人才培養(yǎng)方案

2019級(jí)電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)

人才培養(yǎng)方案

一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及代碼

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：電子信息工程技術(shù)

專(zhuān)業(yè)代碼：610101

二、入學(xué)要求

招生對(duì)象：高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。

三、修業(yè)年限

基本學(xué)習(xí)年限為3年，實(shí)行彈性學(xué)年學(xué)分制。

四、職業(yè)面向

面向電子信息產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)一線，重點(diǎn)對(duì)接珠海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園、新青工業(yè)園中的智能產(chǎn)品

制造、安防工程、線路板制造等行業(yè)企業(yè)，如珠海格力電器股份有限公司、珠海邁科智能科

技股份有限公司、珠海方正科技多層電路板有限公司等，為珠海建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系服務(wù)。珠

海電子信息行業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告詳見(jiàn)附件1。

本專(zhuān)業(yè)對(duì)接的行業(yè)、職業(yè)、崗位情況見(jiàn)下表。

所屬專(zhuān)業(yè)大類(lèi)所屬專(zhuān)業(yè)類(lèi)對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類(lèi)別主要崗位類(lèi)別

（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）或技術(shù)領(lǐng)域

電子設(shè)備生產(chǎn)管理；

電子信息系統(tǒng)集成；

電子信息工程技術(shù)人

計(jì)算機(jī)、通信和其電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)；

電子信息大類(lèi)電子信息類(lèi)員（2-02-09）；

他電子設(shè)備制造業(yè)電子工程建設(shè)管理；

（61）（6101）電子設(shè)備裝配調(diào)試人

（39）電子設(shè)備裝配調(diào)試；

員（6-25-04）

電子器件檢測(cè)；

電子產(chǎn)品維修

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、愛(ài)崗敬業(yè)，適應(yīng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)需要，具有規(guī)范意識(shí)、

創(chuàng)新思想、進(jìn)取意愿和合作精神，掌握電子信息方面的知識(shí)和技術(shù)技能，面向電子信息產(chǎn)業(yè)

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人才培養(yǎng)方案

生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理領(lǐng)域的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力方面達(dá)到以下要求。

1.素質(zhì)

（1）具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；

（2）崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；

（3）尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)；

（4）具有質(zhì)量意識(shí)、綠色環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；

（5）具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠進(jìn)行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會(huì)、

自然和諧共處

（6）具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)；

（7）具有健康的體魄和心理、健全的人格；

（8）掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。

2.知識(shí)

（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀文化知識(shí)；

（2）熟悉與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的法律以及環(huán)境保護(hù)、安全消防、文明生產(chǎn)等知識(shí)；

（3）掌握數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)；

（4）掌握電路分析與電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；

（5）掌握通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；

（6）掌握電子測(cè)試技術(shù)原理；

（7）掌握單片機(jī)技術(shù)原理。

（8）掌握生產(chǎn)管理基本知識(shí)；

（9）掌握系統(tǒng)集成技術(shù)和項(xiàng)目實(shí)施方法；

（10）了解電子技術(shù)行業(yè)相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)；

3.能力

（1）具備電子信息設(shè)備的生產(chǎn)、組裝和調(diào)試能力；

（2）具備電子信息電路的設(shè)計(jì)、仿真和繪制能力；

（3）具備電子信息產(chǎn)品的生產(chǎn)管理和工藝編制能力；

（4）具備電子器件與芯片的測(cè)試和分選能力；

（5）具備電子信息系統(tǒng)的集成、維護(hù)和監(jiān)測(cè)能力；

（6）具備電子信息工程的設(shè)計(jì)、施工和監(jiān)理能力；

（7）具備電子信息產(chǎn)品的銷(xiāo)售、咨詢(xún)和維修能力；

（8）具備口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力；

（9）能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并正確處理工作和生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題；

（10）能按科學(xué)方法不斷獲取新知識(shí)、新技術(shù)；

（11）能借助參考資料、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取信息，并能加工與處理；

（12）能制訂相關(guān)工作計(jì)劃和方案，并能用科學(xué)方法組織和實(shí)施。

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人才培養(yǎng)方案

六、課程設(shè)置

本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系架構(gòu)詳見(jiàn)附件2。課程體系由四部分構(gòu)成：校級(jí)平臺(tái)、

專(zhuān)業(yè)群平臺(tái)、智能產(chǎn)品制造學(xué)程、物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)程。其中，校級(jí)平臺(tái)為公共基礎(chǔ)課程，專(zhuān)業(yè)

群平臺(tái)、智能產(chǎn)品制造學(xué)程、物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)程為專(zhuān)業(yè)（技能）課程。

智能產(chǎn)品制造學(xué)程面向智能產(chǎn)品制造行業(yè)以及線路板行業(yè)，課程涵蓋電路設(shè)計(jì)、測(cè)試、

裝調(diào)、檢修、應(yīng)用開(kāi)發(fā)等方面；物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)程面向安防工程行業(yè)以及通信工程行業(yè)，課程

涵蓋工程設(shè)計(jì)、繪圖、施工、管理及系統(tǒng)集成、設(shè)備維護(hù)等方面。

（一）公共基礎(chǔ)課程

分為公共必修課程和公共選修課程，其中公共必修課程有以下13門(mén)：

1.入學(xué)教育、與軍訓(xùn)

進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)和校史校情教育、專(zhuān)業(yè)教育、安全教育、心理健康教育、學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)

生涯規(guī)劃和學(xué)習(xí)教育等內(nèi)容。按照“高校學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱”的要求，在承訓(xùn)部隊(duì)輔導(dǎo)

教授下采取精講多練，理論講解與實(shí)際操作相結(jié)合，隊(duì)列訓(xùn)練與舍務(wù)管理相結(jié)合，隊(duì)列練習(xí)

與評(píng)比競(jìng)賽相結(jié)合，學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，培

養(yǎng)組織紀(jì)律性和吃苦耐勞精神。

2.社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐

目的在于促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)生存和發(fā)展能力，明確大學(xué)生定位，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)活動(dòng)能

力，使大學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)生活。課程結(jié)合社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行，主要內(nèi)容包括：學(xué)生企業(yè)文化

學(xué)習(xí)參觀、相關(guān)知識(shí)講座、企業(yè)進(jìn)校園小型招聘會(huì)、別開(kāi)生面的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)研討會(huì)等，通過(guò)

參觀、學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐等多種形式，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，提升大學(xué)生就業(yè)能

力和就業(yè)技能，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的育人功能。

3.就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

根據(jù)國(guó)家有關(guān)文件的精神和學(xué)院的具體規(guī)定，結(jié)合就業(yè)市場(chǎng)是現(xiàn)狀以及學(xué)生的實(shí)際情況，

本著以提高畢業(yè)生就業(yè)率，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量為主線，以提升學(xué)生綜合就業(yè)能力為目標(biāo)，

全面實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)與世界觀、人生觀、價(jià)值觀，就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)指導(dǎo)與專(zhuān)業(yè)

指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，就業(yè)指導(dǎo)與人生目標(biāo)想接軌的構(gòu)思，以

“全程化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”為理念，將大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)貫穿學(xué)院教育的全過(guò)程，開(kāi)展

教學(xué)。

4.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、廉政修身

本課程旨在依據(jù)高職院校大學(xué)生成長(zhǎng)的基本規(guī)律，綜合運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀

點(diǎn)和方法，以思想政治教育、道德教育和法治教育為基本內(nèi)容，以“回答大學(xué)生成長(zhǎng)成才

所關(guān)心和遇到的實(shí)際問(wèn)題”為切入點(diǎn)：

（1）通過(guò)教育實(shí)踐，幫助、引導(dǎo)大學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的理

想信念，弘揚(yáng)中國(guó)精神，培育正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和法律修養(yǎng)；

（2）能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合，對(duì)所面臨的實(shí)際問(wèn)題予以科學(xué)、理性的回答，

并在社會(huì)實(shí)踐中不斷學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人；

（3）能夠牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并具備良好的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)

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人才培養(yǎng)方案

和法律素質(zhì)，為逐漸成長(zhǎng)有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

5.毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

本課程旨在教育、引導(dǎo)大學(xué)生正確運(yùn)用馬克思主義的基本方法、觀點(diǎn)的能力，適應(yīng)社會(huì)

發(fā)展的需要；增強(qiáng)政治是非判斷、政治洞察力和覺(jué)悟、自覺(jué)遵守和示范能力，提升自身的政

治素養(yǎng)和營(yíng)造維護(hù)社會(huì)和諧的良好氛圍；能夠激發(fā)對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任感的思考；能激發(fā)對(duì)

人生價(jià)值、社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的思考，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和自身成功。通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，幫助大

學(xué)生全面、準(zhǔn)確把握馬克思主義中國(guó)化理論成果的主要內(nèi)容，并使大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)馬

克思主義中國(guó)化理論成果的必要性和重要意義，直接關(guān)系到高校能否培養(yǎng)出大批社會(huì)主義事

業(yè)的合格建設(shè)者和可靠的接班人，關(guān)系到黨的事業(yè)能否后繼有人，國(guó)家能否長(zhǎng)治久安，以及

確保我國(guó)高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向等特有的地位和作用。

6.形勢(shì)與政策

本課程主要是幫助學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)黨和國(guó)家面臨的形勢(shì)和任務(wù)，擁護(hù)黨的路線、

方針和政策，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)的信心和社會(huì)責(zé)任感。同

時(shí)使學(xué)生基本掌握該課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本理論觀點(diǎn)、分析問(wèn)題的基本方法，并能夠

運(yùn)用這些知識(shí)和方法去分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些問(wèn)題，把理論滲透到實(shí)踐中，指導(dǎo)自己的行

為。

7.馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程與青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)

通過(guò)講授馬克思主義誕生以來(lái)的時(shí)代特點(diǎn)、馬克思主義在中國(guó)的發(fā)展、不同時(shí)代青年

的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，重點(diǎn)講授中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、

當(dāng)代青年學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：新時(shí)代催生新思想、新思想引領(lǐng)新時(shí)代，習(xí)

近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是當(dāng)代中國(guó)馬克思主

義、21世紀(jì)馬克思主義，新時(shí)代學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義，就是要學(xué)習(xí)和實(shí)踐習(xí)近平新時(shí)代

中國(guó)特色社會(huì)主義思想。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：新時(shí)代賦予新使命、新使命要求新作為、當(dāng)代

青年身處中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，肩負(fù)的使命就是堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，同人民一道，

為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗！

8.大學(xué)生心理健康教育

本課程是以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》《教

育部關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，遵循主體性、活動(dòng)性

和自助助人等基本原則而開(kāi)設(shè)的新生必修課程。課程幫助學(xué)生了解心理健康基本知識(shí)，掌握

心理調(diào)適方法；樹(shù)立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能

力，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題；幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交

友戀愛(ài)、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高心理健康水平、促進(jìn)德智體美

等全面發(fā)展。

9.體育

以《中華人民共和國(guó)體育法》、《全民健身計(jì)劃綱要》、《學(xué)校體育工作條例》、《國(guó)

家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》，尤其以教育部2002年頒布實(shí)施的《全國(guó)普通高等

學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，在教學(xué)中注重“以人為本”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作

用和教師的主導(dǎo)作用。實(shí)行體育俱樂(lè)部教學(xué)模式，學(xué)生參加專(zhuān)項(xiàng)體育訓(xùn)練，達(dá)到“學(xué)生體質(zhì)

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人才培養(yǎng)方案

健康標(biāo)準(zhǔn)”，并掌握一、兩項(xiàng)終身受益的體育技術(shù)，著重培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉身體的習(xí)慣和努

力拼搏的體育精神。同時(shí)將體質(zhì)測(cè)試分值計(jì)入學(xué)分，與畢業(yè)資格、評(píng)優(yōu)評(píng)先相結(jié)合，在切實(shí)

落實(shí)國(guó)家和省廳的文件要求同時(shí)也更以進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

10.職業(yè)英語(yǔ)

本課程的教學(xué)目標(biāo)是在中等教育的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是在職

場(chǎng)環(huán)境下運(yùn)用英語(yǔ)的基本能力。同時(shí)，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，為提升學(xué)生的就業(yè)

競(jìng)爭(zhēng)力及未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

11.工科數(shù)學(xué)

旨在讓學(xué)生掌握現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，能用基本數(shù)學(xué)工

具分析、解決相關(guān)的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容包括函數(shù)、向量與

復(fù)數(shù)、導(dǎo)數(shù)法、積分法、常微分方程、拉普拉斯變換、傅里葉級(jí)數(shù)、行列式與矩陣等。要求

掌握函數(shù)與反函數(shù)的概念；理解向量與復(fù)數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系、能運(yùn)用復(fù)數(shù)處理有關(guān)向量的問(wèn)

題，能掌握在不同電路中導(dǎo)出復(fù)阻抗的過(guò)程；掌握微積分的基本公式與主要方法、以及常微

分方程的基本解法；理解拉普拉斯變換與反變換在電路分析中的作用；能用行列式與矩陣解

線性方程組。

12.應(yīng)用文寫(xiě)作

使學(xué)生掌握應(yīng)用文寫(xiě)作的方法和技巧，掌握好高職學(xué)生迫切需要掌握的23種應(yīng)用文

的寫(xiě)作規(guī)范，能夠?qū)懗龊虾跻蟮膽?yīng)用文。熟練掌握公務(wù)文書(shū)（如通知、函、紀(jì)要、報(bào)

告、請(qǐng)示、通報(bào)等）、事務(wù)文書(shū)（如計(jì)劃、總結(jié)、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告、規(guī)章制度等）、廣告文

案、經(jīng)濟(jì)文書(shū)（如合同、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告等）、法律文書(shū)（如起訴狀、

上訴狀、答辯狀、申訴狀等）十八種應(yīng)用文文體的撰寫(xiě)，為適應(yīng)各行各業(yè)的工作打下堅(jiān)實(shí)

的應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)。通過(guò)求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)整體提高學(xué)生的

求職素質(zhì)與能力，為學(xué)生將來(lái)的科研工作做好鋪墊；通過(guò)求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷、條據(jù)、致

辭、演講稿等5種文體的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生在工作和生活中的綜合素質(zhì)。

13.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

本課程圍繞社會(huì)對(duì)高職院校人才培養(yǎng)的要求，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人

的全面發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，掌握基本的創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)方法，引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維和方法應(yīng)用于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，融入社會(huì)生活的方方面面，

使學(xué)生初步具備能夠?qū)⑾敕ㄞD(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)的能力；培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勇于探索的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精

神；面對(duì)困難和挫折不輕易放棄的態(tài)度；識(shí)別機(jī)會(huì)、快速行動(dòng)和善于解決問(wèn)題的時(shí)間能力；

善于合作、誠(chéng)實(shí)守信、懂得感恩的道德素養(yǎng)；以及創(chuàng)造價(jià)值、回報(bào)社會(huì)的責(zé)任感。

公共選修課程包含藝術(shù)教育類(lèi)、自然科學(xué)類(lèi)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)、校本特色類(lèi)、服務(wù)學(xué)習(xí)類(lèi)等

方面課程。

（二）專(zhuān)業(yè)（技能）課程

1.專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程

兩個(gè)學(xué)程的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程相同，包括電子信息工程認(rèn)知、現(xiàn)代電子裝配基礎(chǔ)、電路基礎(chǔ)、

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)與實(shí)訓(xùn)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)等7門(mén)

7

人才培養(yǎng)方案

課程。

2.專(zhuān)業(yè)核心課程

兩個(gè)學(xué)程共10門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，每個(gè)學(xué)程開(kāi)設(shè)其中6門(mén)。

智能產(chǎn)品制造學(xué)程核心課程為：模擬電子技術(shù)與實(shí)訓(xùn)、物聯(lián)網(wǎng)無(wú)線通信技術(shù)及應(yīng)用、PCB

設(shè)計(jì)與制作、智能電子產(chǎn)品測(cè)試技術(shù)、智能家居中的單片機(jī)技術(shù)、集成電路測(cè)試技術(shù)應(yīng)用。

物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)程核心課程為：模擬電子技術(shù)與實(shí)訓(xùn)、物聯(lián)網(wǎng)無(wú)線通信技術(shù)及應(yīng)用、智能

安防設(shè)備安裝與調(diào)試、弱電工程繪圖與CAD、移動(dòng)通信基站工程與測(cè)試、物聯(lián)網(wǎng)工程建設(shè)與

管理。

3.專(zhuān)業(yè)拓展課程

兩個(gè)學(xué)程共同開(kāi)設(shè)的拓展課程有：現(xiàn)代高新技術(shù)與創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技法與實(shí)驗(yàn)、電子產(chǎn)

品營(yíng)銷(xiāo)與服務(wù)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、Android初級(jí)應(yīng)用、PLC技術(shù)應(yīng)用與實(shí)訓(xùn)等。

智能產(chǎn)品制造學(xué)程開(kāi)設(shè)的拓展課程有：智能產(chǎn)品圖形界面開(kāi)發(fā)、PCBLayout多層電路

板設(shè)計(jì)、檢測(cè)與傳感技術(shù)、電子產(chǎn)品質(zhì)量管理、表面貼裝技術(shù)、人工智能控制技術(shù)等。

物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)程開(kāi)設(shè)的拓展課程有：物聯(lián)網(wǎng)概論、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、電子信息系統(tǒng)電源

維護(hù)、智能化綜合布線系統(tǒng)、光傳輸與光接入工程、路由交換技術(shù)與配置等。

4.專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)課程

按照本專(zhuān)業(yè)確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)模式要求，專(zhuān)業(yè)課程體系內(nèi)設(shè)置實(shí)習(xí)

系列課程，包含認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)三門(mén)課程。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課程安排在第1-2學(xué)期，

總時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)2周，每1周核定1學(xué)分；跟崗實(shí)習(xí)課程安排在第3-5學(xué)期，總時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)12

周，每1周核定1學(xué)分；頂崗實(shí)習(xí)課程安排在第5-6學(xué)期，累計(jì)時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)6個(gè)月，核定14

學(xué)分。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)三門(mén)課程均是必修課程，學(xué)生須修讀合格，修滿相應(yīng)

學(xué)分方可畢業(yè)。

學(xué)生須到專(zhuān)業(yè)指定的合作企業(yè)完成認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和跟崗實(shí)習(xí)課程的實(shí)習(xí)任務(wù)。每學(xué)年專(zhuān)業(yè)選

擇適當(dāng)?shù)暮献髌髽I(yè)，根據(jù)合作企業(yè)接納實(shí)習(xí)的實(shí)際條件，對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和跟崗實(shí)習(xí)課程制定實(shí)

習(xí)計(jì)劃，做出實(shí)習(xí)管理、學(xué)分置換和成績(jī)核定等具體安排。學(xué)生可自主選擇經(jīng)專(zhuān)業(yè)認(rèn)可的企

業(yè)完成頂崗實(shí)習(xí)課程實(shí)習(xí)任務(wù)。

以上三門(mén)實(shí)習(xí)課程的管理依據(jù)學(xué)校相關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行。

（三）專(zhuān)業(yè)核心課程主要教學(xué)內(nèi)容

1.模擬電子技術(shù)與實(shí)訓(xùn)

培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)生能夠較熟練組裝和測(cè)試電子產(chǎn)品，并對(duì)電子產(chǎn)品的工藝標(biāo)準(zhǔn)，包裝方式

有更深刻的認(rèn)知。培養(yǎng)學(xué)生具備設(shè)計(jì)與裝配小型電子產(chǎn)品能力，并在電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作過(guò)程

中解決問(wèn)題的能力。

主要內(nèi)容：直流穩(wěn)壓電源的制作，對(duì)射式紅外報(bào)警器的制作，功率放大器的制作，信號(hào)

發(fā)生器的制作。

教學(xué)要求：使學(xué)生掌握直流穩(wěn)壓電源、功率放大器、信號(hào)發(fā)生器的工作原理及制作、檢

測(cè)方法，能對(duì)中小型電子產(chǎn)品進(jìn)行改進(jìn)與設(shè)計(jì)；并會(huì)分析電子產(chǎn)品質(zhì)量。

2.物聯(lián)網(wǎng)無(wú)線通信技術(shù)及應(yīng)用

培養(yǎng)目標(biāo)：能承擔(dān)一般的物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目無(wú)線通信系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、測(cè)試與維護(hù)等工作。

8

人才培養(yǎng)方案

主要內(nèi)容：物聯(lián)網(wǎng)無(wú)線通信技術(shù)認(rèn)知、藍(lán)牙通信系統(tǒng)搭建、WiFi通信系統(tǒng)搭建、ZigBee

系統(tǒng)搭建、NB-IoT通信系統(tǒng)搭建共5個(gè)學(xué)習(xí)情境。

教學(xué)要求：了解無(wú)線通信的基礎(chǔ)知識(shí)和理論，熟悉藍(lán)牙、Wi-Fi、ZigBee、NB-IoT等常

用無(wú)線技術(shù)的特點(diǎn)及應(yīng)用。了解無(wú)線通信模塊的技術(shù)指標(biāo)及選型方法，能夠熟練閱讀無(wú)線通

信模塊的技術(shù)文檔，熟悉物聯(lián)網(wǎng)無(wú)線通信系統(tǒng)搭建與調(diào)試。

3.PCB設(shè)計(jì)與制作

課程目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備從事電路原理圖繪圖、印刷電路板設(shè)計(jì)所必

需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能及相關(guān)的職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際崗位的適應(yīng)能力，提高學(xué)生的職

業(yè)素質(zhì)。

主要內(nèi)容：ProtelDXP2004SP2軟件環(huán)境、繪制原理圖、原理圖元件符號(hào)編輯、繪制

層次原理圖、設(shè)計(jì)單面PCB、設(shè)計(jì)雙面PCB、創(chuàng)建元器件封裝庫(kù)。

教學(xué)要求：掌握原理圖的繪制；熟悉原理圖元器件符號(hào)的設(shè)計(jì)；掌握PCB設(shè)計(jì)的流程

和相關(guān)規(guī)則；掌握常用的PCB設(shè)計(jì)規(guī)范；掌握PCB的封裝。會(huì)應(yīng)用ProtelDXP軟件繪制各

類(lèi)電路原理圖；能熟練設(shè)計(jì)出符合工藝要求的單面、雙面PCB；會(huì)創(chuàng)建功能正常、符合工藝

要求的元器件封裝；會(huì)編制有關(guān)電路圖和印刷電路板的技術(shù)文檔。

4.智能電子產(chǎn)品測(cè)試技術(shù)

課程目標(biāo)：使學(xué)生具備一定的電子測(cè)試相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力，能夠獨(dú)立分析和解決

元器件、單元電路和整機(jī)電路的檢測(cè)、排故等方面的問(wèn)題，并具備測(cè)試數(shù)據(jù)處理與分析的能

力。

主要內(nèi)容：包含4個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)情境，即電子元器件測(cè)試、單元電路測(cè)試、整

機(jī)產(chǎn)品測(cè)試、虛擬儀器測(cè)試。

教學(xué)要求：能正確操作常用電子測(cè)試儀器儀表；能夠?qū)ΤＲ?jiàn)單元電路模塊、智能電子產(chǎn)

品的進(jìn)行測(cè)試；能熟練使用Multisim軟件，對(duì)待測(cè)電路進(jìn)行仿真測(cè)試；會(huì)應(yīng)用簡(jiǎn)單的虛擬

儀器進(jìn)行電路測(cè)試。

5.智能家居中的單片機(jī)技術(shù)

課程目標(biāo)：使學(xué)生能夠掌握一門(mén)扎實(shí)的應(yīng)用技術(shù)，具備從事智能家居產(chǎn)業(yè)相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)

計(jì)、生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維護(hù)、管理等工作的職業(yè)素質(zhì)。

主要內(nèi)容：智能遙控?zé)艄庀到y(tǒng)設(shè)計(jì)與制作，智能窗簾控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，溫濕度測(cè)控系統(tǒng)

的設(shè)計(jì)等。

教學(xué)要求：掌握智能電子設(shè)備特別是智能家居類(lèi)產(chǎn)品的顯示模塊、輸入模塊、時(shí)鐘模塊、

通信模塊、存儲(chǔ)模塊、測(cè)控模塊的電路及工作原理、設(shè)計(jì)與制作方法；能完成中小型產(chǎn)品的

改進(jìn)、設(shè)計(jì)與維護(hù)。

6.集成電路測(cè)試技術(shù)應(yīng)用

課程目標(biāo)：使學(xué)生達(dá)到集成電路測(cè)試助理工程師崗位的技能和素質(zhì)要求。

主要內(nèi)容：包含數(shù)字IC的參數(shù)及功能測(cè)試；模擬IC的參數(shù)及典型應(yīng)用測(cè)試；數(shù)?；?/p>

合IC的參數(shù)及功能測(cè)試；IC綜合應(yīng)用的板級(jí)測(cè)試；IC品質(zhì)或功能分選測(cè)試。

教學(xué)要求：會(huì)正確操作和維護(hù)常見(jiàn)的IC自動(dòng)化測(cè)試設(shè)備（ATE）；能夠開(kāi)發(fā)IC的成品

測(cè)試（FT）系統(tǒng)，根據(jù)IC的測(cè)試要求，設(shè)計(jì)測(cè)試方案，制作DUT測(cè)試板，編寫(xiě)測(cè)試程序，

9

人才培養(yǎng)方案

整理測(cè)試報(bào)告，分析測(cè)試數(shù)據(jù)結(jié)果；能夠根據(jù)IC品質(zhì)或功能需求，實(shí)施IC分選測(cè)試；熟

練完成相關(guān)IC測(cè)試文件包括測(cè)試原理圖、測(cè)試程序、產(chǎn)品測(cè)試報(bào)告等的整理和歸檔。

7.智能安防設(shè)備安裝與調(diào)試

課程目標(biāo)：培養(yǎng)具備良好職業(yè)素質(zhì)，掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，能勝任社區(qū)、企業(yè)、單

位的安防系統(tǒng)安裝調(diào)試、維護(hù)維修基本工作，在工作中學(xué)習(xí)進(jìn)階為安防工程施工、安防工程

跟蹤管理、安防系統(tǒng)設(shè)計(jì)助理等一線工作崗位的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

主要內(nèi)容：超市類(lèi)智能安防系統(tǒng)工程、藏館類(lèi)智能安防系統(tǒng)工程、企業(yè)類(lèi)智能安防系統(tǒng)

工程、寫(xiě)字樓類(lèi)智能安防系統(tǒng)工程、小區(qū)類(lèi)智能安防系統(tǒng)工程。

教學(xué)要求：能夠進(jìn)行項(xiàng)目前期咨詢(xún)、方案設(shè)計(jì)；能夠進(jìn)行項(xiàng)目中期系統(tǒng)安裝、調(diào)試；能

夠掌握項(xiàng)目后期驗(yàn)收、評(píng)估的方法；能夠?qū)?xiàng)目進(jìn)行維護(hù)、維修等。

8.弱電工程繪圖與CAD

課程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具備弱電工程繪的讀圖與繪圖能力，并具備在查勘與繪圖過(guò)程中解

決設(shè)計(jì)與繪圖問(wèn)題的能力。

主要內(nèi)容：弱電工程模板的制定與使用，弱電工程圖例的繪制與使用，弱電設(shè)備安裝工

程圖的繪制，弱電線路工程圖的繪制，安防工程圖的繪制。

教學(xué)要求：掌握弱電工程模板的制定與使用，掌握常用弱電工程圖例的繪制與使用，掌

握弱電設(shè)備安裝工程圖的繪制，掌握弱電線路工程圖的繪制，掌握安防工程圖的繪制。

9.移動(dòng)通信基站工程與測(cè)試

課程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具備從事基站維護(hù)工程員、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化技術(shù)員的職業(yè)能力與素質(zhì)。

主要內(nèi)容：移動(dòng)通信基本組網(wǎng)認(rèn)知、2G移動(dòng)通信系統(tǒng)組網(wǎng)與測(cè)試、3G移動(dòng)通信系統(tǒng)組

網(wǎng)、4G移動(dòng)通信系統(tǒng)組網(wǎng)與網(wǎng)優(yōu)、直放站與室內(nèi)覆蓋系統(tǒng)組網(wǎng)與測(cè)試。

教學(xué)要求：掌握現(xiàn)代移動(dòng)通信系統(tǒng)的基本組成，掌握移動(dòng)通信基站的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和工作原

理，熟悉無(wú)線網(wǎng)絡(luò)工程過(guò)程及測(cè)試方法。

10.物聯(lián)網(wǎng)工程建設(shè)與管理

課程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具備工程項(xiàng)目管理、概預(yù)算文件編制、施工指導(dǎo)和工程監(jiān)理等基本

技能，為各級(jí)各類(lèi)電子與物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)工程公司、規(guī)劃設(shè)計(jì)院、工程監(jiān)理公司等企事業(yè)單位輸

送合格人才。

主要內(nèi)容：工程項(xiàng)目預(yù)算定額統(tǒng)計(jì)，工程施工與識(shí)圖，工程勘測(cè)與工程量的計(jì)算，工程

費(fèi)用的計(jì)算，工程概預(yù)算，工程監(jiān)理，工程進(jìn)度管理。

教學(xué)要求：掌握物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)施的要求和流程、工程勘測(cè)、工程設(shè)計(jì)和概預(yù)算、工程質(zhì)

量控制等的基礎(chǔ)知識(shí)，初步具備工程施工員、招投標(biāo)員、監(jiān)理員、資料管理員等崗位要求的

基本技能。

專(zhuān)業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)詳見(jiàn)附件3。

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排

(一)學(xué)時(shí)安排

1.智能產(chǎn)品制造學(xué)程

10

人才培養(yǎng)方案

“智能產(chǎn)品制造學(xué)程”學(xué)時(shí)安排與學(xué)分分配見(jiàn)下表：

學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)分統(tǒng)計(jì)

課程類(lèi)別課程其中其中

比例比例學(xué)分

學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)

必修課26.09%75637638024.53%39

公共基礎(chǔ)課

選修課5.52%16016006.29%10

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課必修課11.94%34616618014.47%23

必修課40.44%117226490836.48%58

專(zhuān)業(yè)課

選修課9.47%4641922729.47%29

合計(jì)：100%289811581740100%159

必修分

實(shí)踐占比：60.04%120

數(shù)：

必修課學(xué)選修占

2274選修課學(xué)時(shí)：62421.53%

時(shí)：比：

2.物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)程

“物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)程”學(xué)時(shí)安排與學(xué)分分配見(jiàn)下表：

學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)分統(tǒng)計(jì)

課程類(lèi)別課程其中其中

比例比例學(xué)分

學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)

必修課25.80%75637638024.22%39

公共基礎(chǔ)課

選修課5.46%16016006.21%10

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課必修課11.81%34616618014.29%23

必修課42.18%123627296438.51%62

專(zhuān)業(yè)課

選修課9.47%4321922409.47%27

合計(jì)：100%293011661764100%161

必修分

實(shí)踐占比：60.20%124

數(shù)：

必修課學(xué)選修占

2338選修課學(xué)時(shí)：59220.20%

時(shí)：比：

（二）教學(xué)進(jìn)程表

教學(xué)進(jìn)程總體安排詳見(jiàn)附件6

八、實(shí)施保障

（一）師資隊(duì)伍

1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

學(xué)生數(shù)與本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師數(shù)比例不高于25:1，雙師素質(zhì)教師占專(zhuān)業(yè)教師比例一般不低

于60%，高級(jí)職稱(chēng)比例不小于30%，以中年教師為主力、以老年和青年為輔助，形成合理的

11

人才培養(yǎng)方案

梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

2.校內(nèi)專(zhuān)任教師

校內(nèi)專(zhuān)任教師應(yīng)具有高等職業(yè)學(xué)校教師資格證書(shū)；有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)

識(shí)、有仁愛(ài)之心；具備電子專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)研究生及以上學(xué)歷或5年以上工齡；具有扎實(shí)的

本專(zhuān)業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)信息化教學(xué)能力，能夠開(kāi)展課程教學(xué)改革和科學(xué)

研究；有每5年累計(jì)不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。

3.專(zhuān)業(yè)帶頭人

專(zhuān)業(yè)帶頭人原則上應(yīng)具有副高及以上職稱(chēng)，能夠較好地把握國(guó)內(nèi)外行業(yè)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展，能

夠廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才的需求實(shí)際，教學(xué)設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)研究能力強(qiáng)，

組織開(kāi)展教科研工作能力強(qiáng)，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專(zhuān)業(yè)影響力。

4.兼職教師

兼職教師主要從本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工

匠精神，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具有中級(jí)及以上相關(guān)專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)，能承

擔(dān)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)（其中承擔(dān)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

課課時(shí)比例應(yīng)超過(guò)50%）。專(zhuān)兼職教師比例保持應(yīng)保持在1:1以上。

（二）教學(xué)設(shè)施

教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的專(zhuān)業(yè)教室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和

校外實(shí)習(xí)基地。

1.專(zhuān)業(yè)教室基本條件

專(zhuān)業(yè)教室一般配備黑板、多媒體講臺(tái)、投影設(shè)備、音響設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，

并實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施；安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標(biāo)志明

顯，保持逃生通道暢通無(wú)阻。

2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室基本要求

除具備公共電腦機(jī)房、語(yǔ)音室之外，還需具備以下專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室：

（1）電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室

配備電工電子實(shí)驗(yàn)臺(tái)、數(shù)字存儲(chǔ)示波器、直流穩(wěn)壓電源、DS數(shù)字合成函數(shù)信號(hào)發(fā)生器

等。

（2）數(shù)字邏輯設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室

配備電腦、TEMI數(shù)位邏輯認(rèn)證設(shè)備、刻錄實(shí)習(xí)板等硬件設(shè)備，以及相應(yīng)的電子電路仿

真軟件。

（3）虛擬測(cè)量實(shí)訓(xùn)室

配備虛擬儀器實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、Labview虛擬儀器軟件、直流穩(wěn)壓電源、數(shù)字式萬(wàn)用表、交流

毫伏表、示波器、信號(hào)發(fā)生器、頻率特性測(cè)試儀等。

（4）精密焊接技術(shù)實(shí)訓(xùn)室

配備防靜電焊接工作臺(tái)、TEMI焊接測(cè)試板，防靜電控溫烙鐵，熱風(fēng)式SMD拆焊機(jī)及電

子元器件拆焊工具等企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)常用的設(shè)備器材。

（5）嵌入式技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室

12

人才培養(yǎng)方案

配備計(jì)算機(jī)、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)（Proteus實(shí)驗(yàn)箱）、邏輯分析儀、TEMI單晶片無(wú)線遙

控車(chē)、TEMI競(jìng)賽足球場(chǎng)、迷宮等競(jìng)技場(chǎng)地、TEMI單晶片能力認(rèn)證主控板、周邊板等實(shí)驗(yàn)實(shí)

訓(xùn)設(shè)備器材。

（6）電子產(chǎn)品生產(chǎn)實(shí)習(xí)車(chē)間

本室分為3個(gè)區(qū)間：一是物料加工區(qū)，主要設(shè)備有電阻成型機(jī)、電容剪腳機(jī)等，為物料

的上線使用做前期準(zhǔn)備；二是自動(dòng)波峰焊生產(chǎn)線，包含40個(gè)插件工位、電路檢測(cè)工位和無(wú)

鉛焊接4溫區(qū)的波峰焊爐；三是教學(xué)島，配置多媒體教學(xué)設(shè)備，為師生進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)提供

條件。

（7）智能安防工程實(shí)訓(xùn)室

配備樓宇智能化、智能安防、智能家居、智能用電終端等硬件設(shè)備和軟件平臺(tái)，采用目

前市場(chǎng)主流應(yīng)用的真實(shí)系統(tǒng)，提供相關(guān)工程的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、運(yùn)維等多種實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

（8）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室

配備物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用職業(yè)鑒定實(shí)訓(xùn)一體化設(shè)備，包含各類(lèi)型傳感器、RFID、zigbee、網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)

關(guān)等。

（9）光纖網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室

配備有PTN950、METRO1000、METRO3000等光傳輸設(shè)備，以及華為光接入網(wǎng)設(shè)備,C&C08

交換機(jī)和部分通信測(cè)試儀表等。

（10）無(wú)線網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室

配備有3G和4G在線運(yùn)行基站、多波段天線、不間斷電源系統(tǒng)等硬件設(shè)備，以及無(wú)線測(cè)

試與分析軟件、全網(wǎng)在線仿真軟件、工程概預(yù)算軟件等。

3.校外實(shí)習(xí)基地教學(xué)條件

應(yīng)具有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，基地?cái)?shù)量與學(xué)生人數(shù)之比不小于1:30。能夠開(kāi)展本專(zhuān)業(yè)

相關(guān)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)或提供本專(zhuān)業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí)崗位，可接納一定規(guī)模的學(xué)生，并配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)

教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和管理，管理及規(guī)章制度齊全。

（三）教學(xué)資源

教學(xué)資源主要包括能夠滿足學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施所需的教材、

圖書(shū)文獻(xiàn)及數(shù)字教學(xué)資源等。

1.教材選用基本要求

按照國(guó)家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。教師可推薦教材目錄，經(jīng)

專(zhuān)業(yè)組織行業(yè)專(zhuān)家和教研人員審核后，最終報(bào)學(xué)校教材管理部門(mén)審定。

2.圖書(shū)文獻(xiàn)配備基本要求

圖書(shū)文獻(xiàn)配備應(yīng)能滿足人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教研科研等工作，方便師生查詢(xún)、借閱。

專(zhuān)業(yè)類(lèi)圖書(shū)文獻(xiàn)主要包括：有關(guān)電子信息行業(yè)的政策法規(guī)、職業(yè)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、電子器件手冊(cè)、

電子產(chǎn)品手冊(cè)等必備資料，有關(guān)電子方面的技術(shù)、方法、操作規(guī)范以及實(shí)務(wù)案例類(lèi)圖書(shū)等。

3.數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求

建設(shè)和配備與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、微課、網(wǎng)絡(luò)課程或云班課、數(shù)字化

教學(xué)案例庫(kù)、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，應(yīng)做到種類(lèi)豐富、形式多樣、使

13

人才培養(yǎng)方案

用便捷、動(dòng)態(tài)更新，能滿足信息化教學(xué)要求。

（四）教學(xué)方法

本專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐性要求很強(qiáng)，應(yīng)采用理實(shí)一體化教學(xué)模式，推薦采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、系統(tǒng)

仿真、案例分析、角色扮演、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等多種教學(xué)方法，在講解主要的基本原

理、技術(shù)方法基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵問(wèn)題和實(shí)際應(yīng)用舉例，進(jìn)行課堂討論和講解，推薦參考資

料和網(wǎng)絡(luò)資源供學(xué)生課后自學(xué)。

（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主。評(píng)價(jià)方式可以多種多樣：如筆試、上機(jī)、實(shí)操、答辯、

專(zhuān)題報(bào)告、實(shí)物作品等。此外還可參考學(xué)生參加校內(nèi)外職業(yè)技能大賽及雙創(chuàng)大賽、職業(yè)資

格鑒定等活動(dòng)的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。應(yīng)邀請(qǐng)行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)參與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，同時(shí)邀請(qǐng)社會(huì)上的

第三方機(jī)構(gòu)對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量作出評(píng)價(jià)。

（六）質(zhì)量管理

采用“雙回路”運(yùn)行機(jī)制（見(jiàn)下圖）實(shí)施教學(xué)質(zhì)量管理。二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)辦公會(huì)議執(zhí)行

學(xué)校教學(xué)工作委員會(huì)指令，同時(shí)接受“行校企”三元教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)，部署專(zhuān)業(yè)開(kāi)

展日常教學(xué)工作?！靶行Ｆ蟆比步▽?zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、用人單位和校友形成外部反饋回

路，對(duì)教育目標(biāo)、課程體系、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量等方面提出意見(jiàn)；督導(dǎo)室、信息員、學(xué)生座

談會(huì)形成內(nèi)部反饋回路，對(duì)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法、學(xué)生表現(xiàn)等方面提出意見(jiàn)。二級(jí)學(xué)院不

斷搜集整理各方意見(jiàn)并反饋給專(zhuān)業(yè)，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

九、畢業(yè)要求

學(xué)生通過(guò)規(guī)定修業(yè)年限的學(xué)習(xí)，修滿專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學(xué)分，達(dá)到專(zhuān)業(yè)人才

培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求以及《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)要求，準(zhǔn)予畢業(yè)，頒發(fā)畢

業(yè)證書(shū)。

（一）學(xué)分及相關(guān)要求

14

人才培養(yǎng)方案

學(xué)生須達(dá)到以下要求方可獲得畢業(yè)證書(shū)：

1.必修課全部及格

2.取得130學(xué)分或以上（其中含公共選修課10學(xué)分，素質(zhì)教育2學(xué)分）

3.操行評(píng)定成績(jī)?cè)诤细褚陨?/p>

4.職業(yè)證書(shū)要求：學(xué)生必須考取教育部正式公布的“傳感網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)”中級(jí)證書(shū)，此

外可選報(bào)下列證書(shū)。

（1）“全國(guó)電子信息技術(shù)人才認(rèn)證初級(jí)工程師”證書(shū)

（2）“電路圖形制作工（protel）”高級(jí)工證書(shū)

（3）“CAD技能等級(jí)證書(shū)”（高級(jí)）

（4）“特種作業(yè)操作員（低壓作業(yè)）”證書(shū)

（二）體能測(cè)試要求

根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》的通知（教體藝

〔2014〕5號(hào)）文件要求，每年體質(zhì)測(cè)試成績(jī)達(dá)不到40分者按結(jié)業(yè)或肆業(yè)處理。

十、附錄

（一）編制依據(jù)

本專(zhuān)業(yè)編寫(xiě)人才培養(yǎng)方案的主要依據(jù)文件有：

1.《關(guān)于職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教職成[2019]13號(hào)）

2.《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的通知》（教職成司函

[2019]61號(hào)）

3.教育部《高等職業(yè)學(xué)校電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》

4.《珠海市信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2017-2021年）》

（二）參編人員

本專(zhuān)業(yè)特邀海格力電器股份有限公司、珠海邁科智能科技股份有限公司、珠海太川云社

區(qū)科技股份有限公司的管理與技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)，以及北京理工大學(xué)珠海學(xué)院、廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)

院的同行專(zhuān)家共同參與編制本方案。

(三)附件

附件1：2019年格力明珠產(chǎn)業(yè)學(xué)院電子專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告

附件2：電子專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系架構(gòu)

附件3：2019級(jí)電子專(zhuān)業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)

附件4：電子專(zhuān)業(yè)“行校企”三元共建指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)審意見(jiàn)

附件5：人工智能學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)審意見(jiàn)

附件6：2019級(jí)電子專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)程表

15

人才培養(yǎng)方案

附件：電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)2019級(jí)教學(xué)進(jìn)程表（智能產(chǎn)品制造學(xué)程）

核計(jì)劃學(xué)時(shí)按學(xué)段分配

課課考

課心第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期第

程程序?qū)W程核備

課程代碼課程名稱(chēng)課總學(xué)二一二三一二三一二三一二三六課程歸屬

屬性號(hào)分類(lèi)理論實(shí)踐一段方注

質(zhì)程時(shí)段段段段段段段段段段段段段學(xué)

性型4-17式

★28+18+128+18+128+18+128+18+12期

C

1入學(xué)教育與軍訓(xùn)2112011256*2考查學(xué)生工作處

類(lèi)

網(wǎng)絡(luò)

課

程，

A

2軍事理論236362*18考查線上學(xué)生工作處

類(lèi)

線下

相結(jié)

合

含陽(yáng)

3素質(zhì)教育積分2光晨學(xué)生工作處

跑

A

4社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐1160164444考查思政部

類(lèi)

B

5就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐136261082626264考查學(xué)生工作處

類(lèi)

公必4實(shí)

共修

課課踐學(xué)

思想道德修養(yǎng)與法律基B馬克思主義學(xué)

6010200125502322842*14考查時(shí)在

礎(chǔ)、廉政修身（一）類(lèi)院

課外

安排

4實(shí)

踐學(xué)

思想道德修養(yǎng)與法律基B馬克思主義學(xué)

6010200125602322842*16考查時(shí)在

礎(chǔ)、廉政修身（二）類(lèi)