骨干教師指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)一、自己就是最好的教材作為骨干教師,我時(shí)刻以自己的工作態(tài)度和教學(xué)實(shí)踐作為榜樣,毫無(wú)保留地將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師。作為新手教師,我也曾經(jīng)歷過艱辛的成長(zhǎng)過程,因此能更好地理解和支持她們。我們一起聽課、評(píng)課,共同探討教學(xué)中的問題和困難,真正做到學(xué)而不厭。當(dāng)她們遇到困境時(shí),我給予真誠(chéng)的關(guān)懷和幫助,引導(dǎo)她們走出困境。在日常工作中,我也會(huì)及時(shí)提醒她們注意事項(xiàng),避免她們走彎路。我時(shí)刻謹(jǐn)記,自己也曾年輕,也不是完美的人。二、讓我們一起成長(zhǎng)1.在指導(dǎo)工作中,我注重加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究,與青年教師一起研讀《語(yǔ)文名師講座》,努力將理論與實(shí)踐相結(jié)合,熟悉教學(xué)各環(huán)節(jié)。同時(shí),我鼓勵(lì)她們多讀教育理論書籍,不斷提高自身素質(zhì)。2.通過聽課,我發(fā)現(xiàn)青年教師在課堂控制、語(yǔ)言表達(dá)和練習(xí)設(shè)計(jì)等方面還有待提高。針對(duì)這些問題,我及時(shí)給予指正,并與她們分享自己的做法和想法。她們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真工作的精神也感染了我。我多次提醒她們要善于總結(jié),記錄工作中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足,為今后的工作打好基礎(chǔ)。3.在"六在一"團(tuán)體操訓(xùn)練中,我看到青年教師啞著嗓子管理孩子們的場(chǎng)景,深感她們的付出和努力。我相信她們一定會(huì)成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷進(jìn)步。她們的成長(zhǎng)就像是自己的昨天,我們應(yīng)該互相信任、相互支持,共同為學(xué)校的美好明天貢獻(xiàn)力量。20xx-20xx學(xué)年,我繼續(xù)擔(dān)任兩位青年教師的指導(dǎo)工作,主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo):一、不慕名利,養(yǎng)成甘于奉獻(xiàn)的品格我認(rèn)為,對(duì)于青年教師來說,最重要的是要認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的艱辛和默默無(wú)聞,但也蘊(yùn)含著無(wú)窮的樂趣。我常與他們談心,分享自己在工作中的感受和實(shí)踐,幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的崇高與艱辛。同時(shí),我以身作則,不爭(zhēng)名不爭(zhēng)利,默默奉獻(xiàn),影響年輕教師逐步認(rèn)識(shí)到,選擇教師就是選擇了奉獻(xiàn)。二、精心輔導(dǎo)提高教育教學(xué)水平青年教師接受新的事物、吸收新的教學(xué)理念快，新課程改革實(shí)驗(yàn)更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住教學(xué)過程的四個(gè)環(huán)節(jié)。在備課時(shí)我給他們以指導(dǎo)，嚴(yán)格要求年輕教師要做到教學(xué)目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)，講課時(shí)，要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，師生達(dá)標(biāo)意識(shí)強(qiáng)。在教學(xué)內(nèi)容方面，要做到構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、形成學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容完整準(zhǔn)確，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，少而精同時(shí)，落實(shí)四基，著力于思維訓(xùn)練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂認(rèn)真聽課每周至少聽一節(jié)課；課后我耐心評(píng)點(diǎn)，從新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言到練習(xí)設(shè)計(jì)，我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知給予輔導(dǎo)。尤其是兩位新教師，初上高三他們也非常的勤學(xué)，加上我的耐心，兩位教師的業(yè)務(wù)水平都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。我還交給他們?nèi)绾翁幚碚n堂突發(fā)事件，課下及時(shí)交流教學(xué)心得，兩位老師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并形成了有關(guān)教育教學(xué)的文章。三、用行動(dòng)影響他們，不斷學(xué)習(xí)。新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己有新的認(rèn)識(shí)，看到自己不足。四、鼓勵(lì)青年教師，要有創(chuàng)新意識(shí)一開始兩位青年教師基本是聽一節(jié)課然后講一節(jié)，備課離不開教學(xué)設(shè)計(jì)，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié)，學(xué)生興趣不濃。他們的課堂幾近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵(lì)他們，形成自己的風(fēng)格，學(xué)會(huì)自己處理教材，從網(wǎng)絡(luò)自己篩選需要的信息。我說“既要模仿，更需要?jiǎng)?chuàng)新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵(lì)下，兩位青年教師勇敢的打破條條框框，開始學(xué)的放開手腳，有了創(chuàng)新的意識(shí)。對(duì)陳宇老師進(jìn)行指導(dǎo)，我現(xiàn)階段總結(jié)如下：一、認(rèn)真指導(dǎo)備課：針對(duì)年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，我從備課抓起，讓他從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性。二、跟蹤聽課：青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著他聽每一節(jié)課，幫助他揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡快成長(zhǎng)起來。三、讓他聽課：讓他把一單元的每一個(gè)環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓他對(duì)物理課有一個(gè)整體的了解，能夠自己去設(shè)計(jì)課型。四、指導(dǎo)復(fù)習(xí)：青