朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁掃描以下二維碼，擔心：jiaoshi2023年年，就可實時獲取教師面試資料和在職教師所需教學資源。倘若感覺資料對您有些協(xié)助，請把我們的（jiaoshi2023年年）或者二維碼，推薦給你的學生、朋友，我們會不斷更新發(fā)布教師面試和在職教師所需教學資源，請持續(xù)擔心！×××說課稿×××中學×××各位領導、教師們，你們好！今天我要舉行說課的框題是：首先，我對本框題舉行分析一、說教材的地位和作用《_______________》是教材高一政治必修1第單元第.個框題。在此之前，學生們已經(jīng)學習了______________,這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本框題在經(jīng)濟常識中具有不容忽略的重要的地位。本框題前面承接本教材的______________這部分內(nèi)容，后面是本教材的這部分內(nèi)容，所以學好這個框題為學好以后的經(jīng)濟常識打下結(jié)實的理論基礎，而且它在囫圇教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些經(jīng)濟理論，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。二、說教學目標按照本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級學生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：__________________________________________________________________三、說教學的重、難點本著高一新課程標準，在吃透教材基礎上，我決定了以下的教學重點和難點教學重點：__________________________重點的根據(jù)：惟獨控制了__________，才干理解和控制______________________教學難點：__________________難點的根據(jù)：_______________________較抽象；學生沒有這方面的基礎知識。________________________為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：四、說教法我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展示獲取理論知識、解決實際問題主意的思維過程。考慮到我校高一年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取學生活動的教學主意，讓學生真正的參加活動，而且在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結(jié)合起來，充足引導學生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學生的心理情況。固然教師自身也是異常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和鼓勵學生，充足調(diào)動起學生參加活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的巴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神?；诒究蝾}的特點，我主要采用了以下的教學主意：1、直觀演示法：利用圖片等手段舉行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的控制。2、活動探索法:引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的自立探索性得到了充足的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。3、集體研究法:針對學生提出的問題，組織學生舉行集體和分組研究，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)配合的精神。因為本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關系比較密切，學生已經(jīng)具有了直觀的感觸，可以讓學生自己閱讀課本并思量，并例舉社會上存在的一些有關的經(jīng)濟現(xiàn)象，在教師的指導下舉行研究，然后舉行歸納總結(jié)，得出準確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。五、說學法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有控制學習主意的人”，因而，我在教學過程中異常重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“知識”改變，從“學會”向“會學”改變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習主意和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下主意：思量評價法、分析歸納法、自主探索法、總結(jié)反思法。最后我詳細來談談這一堂課的教學過程：六、說教學過程在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安頓也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參加課堂的積極性、主動性。1、導入新課：（2—3分鐘）由上節(jié)課學過的知識和教材開始的情景設置導入新課。導語設計的根據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學生的求知欲望。這是政治教學異常重要的一個環(huán)節(jié)。2、講授新課：（35分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還按照教材的特點，學生的實際、教師的長處，以及教學設備的情況，我挑選了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識詳細化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當對題目舉行引申,使它的作用越發(fā)突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、堆積、加工，從而達到舉一反三的效果。3、課堂小結(jié)，強化認識。（2—3分鐘）課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；容易扼要的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。4、板書設計我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解控制。板書：5、布置作業(yè)。針對高一年級學生素質(zhì)的差異，我舉行了分層訓練，這樣做既可以使學生控制基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。課堂作業(yè)：_____________________________________________【我為什么要這樣上課】______________________________________一、對教材內(nèi)容的處理按照新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內(nèi)容有增有減。二、教學策略的選用（一）運用了模擬活動，強化學生的生活體驗,教材這部分知識所對應的經(jīng)濟現(xiàn)象，學生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思量。因此在進一步強化這種體驗的過程中舉行了思量和認知，使知識從學生的生活體驗中來，從學生的思量探索中來，有助于提高學生的興趣，有助于充足調(diào)動學生現(xiàn)有的知識，培養(yǎng)學生的各種能力，也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。（二）組織學生探索知識并形成新的知識我從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設情境展示問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。在引導學生思量、體驗問題的過程中，可以使學生逐步學會分析、解決問題的主意。這樣做既有利于發(fā)展學生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學生表達、動手、配合等實踐能力的提高，促進學生全面發(fā)展，力求實現(xiàn)教學過程與教學結(jié)果并重，知識與能力并重的目標。也正是因為這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認同這些觀點，進而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。結(jié)束：各位領導、教師們，本節(jié)課我按照高一年級學生的心理特征及其認知邏輯，采用直觀教