第第頁中專語文教學(xué)工作總結(jié)中專語文教學(xué)工作總結(jié)1

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間，一個學(xué)期的語文教學(xué)工作又在繁忙與焦灼中匆忙結(jié)束。回顧這一學(xué)期來的語文教學(xué)工作，我不遺余力地投入到教學(xué)工作中，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、加強改進備課工作

開學(xué)初，我以教學(xué)計劃為依據(jù)，制定了切實可行的教學(xué)計劃。本著以同學(xué)為本的思想鉆研教材、和網(wǎng)絡(luò)共享資源、仔細備課、上課、做好作業(yè)批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，討論符合本班級、本班級教學(xué)實際的措施。

二、做好常規(guī)工作

本學(xué)期，我多次參與學(xué)校語文教研，仔細傾聽,做好記錄，學(xué)習(xí)好的教學(xué)閱歷，把教改精神落實在課堂上。

我著眼提高成果，仔細抓好補差工作，援助他們掌控最基礎(chǔ)的語文知識。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)沒有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排肯定時間，不是加強同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，就是默寫字詞。午間休息時，對他們作業(yè)中涌現(xiàn)的問題加以訂正，做到了面批面改。蒲喻、茍靜等同學(xué)基礎(chǔ)比較差，我對癥下藥，援助他提高學(xué)習(xí)語文的

愛好，培育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在質(zhì)量檢測中，這幾位同學(xué)成果有了明顯上升。

在教學(xué)中，針對我們班同學(xué)的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和同學(xué)一起誦讀精美的古詩文，激發(fā)同學(xué)背誦古詩文的愛好。

三、存在的主要問題

在教學(xué)中，也存在一些不良因素，比如：同學(xué)積極性沒有提高，在課堂上有時同學(xué)不能提出問題，獨立思索技能較差;在教學(xué)方法上欠佳，還應(yīng)從多方面去激發(fā)同學(xué)愛好，導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新，對同學(xué)的閱讀理解技能還應(yīng)加強培育。在今后的教學(xué)當中，我還應(yīng)多花時間去制作一些課件，尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。

總之，好的老師就應(yīng)當多下苦功夫去討論教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學(xué)習(xí)方法。真正把老師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠大的理想過后自然就會為目標而奮斗!

四、今后努力的方向和打算：

首先是進一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。其次是進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，加強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。再者是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步通過課題討論，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)老師重視對同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

中專語文教學(xué)工作總結(jié)2

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)年就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的援助下，我順當?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)年的工作?；仡欉@一學(xué)年，既勞碌，又充盈，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一貫以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)年，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)年來，我仔細參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細學(xué)習(xí)了語文新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的進展，知識的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充盈了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了預(yù)備。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。

本學(xué)年，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。我任教六班級的語文課,思品課,音樂,美術(shù)等,課時量比較大。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五仔細”。課前仔細作好充分預(yù)備，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同同學(xué)采納不同的批改方法，使同學(xué)對語文更有愛好，同時提高同學(xué)的語文水平。另外，授課后依據(jù)得失實時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，我還積極和課任老師進行溝通，了解同學(xué)，改進教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離同學(xué)實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，著重培育同學(xué)的綜合實踐技能和創(chuàng)新思維技能。對于我負責(zé)的語文課的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原那么，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓同學(xué)有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培育同學(xué)技能，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標，力求讓語文教學(xué)對同學(xué)的成長和進展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

本學(xué)年我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，同時還有很多的宣揚海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到許多的語文宣揚工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參加創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強反思，實時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于語文新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能實時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

中專語文教學(xué)工作總結(jié)3

生動有趣的自主學(xué)習(xí)方式。為同學(xué)制造豐富的語文學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)在玩中學(xué)、學(xué)中玩。針對同學(xué)被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我們從以下幾個方面做了嘗試，收到了顯著的效果。

一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好

李先英老師在教學(xué)中大膽嘗試語文教學(xué)激趣法，她的誦讀養(yǎng)趣、直觀顯趣、體驗導(dǎo)趣、妙語成趣、活動引趣、電教激趣、開放生趣等方法，大大提高了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性。

二、培育同學(xué)的心理素養(yǎng)

徐尤紅老師在語文教學(xué)中主要從以下幾個方面引導(dǎo)和培育：

1、加強同學(xué)自信心的培育，奠定良好心理素養(yǎng)的基礎(chǔ);

2、加強同學(xué)的競爭技能，充盈同學(xué)良好的心理素養(yǎng);

3、引導(dǎo)情感溝通，健全同學(xué)良好的心理素養(yǎng);

4、進行意志教育，提高同學(xué)的心理素養(yǎng)。

三、創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)“憤悱”情境

“不憤不誹，不誹不發(fā)”。李德娥老師在語文教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)主動去參加，去探究，氣發(fā)覺，真正的把同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人的地位確立起來了：

1、創(chuàng)設(shè)語文“憤悱”情境，以激發(fā)同學(xué)好學(xué)的動機和樂學(xué)的愛好;

2、創(chuàng)設(shè)語文“憤悱”情境，以培育同學(xué)良好的質(zhì)疑習(xí)慣;

3、創(chuàng)設(shè)語文“憤悱”情境，以激發(fā)同學(xué)美妙的情感;

4、創(chuàng)設(shè)語文“憤悱”情境，提高同學(xué)理解語文知識的技能。

四、培育同學(xué)背誦古詩文的愛好

吳本桂老師對____學(xué)年三陽中學(xué)中學(xué)初一、初二班級期末考試進行統(tǒng)計，并對試卷中古詩文背誦部分的答題進行了分析，統(tǒng)計分析后發(fā)覺主要緣由有：

1、教學(xué)因素;

2、非智力因素;

3、環(huán)境因素。

針對上述狀況，吳老師提出了一系列的解決措施：營造古詩文背誦的文化氛圍，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，激發(fā)同學(xué)背誦的愛好，教給同學(xué)背誦的方法，培育同學(xué)良好的背誦習(xí)慣，熬煉同學(xué)的意志等。

中專語文教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，我任教三班級的語文，能仔細貫徹黨的教育方針，喜愛教育事業(yè)，把教書育人作為自我的天職。自覺遵守《老師法》，結(jié)合當前的社會進展，教育改革的形勢以及同學(xué)的實際，努力提高自我的教研、教育、教學(xué)的本領(lǐng)。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能到達學(xué)校制定的成果指標。此刻將我的工作總結(jié)匯報如下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。

在教學(xué)工作崗位上，我仔細執(zhí)行老師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，喜愛同學(xué)，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從團體利益動身，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位。做到堅持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，仔細執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。

二、與同學(xué)親睦相處，做同學(xué)的知心伙伴。

要使自我的教學(xué)取得好成果，就需要要想方設(shè)法使同學(xué)喜歡自我，親近自我。所以老師和同學(xué)在人格上是完全同等的，師愛是一種無私的愛，愛得沉重，長久，同學(xué)對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中尋到了對癥下藥的良方，就是：治理好班級同學(xué)，要同學(xué)都喜歡自我，首先是深入實際，從每個同學(xué)入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識同學(xué)的名字，幸免弄錯同學(xué)的現(xiàn)象之外，更重要的是經(jīng)過與同學(xué)的溝通中了解每一位同學(xué)的實際情景。如他們的愛好、性格、學(xué)習(xí)情景、家庭情景等，同時明白了哪些同學(xué)的性格是內(nèi)向的，哪些同學(xué)的性格是好動、頑皮的。從中尋到制訂關(guān)懷同學(xué)上進的方法，做到有法可依。的確，溝通與溝通成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與同學(xué)促膝談心，親睦相處，漸漸地我與同學(xué)的關(guān)系更為緊密，從中也物色了一些得力的助手幫助我順當?shù)亻_展教學(xué)工作。

三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標，制訂好，加強學(xué)習(xí)信心。

同學(xué)的學(xué)習(xí)成果相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。如何辦好呢我一改以往的教育方式，采用發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)自我治理，自我約束，由家長幫助監(jiān)督。讓同學(xué)自我訂出每一單元測試的目標成果，每個人都以第一單元測試成果為基礎(chǔ)標準。指導(dǎo)同學(xué)訂目標成果時要結(jié)合自我的實際，訂出的目標成果要明確，要緊緊圍繞自我的目標成果去學(xué)習(xí)。每次訂出的目標成果都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成果都在班上予以表揚、鼓舞，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標成果的那么鼓舞他努力，直到達標為止。在實施學(xué)習(xí)目標時，我還采用了一幫一的方法，以優(yōu)帶差，營造一種相互學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個人成果關(guān)乎到整個班團體的榮譽，能否取得先進班，班級的學(xué)習(xí)成果是最重要的。因而我經(jīng)過各種途徑，鼓舞同學(xué)為班團體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自我的目標成果而奮斗。經(jīng)過這一活動的開展，同學(xué)之間的競爭意識強了，學(xué)習(xí)成果也提高了，學(xué)習(xí)成果最終能到達學(xué)校的成果指標。

四、家訪工作。

我深深地體會到：同學(xué)取得好的成果，除了他自身的努力，老師的教育外，也離不開家庭的教育。我特地著重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，相互溝通教育小孩外，還利用節(jié)假日、晚上親自到同學(xué)家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育同學(xué)的勝利之路。以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了需要的成果，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的提高。

中專語文教學(xué)工作總結(jié)5

我認為，老師在傳授知識的同時，培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)當然非常重要，可是還要教給同學(xué)獵取知識進展本領(lǐng)的方法。老師僅有把教會同學(xué)學(xué)習(xí)當作教學(xué)任務(wù)的一個有機組成部分，才能完成培育自學(xué)本領(lǐng)的任務(wù)。下頭結(jié)合自我多年來一向從事的中、高班級語文教學(xué)進行總結(jié)。

一、教給同學(xué)讀懂不一樣類型文章的方法

從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著同學(xué)學(xué)習(xí)一、兩篇，讓同學(xué)在理解知識的同時，掌控學(xué)習(xí)方法，然后引導(dǎo)同學(xué)運用已掌控的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇。

以寫人為主的文章，一般都是經(jīng)過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等的描述來表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導(dǎo)同學(xué)抓住這些描述來學(xué)習(xí)。在理解課文資料的基礎(chǔ)上，再讓同學(xué)回憶學(xué)習(xí)過程，體會、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結(jié)句。教學(xué)中，我就幫忙同學(xué)掌控抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法。對于課本中不一樣類型的教材(看圖學(xué)文、讀寫例話、習(xí)作例文、基礎(chǔ)訓(xùn)練等)，我也首先教給同學(xué)基本的學(xué)習(xí)方法，然后讓他們運用這種方法去自學(xué)其它篇課文。

二、教給同學(xué)讀懂文章的詳細方法

要培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。僅有教給他們讀懂文章的詳細方法，才能到達“用不著教”的目的。從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想;從理解文章題目，理解、思索老師提出的問題到自我能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句