頁共5頁2023-2024學(xué)年第二學(xué)期六年級語文第三、四單元測試一、選擇題（20分）1.下面這道題中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是（

）。A.嫻熟（xián）

潸然（shān）

痕跡（héng）

頭涔涔（cén）B.挪動（nuò）

徘徊（huí）

盡管（jǐn）

碰倒（dǎo）C.縹緲（miǎo）

惆悵（chàng）

急遽（jù）

咔嚓（c?。〥.驚惶（huáng）

不禁（jīn）

凝然（níng）

蒸融（zhēng）2.下列詞語沒有錯別字的一項(xiàng)是（

）。A.多姿多彩

心曠神怡

轉(zhuǎn)彎抹角

消聲匿跡B.明辨是非

川流不息

迫不及待

陰謀鬼計(jì)C.萬不得已

翻箱倒柜

應(yīng)接不暇

掩面嘆息D.變換莫測

流連忘返

幅員遼闊

談笑風(fēng)生3.下列加點(diǎn)字詞的解釋中，不正確的一項(xiàng)是（）A.何當(dāng)金絡(luò)腦（何時將要）B.烈火焚燒若等閑（輕易）C.粉身碎骨渾不怕（全，全然）D.任爾東西南北風(fēng)（任憑你）4.下面四句中只有一句沒有語病，請找出來。（

）A.聯(lián)歡會上，我們聽到了悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。B.雖然皮鞋美觀耐穿，但不如布鞋舒適輕便。C.不諳水性時,切忌不要貿(mào)然下水游泳，否則難免會發(fā)生意外。D.在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該培養(yǎng)自己觀察問題、解決問題、分析問題的能力。5.下列標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是(

)A.待了一會兒，父親才回答“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”B.為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。C.中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山；或輕于鴻毛?！盌.讀了“十六年前的回憶”,我明白了今天的幸福生活來之不易。6.下列詩句描寫的事物中，沒有被賦予人的志向和品格的一-項(xiàng)是()A.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。B.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。C.中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。D.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。7.對那些以工作忙為借口不?；丶铱赐改傅娜耍瑧?yīng)該用警句()勸誡他們。A.樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。B.聽君一席話,勝讀十年書。C.常將有日思無日,莫把無時當(dāng)有時。D.莫道君行早,更有早行人。8.下列句子表達(dá)情感方法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.艾瑪奶奶走了……艾瑪奶奶,和你在一走起的日子,我真的很快樂!我永遠(yuǎn)不會忘記您!B.夕陽已完全被暮色吞噬，空中絢麗的晚霞夏變成灰褐色,他無精打采地走著,走著。C.初夏時節(jié),各色野花都開了,紅的、黃的粉的、紫的……美麗極了.像一片烘烘燃燒的烈火,小朋友們背著書包,哼著小曲,走向?qū)W校。D.太陽從東方升起來了,柔和的光線照耀在水面上,波光粼粼。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,小溪像一條彩帶環(huán)繞在小城的周圍，給小城增添了無限的的生機(jī)。9.將下列句子依次填入語段空白處,銜接正確的一項(xiàng)是()不同的人有不同的時間觀。有人是奮斗型時間觀,認(rèn)為“”;有人是享樂型時間觀,認(rèn)為“”;有人是宿命型時間觀,認(rèn)為“”。不同的時間觀造就了不同的人生。①今朝有酒今朝醉,明日愁來明日愁②黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲③生死有命，富貴在天A.213B.123C.231D.13210.最能概括下面句子主要內(nèi)容的是(

)。北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布:很多孩子的學(xué)習(xí)問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成閱讀障礙，閱讀困難不僅會使孩子的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。A.北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布。B.很多孩子的學(xué)習(xí)問題是由閱讀問題引起的。C.很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難。D.北京師范大學(xué)舒華教授公布很多孩子的學(xué)習(xí)問題是由閱讀問題引起的。二、按課文內(nèi)容填空（14分）懷才不遇時，我們應(yīng)該像李賀一樣胸懷壯志“,?！鄙硖帎毫迎h(huán)境，我們應(yīng)該像鄭燮那樣無所畏懼“,?！?.有時候，我們很難接受親人和師長的批評。其實(shí)，“,”，親人和師長的批評是為了我們好。3.時光易逝，朱自清先生在《匆匆》中感嘆道：“在八千多日的匆匆里，除外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，，，”。這讓我想起了兩句珍惜時間的古詩，。4.史學(xué)家闡釋生命的價值：“人固有一死，或，或輕于鴻毛?！比㈤喿x原谷諫父（6分）原谷有祖①，年老，谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十有五，諫③父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之乎？是負(fù)義也。”父不從，作輿④，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇⑤具？”谷曰：“他日父母老，無需更作此具,是以收之?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。注釋：①祖：祖父。②捐：拋棄。③諫：好言相勸。④輿：手推的小車。⑤兇：不吉利。1.下面選項(xiàng)中，斷句合理的是（）。（2分）A.汝/何以/收此兇具B.汝/何以/收此兇/具C.汝何以/收此兇具D.汝何以/收/此兇具2.文中“欲捐之”中的“之”指代人、物正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.原谷B.父母C.原谷的祖父D.輿3.這個故事給我們什么啟示？（2分）疫苗是怎么起效的（7分）①1796年，科學(xué)家愛德華?詹納把牛痘病毒注射到一個八歲男孩的體內(nèi)，讓他免受天花的侵害，世界上第一支疫苗就這樣誕生了。②但它是如何起效的？③要理解疫苗的起效原理，我們首先需要理解人體的免疫過程。當(dāng)人的身體出現(xiàn)以下癥狀：咳嗽、打噴嚏、炎癥、發(fā)燒，那么說明免疫系統(tǒng)開始工作了。我們所經(jīng)歷的這些反應(yīng)能夠幫助身體消滅病菌。同時，這些反應(yīng)也觸發(fā)了體內(nèi)的第二道防線，叫作獲得性免疫。有一些功用特殊的細(xì)胞，比如B細(xì)胞和T細(xì)胞，負(fù)責(zé)對付病原體，記錄它們的信息，記憶入侵者長什么樣，以及如何消滅他們。④這樣做可以幫助身體為抵抗病原體再次入侵做好準(zhǔn)備。但是即使身體有免疫，依然存在風(fēng)險。身體需要時間來學(xué)習(xí)和記憶如何抵抗病原體，但是如果身體太虛弱或者太年輕，這些抵抗就會顯得力道不足。⑤在這些人染病之前，我們可以讓身體提前做好準(zhǔn)備，這就是疫苗出場的時候了?？茖W(xué)家通過疫苗激發(fā)身體中的獲得性免疫，通過把滅活的病原體暴露給身體，從而激發(fā)身體中的免疫系統(tǒng)。疫苗就是這樣工作的，每一種疫苗都有單獨(dú)功效。⑥同時疫苗也分很多種類，首先我們有減毒活疫苗，這些是由病原體本身制成的，不過這是減弱傷害力的病原體。其次我們有滅活疫苗，這里的病原體是已經(jīng)被殺死的。減毒活疫苗和滅活疫苗這兩種疫苗，是為了確保人體不再被這些病原體感染致病，但是就像活的病原體一樣，它們也能激活人體的免疫系統(tǒng)，教會人體提前學(xué)會如何辨認(rèn)和攻擊這些病毒。不過，減毒活疫苗很難制作，而且不適合免疫力低下的人群接種。而滅活疫苗的缺點(diǎn)則是無法產(chǎn)生長久的免疫效力。還有另一種疫苗—亞單位疫苗，這種疫苗只含部分病原體—稱之為抗原，也是真正誘發(fā)免疫反應(yīng)的成分。⑦我國自1978年實(shí)施兒童計(jì)劃免疫，據(jù)估算在1978年-2007年的30年間，通過普及兒童接種疫苗，減少相關(guān)疾病發(fā)病3億多人，減少死亡400萬人。由此可見，接種疫苗在控制傳染病方面發(fā)揮了巨大作用。美國疾病預(yù)防控制中心評估認(rèn)為，接種疫苗的成效是20世紀(jì)十大公共衛(wèi)生成就之一。下列表述正確的一項(xiàng)是()。（2分）A.咳嗽、打噴嚏、炎癥、發(fā)燒，說明人染病了，但免疫系統(tǒng)還沒有開始工作。

特殊細(xì)胞B細(xì)胞和T細(xì)胞能記錄病原體的信息，入侵者長什么樣，以及如何消滅他們，為抵抗病原體再次入侵做好準(zhǔn)備。C.人染病后，科學(xué)家還能通過疫苗激發(fā)身體中的免疫系統(tǒng)。D.每一種疫苗，功效是相同的。2.第⑥自然段運(yùn)用的說明方法，不正確的一項(xiàng)是()。（2分）A作比較

B舉例子

C

分類別

D下定義3.第⑦自然段“我國自1978年實(shí)施兒童計(jì)劃免疫，據(jù)估算，在1978年-2007年的30年間，……”句中“據(jù)估算”一詞可以刪掉嗎?為什么?（3分）懷念母親(季羨林)（13分）我一生有兩個母親，一個是生我的母親，一個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。為了說明當(dāng)時的感情，我從初到哥廷根的日記中摘抄幾段:1935年11月16日不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。11月18日好幾天以前，房東太太就向我說，她的兒子今天回家，從學(xué)?；貋?，她高興得不得了……但她的兒子一直沒有回來，她有點(diǎn)沮喪。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會回來的?？吹剿纳袂?，我想到自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭!我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的!11月20日我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國的朋友。我有時想得簡直不能忍耐。11月28日我仰躺在沙發(fā)上，聽風(fēng)路過窗外。風(fēng)里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故國了。我從初到哥廷根的日記里，引用了這幾段。實(shí)際上，類似的地方還有很多，從這幾段中也可見一斑了。一想到生身母親和祖國母親，我就心潮騰涌，留在國外的念頭連影兒都沒有。幾個月以后，我寫了一篇散文，題目叫《尋夢》。開頭一段是:夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去了。下面描繪在夢里見到母親的情景。最后一段是:天哪!連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。我在國內(nèi)的時候，只懷念，也只有可能懷念一個母親。到國外以后，在我的懷念中增添了祖國母親。這種懷念，在初到哥廷根的時候異常強(qiáng)烈。以后也沒有斷過。對這兩位母親的懷念，一直伴隨我度過了在歐洲的十一年。1.文中最能概括作者對生身母親和祖國母親感情的一句是()。（2分）一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。一想到生身母親和祖國母親,我就心潮騰涌,留在國外的念頭連影兒都沒有。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對這兩位母親的懷念，一直伴隨我度過了在歐洲的十一年。2.第二則日記中作者生動刻畫了房東太太一系列的神情變化，下列選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是()。（2分）A

高興

B

無奈

C

沮喪

D期盼

3.下列對文章的理解與賞析中，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()（2分）A.“不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。”祖國母親“頻來入夢”是因?yàn)樽髡呱砭赢愢l(xiāng)，猶如離開母親懷抱的孩子。B.“我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂?！本渲小翱棥弊职岩鼓唤蹬R的過程寫活了，極富情調(diào)。C.文章開門見山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位。D.結(jié)尾呼應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)兩位母親中更懷念祖國母親。4.“然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭?！睘槭裁础拔摇痹谙氲焦枢l(xiāng)、老朋友時，心理感到“凄涼”，卻又是“甜蜜”的?（3分）5.作者在德國留學(xué)期間，為什么母親和祖國母親都“頻來入夢”呢？（4分）