第頁共頁中學心理健康教育工作制度模版第一章總則第一條為了加強中學學生心理健康教育工作，提高學生心理素質，保障學生全面健康成長，制定本制度。第二條本制度適用于所有中學學生的心理健康教育工作。第三條心理健康教育的目標是培養(yǎng)學生積極樂觀的心理態(tài)度，幫助學生解決心理問題，提高學業(yè)成績和人際關系。第四條中學要配備專職心理教師，并設立心理咨詢室，提供學生心理輔導和咨詢服務。第五條學校要定期組織心理健康教育活動，開展心理測試和評估，為學生制定個性化心理輔導方案。第六條學校應建立心理健康教育檔案，對學生進行心理健康評估，記錄學生心理問題和輔導情況，為后續(xù)工作提供依據(jù)。第七條學校要保護學生的隱私權，對學生心理問題保密，除非有法律規(guī)定或學生同意，否則不得向任何人泄露學生心理信息。第八條學校要與相關部門和社會組織合作，建立學校-家庭-社會的心理健康教育聯(lián)動機制，共同推進心理健康教育工作。第二章心理教師的職責和要求第九條心理教師應具備心理學等相關專業(yè)知識，具有心理教育工作經(jīng)驗。第十條心理教師要關注學生的心理健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的心理問題。第十一條心理教師要制定心理健康教育計劃，組織學生參與相關活動，提高學生的心理素質。第十二條心理教師要與班主任、家長和社會資源合作，為學生提供全方位的心理健康服務。第三章心理健康教育活動的組織和實施第十三條學校要制定年度心理健康教育活動計劃，明確教育目標、內容和方式。第十四條學校要組織心理方面的培訓和講座，提高師生的心理健康意識和能力。第十五條學校要定期進行心理測試和評估，為學生提供個性化的心理輔導和指導。第十六條學校要通過班會、團日、主題班會等形式，開展心理健康教育活動，幫助學生了解自己、與他人合作并解決問題。第十七條學校要組織心理健康教育普及活動，包括演講比賽、書法展和心理健康知識競賽等，提高學生的心理健康水平。第四章心理咨詢和輔導服務第十八條學校要配備心理咨詢師提供學生的心理咨詢和輔導服務，包括個體咨詢和小組輔導等形式。第十九條心理咨詢師要保持專業(yè)嚴謹?shù)膽B(tài)度，尊重學生的意愿，保護學生的隱私。第二十條學校要建立心理咨詢師與學生之間的信任關系，幫助學生解決心理問題，提高學生的心理適應能力。第二十一條心理咨詢師要與學生的班主任、家長和社會資源合作，形成多元化的支持網(wǎng)絡。第五章學校-家庭-社會合作機制第二十二條學校要與家長建立良好的溝通渠道，及時了解學生的心理健康狀況，并向家長提供相關的心理健康教育資源。第二十三條學校要與社會資源合作，邀請專業(yè)機構和心理專家開展心理健康教育活動和講座。第六章監(jiān)督與評估第二十四條學校要建立心理健康教育工作監(jiān)督和評估機制，定期對心理健康教育工作進行評估和改進。第二十五條學校要開展學生心理健康狀況的調查和評估，為后續(xù)工作提供基礎數(shù)據(jù)。第二十六條學校要利用多種評估方法，如問卷調查、心理測試和觀察記錄，對學生心理輔導工作進行評估。第七章附則第二十七條對違反本制度的行為，學校將給予相應的紀律處分，并保留追究法律責任的權利。第二十八條本制度自頒布之日起施行。第二十九條本制度的解釋權歸學校所有。以上為中學心理健康教育工作制度模版，希望能對你的工作有所幫助。中學心理健康教育工作制度模版（二）是指中學開展心理健康教育工作時所遵循的規(guī)定和程序。以下是一些可能包括在中學心理健康教育工作制度中的要素：1.目標和理念：明確中學心理健康教育的目標和理念，即為了提高學生的心理健康水平，促進其全面發(fā)展。2.組織架構：確定負責心理健康教育工作的責任部門和人員，以及相互之間的協(xié)作機制。3.課程設置：制定心理健康教育的課程設置，包括內容和教學方法等，并結合學校的實際情況進行調整。4.教師培訓：組織心理健康教育教師的培訓和進修，提升他們的專業(yè)水平和教育技能。5.學生評估：建立學生心理健康評估機制，對學生進行定期的心理健康評估，以提供個性化的幫助和支持。6.心理咨詢服務：建立心理咨詢服務機構，提供學生心理健康咨詢和支持，并確保保密性和隱私。7.家校合作：加強學校與家長之間的合作，提供家長參與心理健康教育的機會和資源。8.危機干預：建立學生心理危機干預機制，提供針對突發(fā)事件的緊急干預和支持。9.資源支持：保障心理健康教育工作所需的人力、物力和財力資源，確保其有