學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精高考作文題型特點(diǎn)與命題規(guī)律三年高考題型分布表2016年高考全國(guó)卷2015年高考課標(biāo)全國(guó)卷2014年高考課標(biāo)全國(guó)卷卷2卷1卷3卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅰ卷Ⅱ形象任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寬泛任務(wù)驅(qū)動(dòng)寬泛任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文新材料作文新材料作文題目語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐。

請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā),比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利.可是批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場(chǎng)。小羽意識(shí)到,與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾,還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見(jiàn)效,新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來(lái)越大,小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。因父親總是在高速路上開(kāi)車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮,通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對(duì)于以上事情,你怎么看?請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信,表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫(xiě)信人，不得泄密個(gè)人信息。當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新,為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn),率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿.老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠"之路。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆:“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁“。這三人中你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？

請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文。體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇.要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲?！吧窖蜻^(guò)獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行,走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過(guò)人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋,自己通過(guò).不過(guò)，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽,雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利過(guò)了橋。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論。

事后,相關(guān)的思考還在繼續(xù).

要求選好角度,確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食,某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示:給野生動(dòng)物喂食,易使它們喪失覓食能力．不聽(tīng)警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處.要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。解讀材料雖然不是敘述類的，但為重大熱點(diǎn)話題，在要求上和新材料作文有明顯差別，和2015年任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文略有區(qū)別但很接近——需要比較但不需要選擇。僅從題目要求看,和新材料作文有較大差別，和2015年任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文也有明顯區(qū)別。漫畫(huà)需先轉(zhuǎn)換成文字，弄明白漫畫(huà)所指現(xiàn)實(shí)中的典型現(xiàn)象和熱點(diǎn)問(wèn)題。指向現(xiàn)實(shí)要表達(dá)對(duì)之的評(píng)價(jià)、看法。典型的來(lái)自生活關(guān)注熱點(diǎn)的敘述類材料，在要求上和新材料作文有點(diǎn)差別，和2015年任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文似乎有較大區(qū)別——缺少明確的具體寫(xiě)作任務(wù)指令。但是材料本身蘊(yùn)含著具體的任務(wù)指令，需要評(píng)價(jià)、權(quán)衡，表明看法甚至建議.為敘述類材料,指向現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)熱點(diǎn),有十分明確的任務(wù)指令。為敘述類材料，指向現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)熱點(diǎn),有十分明確的任務(wù)指令.雖為敘事類材料，但更多指向一定的哲理思考——遵循規(guī)則還是打破規(guī)則,而不是指向生活.作文題的材料是歷年來(lái)新課標(biāo)卷作文材料內(nèi)容最短的一年，材料內(nèi)容乍看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，但仔細(xì)揣摩，卻別具韻味。主題是理性思考：關(guān)注成長(zhǎng)體驗(yàn),生活哲理.題型特點(diǎn)2016年高考作文題材豐富，并敢于創(chuàng)新突破,凸顯了生活化、思辨性、時(shí)代性、發(fā)散性等特點(diǎn)，也體現(xiàn)了更加多元化、更具開(kāi)放性的考核要求。

首先,貼近學(xué)生生活實(shí)際。對(duì)于全國(guó)卷Ⅰ關(guān)于“教育和分?jǐn)?shù)”的漫畫(huà)材料，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，考題與學(xué)生生活聯(lián)系密切，“學(xué)生可以結(jié)合自身經(jīng)歷，有話可說(shuō)"。世界讀書(shū)日、全民閱讀等話題對(duì)學(xué)生而言也不陌生,今年高考作文中這類題材繼續(xù)受重視，如全國(guó)卷Ⅱ的“語(yǔ)文素養(yǎng)提升大家談”，天津卷的“我的青春與閱讀”等。其次，更加緊扣社會(huì)發(fā)展，聚焦熱點(diǎn)。以浙江卷的“虛擬與現(xiàn)實(shí)”為例，近年來(lái)作為現(xiàn)代科技前沿的虛擬現(xiàn)實(shí)曝光度不斷增加,逐漸走進(jìn)百姓生活；全國(guó)卷Ⅲ作文題“小羽的創(chuàng)業(yè)故事",則與“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”這一當(dāng)前熱點(diǎn)相關(guān)。

再次,思辨性考題依舊唱主角。近年來(lái)不少高考作文題目或多或少涉及人、事、物之間的思辨關(guān)系，又注重整體性、系統(tǒng)性、開(kāi)放性分析，既關(guān)注思維廣度，又關(guān)注思維深度，今年仍不例外。例如，江蘇卷的“話長(zhǎng)話短"，上海卷的“評(píng)價(jià)他人的生活”。

總體來(lái)看,今年各地高考作文題提供的材料給學(xué)生的自主選擇空間都比較大，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生理性思維能力，自選角度對(duì)材料進(jìn)行論述，言之有理即可。

考查學(xué)生想象力，萬(wàn)能模塊不再“萬(wàn)能”。專家認(rèn)為，北京卷考題“神奇的書(shū)簽”、山東卷的“備好的行囊”，都在引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)揮想象力。命題規(guī)律我們不妨從2014到2015再到2016高考全國(guó)卷作文題的變化來(lái)找一點(diǎn)發(fā)展規(guī)律.

一、材料性質(zhì)新材料作文：種類繁多，寓言故事、名人名言、甚至詩(shī)歌，審題難度大.

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型:材料是來(lái)自社會(huì)、生活的敘述類的，并且設(shè)置了真實(shí)情景。

2016年作文：形式上有漫畫(huà)和文字兩種，但是其內(nèi)容來(lái)自社會(huì)、生活，設(shè)置了真實(shí)情景，與學(xué)生生活貼近.

題目中的材料來(lái)自社會(huì)生活甚至是熱點(diǎn),與學(xué)生實(shí)際較恰切,容易理解，便于思考,有很強(qiáng)的對(duì)象感和針對(duì)性。

二、題目要求

新材料作文：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。設(shè)置了范圍，寬泛自由,可宿構(gòu)。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型:綜合材料內(nèi)容及含意，完成寫(xiě)作任務(wù).綜合內(nèi)容含意，指明對(duì)象，任務(wù)具體.

情景評(píng)論文：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意。

請(qǐng)根據(jù)材料,完成寫(xiě)作任務(wù)。具體而靈活（或隱或顯的任務(wù),本質(zhì)還是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型）。

綜合材料內(nèi)容及含意。

情景評(píng)論文題目要求既有具體分指向“結(jié)合”\“綜合”\“根據(jù)”材料內(nèi)容含意,又在任務(wù)指向上相對(duì)靈活。其本質(zhì)還是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。

三、作文發(fā)展：基于材料的具體（社會(huì)、生活的熱點(diǎn)）、要求的靈活,以及具體的情景，作文在主題上指向“一點(diǎn)四面”——“立德樹(shù)人”，“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化"“依法治國(guó)”“這會(huì)主義核心價(jià)值觀"“創(chuàng)新精神"；在體裁上指向?qū)挿旱娜蝿?wù)驅(qū)動(dòng);在實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)為“情景交際寫(xiě)作”+“評(píng)論”；作文教學(xué)導(dǎo)向上指向讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，有話可說(shuō),說(shuō)真話,深入思考,解決問(wèn)題。高考必考題型展示典例1【高考真題】（2016·高考全國(guó)1卷)閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲?！痉段氖纠繗q月流逝詩(shī)心臻純周華“我站在駱駝面前,看它們吃草料咀嚼的樣子：……它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣,白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)?！薄冻悄吓f事》里的英子看駱駝吃草料，甜美，稚氣，爛漫，陶醉其間.那樣的童年，如暖暖的冬陽(yáng)，躺在時(shí)光的河床，明亮成寬廣的成長(zhǎng)風(fēng)景線。多少人向往有溫度的童年!“100分”,“55分"，“進(jìn)步了”，“退步了”,就像封建君王具有生殺予奪的權(quán)力，這些考試分?jǐn)?shù)、評(píng)價(jià)，具有控制喜樂(lè)憂傷的魔力。100分，可以讓小小少年油滋滋一整天，排名靠后了，可以讓青春飛揚(yáng)的年紀(jì)暮氣沉沉,高考了，全社會(huì)為之屏氣凝神。分?jǐn)?shù)，可以成為引發(fā)颶風(fēng)的蝴蝶的翅膀,你敢輕視，也將是學(xué)子肩膀上不可承受之輕。高考，作為選拔人才的相對(duì)公平的制度，自有其長(zhǎng)期存在、全民看重的分量。注重學(xué)業(yè)成績(jī),贏取高考勝利，爭(zhēng)取更好的發(fā)展平臺(tái)，本是正道。但是,唯有高考，只有分?jǐn)?shù)，會(huì)讓學(xué)業(yè)成為成長(zhǎng)中無(wú)法承受之重。學(xué)生為了分?jǐn)?shù)，忽視甚至拒絕集體活動(dòng)；家長(zhǎng)為了分?jǐn)?shù)，漠視甚至扼殺孩子的天性；教師為了分?jǐn)?shù)，壓榨甚至剝奪學(xué)生休息時(shí)間。更有人為了分?jǐn)?shù),舞弊、行賄等違法手段無(wú)所不用其極。若如此，學(xué)生贏得了分?jǐn)?shù)，最終也可能因?yàn)楹鲆曊_人生價(jià)值觀的培養(yǎng)，變成精致的利己主義者,唯利是圖的商人,貪贓枉法的官員，十惡不赦的罪犯，甚至脆弱不堪的輕生者，那豈不是贏了高考，輸了人生？不輸高考，賺取豐盈人生，才是最大的贏家。不輸高考，并不意味著非得上名牌一流大學(xué)。一個(gè)酷愛(ài)國(guó)畫(huà)的學(xué)生，中央美院就比清華大學(xué)更有意義；引導(dǎo)一個(gè)民間企業(yè)開(kāi)拓創(chuàng)新的意義,并不一定小于清華高材生設(shè)計(jì)的高樓大廈。不輸高考，重要的是，你有自己的方向，你能在全部的人都需要你拿出分?jǐn)?shù)的時(shí)候，你拿出的是勇氣，是冷靜的思考,是明智的選擇,是困難虐我千百遍我因需要也待困難如初戀的執(zhí)著。誰(shuí)說(shuō)分?jǐn)?shù)最重要?有方向的努力更重要!贏取人生，100分，自然風(fēng)光；55分，不必沮喪。如果想成為科學(xué)家，準(zhǔn)確客觀、深入淺出地帶給人們科學(xué)知識(shí)，為科學(xué)進(jìn)步做出我的貢獻(xiàn)，也不算虛度了人生。如果只想做一名出色的小說(shuō)家，那么用曲折動(dòng)人的故事，引導(dǎo)讀者滄海笑談百轉(zhuǎn)千回，就很溫暖了。如果只想放浪人生，那就勇敢地出發(fā)行走，感受天地間舒展的麥浪,連綿的山脈,不息的河流,還有那無(wú)窮遠(yuǎn)方、身邊的紅塵,都與我有關(guān).上次100分,這次98了。上次55分，這次61了。爸爸媽媽，老師同學(xué),分?jǐn)?shù),它是偶然的，又是必然的.同學(xué)，當(dāng)你坐在教室聽(tīng)課的時(shí)候，你在爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)，也在吸取成長(zhǎng)的養(yǎng)分，你該當(dāng)努力。爸媽,當(dāng)你在意我的分?jǐn)?shù)的時(shí)候，也希望你看到我會(huì)做家務(wù)了會(huì)體諒他人了會(huì)更全面地看待問(wèn)題了。老師，您在為我們的學(xué)業(yè)兢兢業(yè)業(yè)的時(shí)候,我們分明也看到了您為我們成長(zhǎng)搭建了那么多的舞臺(tái)，您時(shí)而是演員翩翩起舞，時(shí)而是觀眾投入欣賞理智點(diǎn)評(píng)還一路喝彩！時(shí)光不止,成長(zhǎng)不回頭,生活除了詩(shī)與遠(yuǎn)方，還有眼前的茍且?！拔以赶蛱咸狭魇诺臍q月剖白自己的真心?！鄙?，除了眼前的茍且,還有詩(shī)與遠(yuǎn)方.歲月流逝詩(shī)心臻純。陌上花在開(kāi)！【靚點(diǎn)點(diǎn)評(píng)】英子般的童年溫暖，令人眷戀。與漫畫(huà)中被分?jǐn)?shù)左右的表情對(duì)比。談分?jǐn)?shù)及涉及的評(píng)價(jià)，在現(xiàn)實(shí)中的影響之大，緊扣漫畫(huà)內(nèi)容。指出只用分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較評(píng)價(jià)的現(xiàn)象及危害。過(guò)渡：怎么對(duì)待評(píng)價(jià)，如何定位人生.委婉批評(píng)漫畫(huà)揭示的分?jǐn)?shù)定評(píng)價(jià)的現(xiàn)象，指出有方向的努力更能成就人生。如果方向明確，就可以不為外界評(píng)價(jià)所左右。提醒漫畫(huà)中的評(píng)價(jià)者、被評(píng)價(jià)者,把握好評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，理智評(píng)價(jià)他人，淡定對(duì)待評(píng)價(jià)，讓人生豐富而詩(shī)意.分?jǐn)?shù)，是不容忽略的，但無(wú)論學(xué)生、家長(zhǎng)、老師，要建立以分?jǐn)?shù)參照之一的參照系，讓學(xué)生擁有豐富的成長(zhǎng)過(guò)程.總結(jié)全文，眼前的分?jǐn)?shù)，豐富詩(shī)意的人生，都不容忽視。典例2【高考真題】（2016·高考全國(guó)2卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分)語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展,社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐。請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑,闡述你的看法和理由。要求：選好角度，確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息.【范文示例】語(yǔ)文素養(yǎng)，藏于墨香看慣了枯燥乏味的數(shù)據(jù)，厭倦了色彩繽紛的熒屏，你是否有過(guò)這樣一個(gè)時(shí)刻，想拋開(kāi)一切浮世的干擾，只沉浸于片刻的翰墨飄香？那文字如溪水，帶來(lái)最清涼的慰藉。無(wú)論世俗怎樣繁雜，光陰怎樣飛逝，語(yǔ)文素養(yǎng)依舊是那樣不可或缺。它不僅是知識(shí)的積累，還是能力的體現(xiàn),更是一種對(duì)生活最細(xì)膩?zhàn)钌顡吹母形?。誠(chéng)然，我們可以在課堂中領(lǐng)略語(yǔ)文的魅力,跟隨老師的腳步,去追隨上古的悠悠和風(fēng)中那氤氳著水霧的《蒹葭》,去探訪那崎嶇盤旋令人生畏的蜀道。也可以親手觸摸生活來(lái)感知語(yǔ)文,在春日感受“淡煙疏柳媚晴灘”的清麗,在雪中欣賞“疏影橫斜水清淺”的淡雅。而我認(rèn)為，語(yǔ)文素養(yǎng)的形成更得益于閱讀，那些緩緩路過(guò)心頭的文字，無(wú)論意氣風(fēng)發(fā)還是愁腸百結(jié),都令人詩(shī)意滿懷。于閱讀中獲得素養(yǎng)，你會(huì)得到歷史文化的豐厚。因?yàn)?，素養(yǎng)是眩目的先秦繁星，是浩渺的漢宮秋月；素養(yǎng)是珠落玉盤的琵琶,是高山流水的琴瑟；素養(yǎng)是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數(shù)根須；素養(yǎng)也是莊子的逍遙云游,是孔子的顛沛流離……于閱讀中獲得素養(yǎng)，你會(huì)追隨那一個(gè)個(gè)文學(xué)大師.因?yàn)?，素養(yǎng)是魂兮歸來(lái)的《楚辭》;是受過(guò)宮刑的《史記》；素養(yǎng)是李太白的杯中酒,是曹雪芹的夢(mèng)中淚；素養(yǎng)是朱自清眼中的背影，是徐志摩康橋的微波；素養(yǎng)也是聞一多最后的演講，是魯迅先生悲憤的吶喊……于閱讀中獲得素養(yǎng),你會(huì)感受到那些獨(dú)特的哲思與情懷。因?yàn)?，素養(yǎng)是儒家之禮，道家之空，佛家之善；素養(yǎng)是“無(wú)"與“物"的神秘，是“禮”與“利”的深?yuàn)W,是充滿玄機(jī)的善惡輪回；素養(yǎng)是參禪之壁，是入世之門;素養(yǎng)也是普渡眾生之舟,是叩問(wèn)天國(guó)之磬……語(yǔ)文素養(yǎng)，就是這樣生于墨香。語(yǔ)文素養(yǎng),是一個(gè)鋼鐵構(gòu)建的國(guó)家的軟實(shí)力，是一個(gè)民族千載以來(lái)傳承的品質(zhì)。與其功利地把語(yǔ)文當(dāng)作一個(gè)學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)，不如把文學(xué)當(dāng)作信仰來(lái)膜拜，并把閱讀視為一次充盈心靈的修行。書(shū)海擷英，墨香為伴，點(diǎn)綴生命的旅途,定會(huì)播灑一路芬芳.【靚點(diǎn)鑒賞】用枯燥乏味的數(shù)據(jù)和色彩繽紛的屏幕與翰墨飄香的文字對(duì)比，引出生活需要語(yǔ)文素養(yǎng)。列舉詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)、宋詩(shī)中的美麗意象和優(yōu)美詩(shī)句，印證語(yǔ)文魅力。用“于閱讀中獲得素養(yǎng)”強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文素養(yǎng)與課外閱讀的關(guān)