小學(xué)一年級班級管理工作探索轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)在班主任這個工作崗位上經(jīng)歷了7載春秋。對于這些年，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)過一次次的歷練，我認(rèn)為，既然做了老師，那么就一定要嘗試班主任工作，因為只有這樣，你的教師生涯才是不乏味的、沒有遺憾的、充實的。記得我剛?cè)脒@個大家庭時，便有幸地?fù)?dān)任了一年級的班主任工作，那時的我真的不知道從何入手，陌生的校園，陌生的同事，陌生的學(xué)生，陌生的各項制度……茫然、勞累、焦慮。但是，隨著時間的流逝，伴著我的不斷學(xué)習(xí)和探索，我在不知不覺間有了可喜的收獲。對于班主任的工作，我也有了自己的感悟：一、“無規(guī)不成方圓”——班級管理促班風(fēng)。我們的班級能否正常運轉(zhuǎn)，是否具有凝聚力，班級的管理是關(guān)鍵。在班級管理中，班委干部便是我的“主心骨”。因此，剛剛開學(xué)，我們班便競選了一批積極的班委干部。在他們的組織下，我們一起初步制定了班規(guī)，為我們班的班級管理起到了保駕護(hù)航的作用。具體細(xì)則主要從下面做起：1.規(guī)范午休紀(jì)律開學(xué)的第一個月，為了保證這群“小蘿卜頭”有一個安靜的午休環(huán)境，每天中午我都在教室為他們“站崗”。漸漸地，他們便開始習(xí)慣這種模式——中午安靜休息，不說話，不看書。一個月之后，我開始試著“偷懶”，偶爾離開教室3—5分鐘，這時，我發(fā)現(xiàn)，不管我在或是不在，HYPERLINK"/"\t"_blank"孩子們并沒有感到什么區(qū)別，仍然在安靜地休息。所以，我知道，午休的習(xí)慣HYPERLINK"/"\t"_blank"孩子們基本是養(yǎng)成了?？蓜e小看這個習(xí)慣，它能讓后半期的我輕松不少呢。2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于缺乏一年級班主任的教學(xué)教育經(jīng)驗，我便拜訪了有經(jīng)驗的老師，他們也誠懇地告誡我：“開學(xué)后先別忙著上新課，一定要把課堂紀(jì)律整頓好，會有事半功倍的效果?！彼?，我把第一周的時間全部用來讓孩子們熟悉并遵守各項課堂常規(guī)，上課說話要舉手、不能帶HYPERLINK"/"\t"_blank"玩具到學(xué)校、老師講課認(rèn)真聽、身正腰直看前方……同時，把班級分成6個小組，每個小組設(shè)立一個小組長，小組長們明確好自己的職責(zé)，管理好自己小組的課堂紀(jì)律，同時還要讓他們形成小組競爭的意識，所以，我們班的孩子很快地養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.行為規(guī)范時時提醒、處處鞏固行為規(guī)范也是一年級孩子需要學(xué)習(xí)的重點。我認(rèn)為所有科目中都應(yīng)該貫穿小學(xué)生行為規(guī)范教育，比如班隊課、道德與法治、生活與HYPERLINK"/"\t"_blank"安全、四育課，甚至語文數(shù)學(xué)課堂上。從學(xué)生的儀表到思想教育，我們應(yīng)該面面俱到，一一引導(dǎo)。比如排隊；見到老師要問好；課間嚴(yán)禁追逐打鬧；不亂丟垃圾并主動拾起垃圾；上學(xué)不遲到等方面。除了課堂上時時提醒，課下更是要處處鞏固。比如在升旗儀式上，或者學(xué)校的各種大型活動中，我要求孩子們必須安靜、整齊，站得要挺、直，同時更要有飽滿的熱情和向上的精神。4.培養(yǎng)班級凝聚力，增強(qiáng)班級榮譽感。每個月的班級文化考核公布后，我都會讓學(xué)生們?nèi)ス緳诳纯矗覀儼嗍菐椎?，哪些方面做得好，哪些方面需要加?qiáng)，以后應(yīng)該保持哪些習(xí)慣，改進(jìn)哪些行為，這樣一來，學(xué)生們的主人翁意識就會加強(qiáng)，對自己的一言一行會更加注重。二、言傳身教樹榜樣老師們特別容易犯一種毛病，那就是絮絮叨叨、說個不停。特別是在培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣時，我每天、每節(jié)課都忍不住會多幾句嘴提醒大家“不要亂扔垃圾”。可是，孩子們亂扔垃圾的現(xiàn)象一點都沒減少。后來，不知道在哪本書上看到，老師應(yīng)該是一個榜樣，應(yīng)該有一個言傳身教的作用。從第二天開始，我便換了一種教育方法：每節(jié)課上課前，我都會先圍著教室繞場一周，不動聲色地幫孩子們撿起他們座位下的垃圾。走到教室后的衛(wèi)生角時，會停下來整理一下亂糟糟的勞動工具，輕輕掃一掃垃圾桶周圍的小紙屑，幾十雙大眼睛緊緊地盯著我的一舉一動，滿眼都是困惑與不解，我也從不做任何解釋。時間久了，我便發(fā)現(xiàn)，我撿的垃圾越來越少，衛(wèi)生角越來越整齊了。三、換一種方式與HYPERLINK"/"\t"_blank"家長溝通在班主任工作中，和HYPERLINK"/"\t"_blank"家長的溝通是必不可少的。每一位家長都希望我們多關(guān)注孩子，甚至希望我們把大部分的精力都放在他們的孩子身上，所以他們很喜歡和我們交流孩子的學(xué)習(xí)情況?？墒?，我們通常在什么時候會主動聯(lián)絡(luò)家長呢？那就是：孩子沒把事情做好時，向他們告狀、抱怨。長此以往，家長一看到我們的信息或接到我們的電話，不免就覺得恐懼，久而久之，誰還會主動和老師交流呢？更有甚者，當(dāng)著我們的面幫著批評數(shù)落孩子，背著我們的面又忍不住指責(zé)老師。我的學(xué)生中有一個叫任星林的，是個調(diào)皮的男孩，上課總喜歡接話，老師說一句，他也說一句，課間還喜歡欺負(fù)其他孩子。但是前幾天，我發(fā)現(xiàn)他上課特別認(rèn)真，于是在他媽媽接他放學(xué)時，我當(dāng)著孩子的面主動和他媽媽溝通了