2020幼兒園中班語言教案中班語言《小蝸牛的家》_0332文檔EDUCATIONWORD

幼兒園中班語言教案中班語言《小蝸牛的家》_0332文檔

前言語料：溫馨提醒，教育，就是實現(xiàn)上述社會功能的最重要的一個獨立出來的過程。其目的，就是把之前無數(shù)個人有價值的觀察、體驗、思考中的精華，以濃縮、系統(tǒng)化、易于理解記憶掌握的方式，傳遞給當下的無數(shù)個人，讓個人從中獲益，豐富自己的人生體驗，也支撐整個社會的運作和發(fā)展。

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活動目標：1。理解故事內(nèi)容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動物不同的，但它同樣能為主人遮風擋雨。2。初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要愛自己的家和家人。3。通過畫房子的形式，對幼兒進行關(guān)愛他人的情感教育。活動準備：1。插入式背景圖一張；多媒體課件、動畫一份。2。蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動物圖片各一張；3。幼兒美術(shù)紙第人一張?；顒舆^程：一、談話引入課題1。小朋友，星期天，老師出去玩的時候，看到很多美麗的風景，就拍了不少的照片，今天帶來一張給你們看，（出示背景圖）不知哪個小朋友能把你看到的說給大家聽。（請小朋友看圖說出圖上的內(nèi)容：樹及樹上的鳥窩、草地、草叢、房子，其是一間有煙囪的房子需特別點一下）2。今天的天氣真好，小動物也從自己的家里出來到草地玩，請小朋友看好，都有哪幾個動物出來玩了。（小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后，教師點評一下后再請幼兒完整表述：小鳥從鳥窩里飛出來了、小螞蟻從泥洞里鉆出來了、小蚱蜢從草叢里蹦出來了、還有小老鼠聽見外面這么熱鬧也打開門走出來了。）二、講述故事：播放動畫1。這么多的小動物出來玩了，真是熱鬧，這時，一只蝸牛也慢慢地爬了過來，和大家一起玩……（邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。）問題：小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎么說？小蝸牛是怎么說的？2。你覺得小蝸牛的家好嗎？3。教師小結(jié)：（1）原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒有窗、沒有煙囪、也沒有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上，怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛，生來愛閑游，房子背著走，刮風下雨它不愁?！保ㄓ變壕毩曊f謎語）（2）每個動物都有家，（出示課件）綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。三、活動延伸“幼兒畫房子”師：我們每個小朋友都有一個幸福的家，可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家，成了無家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎？請你用已