《草原-老舍》導學案第一課時第一部分：導入和大多數(shù)中國人一樣，您肯定對老舍這位偉大的作家并不陌生。而他的作品《草原》更是被稱為中國現(xiàn)代文學的經(jīng)典之作。在這個導學案中，我們將一起探討這部作品的主題、人物及其背后的寓意。第二部分：文本理解1.請簡要闡述《草原》的主題是什么？這部作品想要傳達給讀者怎樣的信息？2.你認為《草原》中的主人公阿來在草原上的經(jīng)歷對他有何影響？他是如何成長和改變的？3.作者通過描寫草原的自然風光和生動的人物形象來傳達怎樣的情感和思想？第三部分：深度思考1.老舍在《草原》中運用了怎樣的敘事手法和修辭手段來表達草原的美麗和荒涼？2.你認為作者通過對比城市和草原的生活方式，想要表達怎樣的思想和價值觀？3.《草原》中的角色形象是否展現(xiàn)出一種社會現(xiàn)實？作者是如何通過這些形象來批判和反思社會的？第四部分：延伸閱讀1.除了《草原》，老舍還有哪些作品是您熟悉的？請簡要介紹其中一部作品的內(nèi)容和主題。2.請結(jié)合《草原》這部作品，談?wù)勀鷮χ袊F(xiàn)代文學的看法和理解。3.如果您是作者，您會如何展現(xiàn)草原的美麗和荒涼？您覺得草原對您來說意味著什么？第五部分：總結(jié)通過以上的文本理解和深度思考，相信您已經(jīng)對《草原》這部作品有了更深入的了解。在接下來的閱讀和思考中，希望您能夠加深對這部作品的理解，并發(fā)現(xiàn)更多有價值的思考和觀點。希望本導學案對您有所幫助，也期待您能夠通過閱讀《草原》這部作品，感受其中蘊含的深刻內(nèi)涵和情感。感謝您的參與和配合，祝您閱讀愉快！第二課時導學目標：通過學習了解老舍的《草原》，了解中國現(xiàn)代文學的發(fā)展歷程和作家的思想情感。一、課文導入1.請學生思考：你知道老舍嗎？他是中國現(xiàn)代文學史上的一位重要作家，代表作品有哪些？2.帶領(lǐng)學生了解作家老舍的生平和文學成就，為學生引入《草原》這篇作品的學習內(nèi)容。二、課文閱讀1.導入課文：請學生先閱讀《草原》，了解故事背景和人物形象。2.分段解讀：通過師生共同閱讀，解析文中的重要段落，分析作家的敘事手法和寫作技巧。3.提出問題：引導學生思考，討論文中的主題思想以及對人性的思考。三、課文理解1.深入思考：通過小組討論或個人思考，讓學生總結(jié)《草原》中的主題和思想，分析作家對現(xiàn)實生活的觀察和思考。2.分析人物形象：讓學生分析文中的人物形象，探討他們的性格特點和命運走向，理解作家的人物塑造技巧。四、課文評析1.思辨討論：讓學生就自己的觀點和理解進行思辨和辯論，展示對文本的深入理解和思考。2.文學價值：引導學生思考《草原》在中國現(xiàn)代文學史上的地位和影響，分析作品的文學價值和意義。五、課后練習1.課文填空：設(shè)計一份填空題讓學生復習課文內(nèi)容。2.寫作練習：要求學生根據(jù)課文內(nèi)容寫一篇讀后感或評論，表達自己對《草原》的理解和感悟。六、拓展延伸1.閱讀推薦：推薦學生閱讀老舍的其他作品，或者了解其他中國現(xiàn)代文學作家的作品。2.創(chuàng)作活動：引導學生進行文學創(chuàng)作，寫一篇類似《草原》的中短篇小說，體驗作家的創(chuàng)作過程。七、課后反思1.教學反思：老師對本節(jié)課的教學過程和效果進行總結(jié)和反思。2.學習反思：學生對自己的學習情況進行反思和總結(jié)，提出下節(jié)課的學習目標和計劃。通過以上導學案的設(shè)計，學生可以更加深入地了解老