第頁大班語言：聰明的阿凡提一．設(shè)計(jì)思路：一天看到有一個(gè)小朋友正在吃葡萄干，我問他：“你知道哪里的葡萄最有名嗎.”他搖了搖。我就告訴他是***。他問我老師***是哪里呀，那里還有什么好吃的啊。我看到我班的幼兒對少數(shù)民族了解的甚少。就想讓他們對少數(shù)民族有所了解。就想到了阿凡提這個(gè)，他是一個(gè)典型的***。就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。想讓幼兒在故事中對***有一個(gè)認(rèn)識。二．活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的***維吾爾族人。2.了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。三．活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、故事磁帶。三．活動(dòng)預(yù)設(shè)流程1.認(rèn)識阿凡提——教師出示掛圖：我今天帶來了一個(gè)朋友，你們猜猜這個(gè)人是哪個(gè)民族的？你從哪里看出來的？你知道他是誰嗎？教師小結(jié)：在很久很久以前，在我國***維吾爾族地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提?！懵犨^哪些阿凡提的故事呢？關(guān)于阿凡提的故事有很多，今天我們來聽一個(gè)阿凡提怎么樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。2.傾聽故事——聽故事錄音《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容?！适碌念}目是什么？——大官提了哪幾個(gè)問題，阿凡提是怎么樣解決的？——以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)怎么樣的人，為什么？——幼兒交流自己的想法。3.表演故事——討論：怎么樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕？——幼兒自由結(jié)伴或以小組形式表演。活動(dòng)反思：1.第一環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀看圖片，引導(dǎo)幼兒觀察人物的明顯特征，加深幼兒對阿凡提的認(rèn)識。幼兒看到圖片中的阿凡提都開始笑了，他們覺得他長的很奇怪。對他都很好奇，都想對他有進(jìn)一步的了解。由此可見，材料上比較合理，是幼兒比較感興趣的話題2.第二環(huán)節(jié)借助提問使幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并以小組討論的形式，加深幼兒對故事的理解。幼兒剛開始聽的時(shí)候興趣很濃厚，個(gè)個(gè)都豎起小耳朵在聽，貝貝還一直說我要當(dāng)一下阿凡提。但到后面幼兒聽故事的興趣淡了，由于我講故事時(shí)，表情不夠豐富，語調(diào)上也沒有變化，都是一種語調(diào)。將幼兒的興趣也沖淡了，他們不愿聽一個(gè)起伏不大的故事。幼兒在討論的過程中缺乏交流，只管自己說。不聽他人的意見。由于在聽故事時(shí)幼兒沒有聽清楚故事內(nèi)容，所以在討論阿凡提是一個(gè)怎樣的人時(shí)，有的幼兒的說的都是一些不靠邊的答案。3.第三環(huán)節(jié)在理解的基礎(chǔ)上表演，對故事有內(nèi)化作用。當(dāng)我在說請幾個(gè)小朋友來表演一下阿凡提跟大官時(shí)，幼兒雖然反應(yīng)很激動(dòng)，但愿意上來表演的幼兒卻不多。膽子都不夠大。幼兒在表演時(shí)，沒有抓住大官說話的語氣，也沒有抓住阿凡提說話的語氣。表演時(shí)幼兒的表情不夠豐富。由于