì)怎么辦呢？學(xué)生七嘴八舌地說(shuō)小結(jié)：好了同學(xué)們這個(gè)話(huà)題我們留在課后討論，現(xiàn)在呢我們來(lái)看學(xué)習(xí)一下咱們的童話(huà)故事大會(huì)吧，先來(lái)看一下生詞?！竞Ｘ惡榱ＡＣ鳌繋煟和瑢W(xué)們，好詞：風(fēng)和日麗焦急萬(wàn)分滿(mǎn)頭大汗助人為樂(lè)萬(wàn)分感謝欣喜若狂手舞足蹈得意洋洋【海上浪花朵朵開(kāi)】

1.總觀整體，看全貌師：畫(huà)面上畫(huà)的什么、在干什么、人物之間的關(guān)系怎樣，都要弄清楚。觀察的方法一般是由上到下或從左到右，從人到物或從景到人。如畫(huà)面的背景反映了什么，近景和遠(yuǎn)景怎樣協(xié)作，它們和畫(huà)面上的人物有什么關(guān)系；還有人物的身體、年齡、活動(dòng)情況等。好了，現(xiàn)在，我們一幅圖一幅圖的看，先看第一幅圖，有太陽(yáng)、草地、山丘還有小鴨小雞，小鴨小雞它們干什么去呢？生：······師：對(duì)，小雞要過(guò)河發(fā)覺(jué)不會(huì)游泳正焦急的時(shí)候小鴨子來(lái)了。圖片2中小鴨子是怎么幫忙小雞過(guò)河的呢？生：······師：對(duì)，小雞不會(huì)游泳的，它們的對(duì)話(huà)是怎樣的呢？我們應(yīng)當(dāng)找到合適的形容詞來(lái)寫(xiě)得更生動(dòng)具體。生：·····師：對(duì)，可以是焦急的、歡快地、活蹦亂跳地，想一想，用什么形容詞呢？生：·····師：焦急萬(wàn)分、萬(wàn)分感謝，也可以是體現(xiàn)出的。小結(jié)：看到圖片后要從整體把握，然后認(rèn)真看每一張圖片的人物干了什么，然后要想一想該用什么形容詞。2.細(xì)觀察師：觀察圖畫(huà)，要有整體觀念，要統(tǒng)觀全貌，不能只觀察一個(gè)部分，一個(gè)局部。看單幅圖是這樣，看多幅圖也是這樣?？磫畏鶊D，要從整體出發(fā)，先將整個(gè)畫(huà)面總的看一看，了解主要內(nèi)容（如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、在干什么），然后再按肯定的挨次，把畫(huà)面的具體內(nèi)容一部分一部分地看清楚，體會(huì)畫(huà)意。想一下作者體會(huì)作者創(chuàng)圖的意圖，提倡什么？歌頌了什么？最終再回到整體上來(lái)。（多個(gè)學(xué)生起來(lái)看圖續(xù)編故事）師：同學(xué)們說(shuō)得很好，都留意到細(xì)節(jié)了，留意到天氣的變化，留意到天黑了。從整體上來(lái)看，小結(jié)：

看圖續(xù)編故事是不是不難呢？只要留意細(xì)節(jié)，留意背景，同學(xué)們加上自己的豐富想象就可以寫(xiě)出精彩的故事。【海塔引航閃閃亮】師：我們來(lái)看看別人是怎么寫(xiě)的《小雞過(guò)河》，在觀賞別人的文章時(shí)，我們要學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，不能只是看一遍就完了，我們應(yīng)當(dāng)好好的分析優(yōu)秀的文章。從中學(xué)到對(duì)自己有幫忙的，下面就帶著這幾個(gè)問(wèn)題來(lái)看看這篇范文吧。1、文章中是怎樣描寫(xiě)小雞過(guò)河的？小鴨子幫它干了什么呢？2、找出文中對(duì)小雞神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)的句子3、找出文中運(yùn)用了哪些修辭手法？在哪些句子中使用了？師：假如是你，你會(huì)怎么來(lái)寫(xiě)這篇作文？為什么？同學(xué)們，好好想一想吧。【海螺吹動(dòng)嘀嘀響】師：學(xué)完學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我要考考你們的自學(xué)能力，看看你們能不能總結(jié)出來(lái)看圖說(shuō)話(huà)作文的框架。生：·····師：總結(jié)的不錯(cuò)，這說(shuō)明了***真的是下功夫了，現(xiàn)在老師來(lái)總結(jié)一下。開(kāi)頭：點(diǎn)明時(shí)間、人物、地點(diǎn)、發(fā)生的事情，說(shuō)明故事的發(fā)生緣由。

中間：在抓住圖片重點(diǎn)，發(fā)揮編想象故事，留意人物刻畫(huà)要生動(dòng)形象，細(xì)節(jié)突出

結(jié)尾：說(shuō)明故事的結(jié)果或給人帶來(lái)的啟示。【海角天涯絲絲連】師：同學(xué)們，又到開(kāi)頭結(jié)尾環(huán)節(jié)了，相信你們都知道開(kāi)頭結(jié)尾的重要性，現(xiàn)在我們一起來(lái)朗讀一下吧，，坐在左邊的同學(xué)一組，右邊的同學(xué)一組，比比哪組讀的有感情，比比哪組讀的最齊。鳳頭：1、有一天，雞媽媽讓小雞到河邊對(duì)面采一些蘑菇，于是小雞就出發(fā)了。來(lái)到河邊，它才想起自己不會(huì)游泳，急得直跺腳，不一會(huì)兒它看見(jiàn)小鴨子走過(guò)來(lái)。

2、一天，小鴨和小雞一起森林里玩耍。那兒有五顏六色的花兒，有小鴨和小雞愛(ài)吃的蟲(chóng)子，還有綠油油的草地，美麗極了！小鴨和小雞可快樂(lè)了，快樂(lè)地說(shuō)：“真美呀！”豹尾：1、小鴨用腳掌劃著水，推著木板向前游動(dòng)，不一會(huì)小雞和小鴨就到了對(duì)岸，小雞對(duì)小鴨說(shuō)：“感謝你把我推到河對(duì)岸，你真聰慧?！毙▲喺f(shuō)：“不用謝，我們一起去玩吧?！?/p>

2、到了岸上，小雞快樂(lè)地對(duì)小鴨子說(shuō)：“感謝你的幫忙！”聽(tīng)了這話(huà)，小鴨子快樂(lè)的笑著說(shuō)：“不用謝，‘贈(zèng)人玫瑰，手有余香’，這點(diǎn)小事是我應(yīng)當(dāng)做的。”【海灘腳印串串留】師：同學(xué)們，學(xué)完學(xué)問(wèn)你們是不是對(duì)看圖說(shuō)話(huà)產(chǎn)生了興趣？是不是很想試一試？那就帶著我們學(xué)的學(xué)問(wèn)到戰(zhàn)場(chǎng)上檢驗(yàn)檢驗(yàn)吧！1．小雞過(guò)河的故事2.小雞過(guò)河（續(xù)編）3.助人為樂(lè)的小鴨子4.贈(zèng)人玫瑰，手有余香【海船滿(mǎn)載緩緩歸】師：同學(xué)們，學(xué)完全部的小技巧和學(xué)問(wèn)，我要給你們布置作業(yè)，回到家把你寫(xiě)的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們對(duì)你的想象力及寫(xiě)作能力驚訝一番吧，加油！板書(shū):第3課童話(huà)故事會(huì)——看圖續(xù)編故事看圖續(xù)編作文1.總觀