九年級上冊化學期末試卷及答案

期末檢測題

本檢測題滿分100分，時間：60分鐘

一、選擇題（本題包括20個小題，每小題2分，共40分）

1詩詞是民族燦爛文化的瑰寶。下列著名詩句中只含有物理變化的是（）

A.野火燒不盡，春風吹又生

B.粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間

C.夜來風雨聲，花落知多少

D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

2下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（）

A.03B.Cu（OH）2C.CaOD.NH4N03

3下列關于空氣的說法中，錯誤的是（）

A.空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越小，空氣質(zhì)量越好

B.空氣中的C02含量過多是導致溫室效應的主要原因

C.按質(zhì)量計算，空氣中約含氮氣78%,氧氣21%,其他氣體和雜質(zhì)約占1%

D.空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應，曾被稱為“惰性氣體”

4核電站中可用硼酸（H3B03）吸收中子，阻斷核輻射。硼酸中硼元素的化合價是（）

A.+1B.+2C.+3D.+4

5（2016?武漢）生活中處處有化學，下列說法正確的是（）

A.紙張不可燃

B.乙醇汽油屬于混合物

C.活性炭可以將硬水軟化

D.可用打火機檢查天然氣是否泄漏

6（2016?江蘇蘇州）2016年“世界環(huán)境日”中國確定的主題為“改善環(huán)境質(zhì)量，推

動綠色發(fā)展”。下列做法與之相違背的是（）

A.農(nóng)作物的秸稈就地焚燒

B.社會公共場所嚴禁吸煙

C.積極開展綠化國土行動

D.工業(yè)廢水處理達標后排放

7在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，測得反應前

后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如下圖所示。下列說法正確的是（）

A.丙可能是單質(zhì)

B.在該反應中丁一定沒有參加化學反應

C.該反應是化合反應

D.甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

8（2016?湖北宜昌）某純凈物M燃燒的化學方程式為，則M的化學式是（）

9（2016?長沙）保護地球、防止環(huán)境污染是我們的重要職責，合理利用資源是保護

地球的重要途徑，下列關于資源利用的說法中，錯誤的是（）

A.減少煤炭資源的過度開采

B.為方便出行，提倡多開私家車

C.倡導“低碳生活”，綠色出行

D.積極開發(fā)太陽能

10關于電解水的實驗中，以下說法錯誤的是（）

A.該實驗可以證明水是由氫元素和氧元素組成的

B.該實驗可以證明在化學變化中分子可以分成原子

C.實驗中產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2：1

D.試管1中的氣體是氫氣

11已知某氮氧化合物中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為7：16,則該化合物是（）

A.N02B.N2OC.NOD.N203

12（2015?湖北黃岡）分析推理是化學學習過程中的常用方法，下列推理正確的是（）

A.物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應是氧化反應，所以發(fā)生氧化反應一定有氧氣參加

B.分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成的

C.可燃物燃燒時溫度需要達到著火點，所以可燃物的溫度達到著火點一定能燃燒

D.化合物是含有不同元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物

13下列有關元素符號“Cu”表示的意義中錯誤的是（）

A.一個銅原子B.一個銅元素C.銅D.銅元素

14（2016?云南）為探究物質(zhì)的燃燒條件，某同學進行了如下圖所示的實驗，下列說

法錯誤的是（）

A.白磷是可燃物，紅磷不是可燃物

B.熱水中的白磷不燃燒是因為沒有與氧氣接觸

C.銅片上的紅磷不燃燒是因為溫度未達到它的著火點

D.實驗中水的作用是提供熱量及隔絕氧氣

15氫氧化鈉溶液能和二氧化碳反應，右圖裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體

積的測量等，不能完成的實驗是（）

A.氣體從b端通入，收集氧氣

B.瓶內(nèi)裝有澄清石灰水，檢驗氧氣中是否混有二氧化碳

C.瓶內(nèi)裝有氫氧化鈉溶液，吸收一氧化碳中混有的二氧化碳

D.在a端接量筒，瓶內(nèi)裝滿水，測量氣體的體積

16節(jié)能減排對發(fā)展經(jīng)濟、保護環(huán)境有著重要意義。下列措施不符合“節(jié)能減排”理

念的是（）

17走進化學實驗室，同學們能夠?qū)W會最基本的操作。以下操作不正確的是（）

A.讀取液體體積B.傾倒液體C.過濾D.制取二氧化碳

18以下事實對應的解釋錯誤的是（）

選項

事實

解釋

A

在花園中可聞到花香

分子在不斷運動

B

用肉眼不能直接觀察到C02分子

C02分子很小

C

50mL水與50mL乙醇混合，混合后總體積小于100mL

分子之間有間隔

D

冰受熱變?yōu)樗?，水受熱變?yōu)樗魵?/p>

分子可以再分

19下列化學用語所表達的意義正確的是（）

A.Mg一鎂B.2Na—2個鈉元素

C.3Fe2+—3個鐵離子D.4N2—4個氮原子

20人在劇烈運動后，血液中會產(chǎn)生較多的乳酸（化學式為C3H603）,使肌肉酸痛。

放松一段時間后，由于乳酸與吸入的氧氣反應生成二氧化碳和水，從而使肌肉的酸痛

感消失。下列關于乳酸的表述不正確的是（）

A.乳酸是由碳元素、氫元素、氧元素組成的

B.乳酸的相對分子質(zhì)量為90

C.乳酸中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為1：2

D.乳酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為40%

二、填空題（共20分）

21（6分）江西龍虎山因特有的丹霞地貌被譽為“中國紅石公園”，其紅色砂礫巖由

石灰?guī)r、氫氧化鐵、石膏等成分組成。請用恰當?shù)幕瘜W用語表示下列帶點部分：

（1）石灰?guī)r中含有的鈣元素o

（2）石膏主要成分硫酸鈣中含有的陰離子o

（3）巖石呈紅色是含氫氧化鐵所致，氫氧化鐵中鐵元素顯+3價―

22（6分）（1）除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是o

（2）生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是o

（3）“水是生命之源”。下列關于水的說法正確的是o

A.水是化合物，是維持生命必不可少的物質(zhì)

B.水是一種很好的溶劑，能維持人體的體液平衡

C.水是人體主要的供能物質(zhì)

D.水中氧元素含量很高，能提供人體所需的氧氣

23（8分）空氣是一種寶貴的自然資源。

（1）下圖是測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗示意圖。

①實驗時，取下橡皮塞，點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞，待反應結(jié)束裝

置冷卻至室溫后，打開彈簧夾，能觀察到的現(xiàn)象是o

②若實驗測得空氣中氧氣的含量偏低，可能的原因是（填序

號）。

A.使用的紅磷量不足B.裝置氣密性不好C.實驗中彈簧夾沒有夾緊

（2）目前人類使用的主要能源是三大化石燃料，包括煤、石油和天然氣。

①燃燒化石燃料會使空氣中二氧化碳含量增加，造成的環(huán)境問題是

，不僅如此，還會造成資源的浪費。因此，我們既要節(jié)約使用化石

燃料，又要開發(fā)利用新能源。

②我國已經(jīng)開發(fā)和推廣使用乙醇汽油，其中含乙醇10%,使用這種乙醇汽油的好處

是（寫出一點）。

三、實驗探究題（共26分）

24（14分）根據(jù)下列裝置圖，按要求回答有關問題：

（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：ao

（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳應選用的裝置為（填

序號），檢驗二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是o

（3）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化鋅混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時，應選

用的裝置是（填序號），反應的化學方程式為

；若實驗室用加熱高錦酸鉀的方法制取并用排水法收集氧

氣，停止加熱時，應先將導管移出水面，然后再O

（4）實驗室還可以用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣。常溫下，在試管中分別加入

下列物質(zhì)，把帶火星的木條伸入試管，不能使木條復燃的是o

A.5mL5%的過氧化氫溶液

B.5mL5%的過氧化氫溶液和少量二氧化鎰

C.5mL5%的過氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液

D.5mL5%的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末

25（12分）下列裝置用于實驗室中C02的制備、凈化、檢驗，最后收集一瓶干燥的

C02o請回答下列問題：

（1）對實驗室制取二氧化碳藥品選擇的探究實驗，記錄如下：

組別

藥品

實驗現(xiàn)象

①

碳酸鈉粉末和稀鹽酸

產(chǎn)生氣泡速率很快

②

塊狀石灰石和稀硫酸

產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止

③

塊狀石灰石和稀鹽酸

產(chǎn)生氣泡速率適中

從制取和收集的角度分析，一般選擇第(填序號)組藥品，所發(fā)生反應的化

學方程式為O

(2)C裝置用于檢驗二氧化碳氣體，則C中所盛放的物質(zhì)是,

發(fā)生反應的化學方程式是。

(3)反應過程中將彈簧夾關閉，在A中觀察到的現(xiàn)象是一

(4)E收集方法說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是

四、計算題(共14分)

26(6分)在現(xiàn)代生活中，人們越來越注重微量元素的攝取。碘元素對人體有著至關

重要的作用。

碘鹽

配料：氯化鈉、碘酸鉀(KI03)

含碘量：(20?30)mg/kg

保質(zhì)期：18個月

食用方法：勿長時間燉炒

貯藏指南：避光、避熱、密封防潮

上圖是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明，請回答下列問題：

(1)“食用碘鹽”屬于(填“純凈物”或“混合物”)。

(2)碘酸鉀(KIO3)中鉀元素、碘元素的質(zhì)量比是o

(3)碘酸鉀(KIO3)中碘元素的質(zhì)量分數(shù)是o(計算結(jié)果精確到0.1%)

27(8分)用100gKC1O3和Mn02的混合物制取氧氣，反應前測得MnO2占混合物總

質(zhì)量的25%,反應一段時間后，又測得MnO2占30%。求：此時分解的KC1O3的質(zhì)量是

多少?制得的氧氣的質(zhì)量是多少？

期末檢測題參考答案

1C解析：“野火燒不盡，春風吹又生”涉及燃燒，燃燒的過程有新物質(zhì)生成，屬

于化學變化；“粉身碎骨渾不怕、要留清白在人間”涉及二氧化碳和氫氧化鈣反應生成

碳酸鈣沉淀和水，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化；“夜來風雨聲，花落知多少”涉及雨

打風吹、花落的過程，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰

淚始干”涉及蠟燭的燃燒，有新物質(zhì)二氧化碳和水生成，屬于化學變化。

2C解析：由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素的叫做氧化物。03

是由一種元素組成的單質(zhì)，不屬于氧化物;Cu(0H)2是由銅、氫、氧三種元素組成的化

合物，不屬于氧化物;CaO是含有鈣、氧兩種元素的化合物，其中一種元素是氧元素，

屬于氧化物;NH4N03是由氮、氫、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物。

3C解析：C中所述空氣中成分的含量是按體積分數(shù)計算的，而不是質(zhì)量分數(shù)。

4C解析：氫元素的化合價為+1,氧元素的化合價為-2,由化合物中元素化合價的

代數(shù)和為零的原則得硼元素的化合價為+3。

5B解析：紙張易燃燒，A錯誤。乙醇汽油是將一定量乙醇加到汽油中制成的，屬

于混合物，B正確?；钚蕴烤哂形叫?，但不能降低硬水中鈣鎂化合物的含量，C錯誤。

天然氣遇明火可能引起燃燒或爆炸，D錯誤。

6A解析：農(nóng)作物的秸稈就地焚燒，會產(chǎn)生大量煙塵，污染空氣，不符合主題。公

共場所禁止吸煙，能夠減少煙草產(chǎn)生的煙塵和有害氣體對公共場所中其他人的傷害，

可以改善公共場所環(huán)境質(zhì)量；國土綠化，可以防風固沙，凈化空氣;工業(yè)廢水任意排放

會污染水源，廢水處理達標后排放，減少水體污染，這些符合主題。

7C解析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變。在物質(zhì)的總質(zhì)量

不變的前提下，如果某物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)發(fā)生了改變，則該物質(zhì)的質(zhì)量實際也發(fā)生了相

應改變，由此可以判斷：甲、乙物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)反應后減小，則甲、乙物質(zhì)的質(zhì)量減

小，可推斷甲、乙為反應物;丙物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)反應后增大，則丙物質(zhì)的質(zhì)量增大，可

推斷丙為生成物;丁物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)反應后不變，則丁物質(zhì)的質(zhì)量不變，可推斷丁為催

化劑或無關雜質(zhì)，由此可以得出該反應的表達式為甲+乙

丙，則該反應為化合反應，C正確?；戏磻纳晌镆欢ㄊ腔衔铮豢赡苁菃?/p>

質(zhì)，A錯。在該反應中如果丁是催化劑，可能參加了反應，但不是作為反應物，B錯。

應該說“參加反應的甲和乙的質(zhì)量之和等于生成丙的質(zhì)量”，如果甲和乙沒有全部參

加反應，則不能這樣推求，D錯。8B解析：由質(zhì)量守恒定律：反應前后，原子種類、

數(shù)目均不變。反應的化學方程式

,反應前氧原子個數(shù)為6,反應后的生成物中碳、氫、氧原子個數(shù)分別為2、4、6,

根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變，則每個M分子由2個碳原子和4個氫原子構(gòu)成，

物質(zhì)M的化學式為。

9B解析：煤是不可再生能源，減少煤炭資源的過度開采，有利于煤炭資源的保護,

A項說法正確；多開私家車會造成汽油的消耗，從而浪費大量的石油資源，B項說法錯

誤；“低碳生活”是指人們在日常生活作息時所消耗的能源盡量減少，從而減低碳，特

別是二氧化碳的排放;倡導“低碳生活”，綠色出行有助于保護資源，保護環(huán)境，C項

說法正確；目前人類使用最多的能源是煤、石油、天然氣等不可再生的化石燃料，但是

化石燃料正面臨著枯竭的危機，因此，積極開發(fā)太陽能等新能源，有利于保護能源，D

項說法正確。

10C解析：實驗中產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比約是2：1,質(zhì)量比是1：8O

11A解析：根據(jù)氮元素和氧元素的質(zhì)量比為7：16,可求得氮原子和氧原子的個數(shù)

比為

,可知該化合物是NO2。

12D解析：氧化反應不一定有氧氣參加，如氫氣與氧化銅反應，A錯誤;構(gòu)成物質(zhì)

的微粒有分子、原子、離子，B錯誤;可燃物燃燒需要與氧氣接觸并且溫度達到著火點,

兩個條件同時具備才能發(fā)生燃燒，C錯誤;化合物是由不同種元素組成的純凈物，D正

確。

13B解析：元素是宏觀概念，不能論個數(shù)。

14A解析：紅磷、白磷都是由磷元素組成的單質(zhì)，都是可燃物，A錯誤;熱水中的

白磷不燃燒而銅片上的白磷燃燒，說明物質(zhì)燃燒需要氧氣，B正確;銅片上的白磷燃燒,

而紅磷不燃燒，說明可燃物燃燒需要溫度達到其著火點，C正確;燒杯中水的作用是提

供熱量及隔絕氧氣，D正確。

15A解析：氧氣的密度略大于空氣的密度，收集氧氣時，氣體應從a端通入，選項

A不能完成;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，瓶內(nèi)裝有澄清石灰水，氣體從a端通入,

檢驗氧氣中是否混有二氧化碳，選項B能完成;氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應，瓶內(nèi)

裝有氫氧化鈉溶液，氣體從a端通入，吸收一氧化碳中混有的二氧化碳，選項C能完

成;氣體的密度小于水的密度，在a端接量筒，瓶內(nèi)裝滿水，能測量氣體的體積，選項

D能完成。

16D解析：私家車耗用石油資源，不符合“節(jié)能減排”的理念。

17A解析：讀取液體體積時，視線沒有與液體的凹液面最低處保持水平。

18D解析：由于花香分子在不斷運動，所以在花園中可聞到花香，故A解釋正確；

由于C02分子很小，所以用肉眼不能直接觀察到C02分子，故B解釋正確;50mL水與

50mL乙醇混合，混合后總體積小于100mL,說明分子之間有間隔，故C解釋正確;冰

受熱變?yōu)樗?，水受熱變?yōu)樗魵猓麄€變化中分子本身并沒有變化，只是分子之間的

間隔發(fā)生了變化，不能說明分子可以再分，故D解釋錯誤。

19A解析：Mg可以表示一個鎂原子、鎂元素、鎂，故A正確;元素不講個數(shù)，2Na

表示2個鈉原子，故B錯誤;3Fe2+表示3個亞鐵離子，3個鐵離子應表示為3Fe3+,故

C錯誤;4N2表示4個氮分子，4個氮原子應該是4N,故D錯誤。

20C解析：乳酸中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為(12X3)：(1X6)=6：k

21(l)Ca(2)

(3)

解析：(1)注意書寫元素符號要規(guī)范，第一個字母大寫，第二個字母小寫。(2)硫酸

鈣中的陰離子是硫酸根離子。(3)注意化合價要標在元素符號正上方，并且符號在前數(shù)

字在后。

22⑴過濾(2)煮沸(3)AB

23(1)①燒杯中的水倒流入集氣瓶內(nèi)，約到刻度1處②AB(2)①溫室效應

②節(jié)省石油資源

解析：(1)①測定空氣中氧氣含量的實驗原理是：紅磷燃燒消耗了集氣瓶內(nèi)的氧氣，

生成的是固體，使瓶內(nèi)壓強減小，在外界大氣壓的作用下水被壓進集氣瓶，集氣瓶內(nèi)

水面上升的體積就是集氣瓶內(nèi)原來氧氣的體積，空氣中氧氣約占空氣體積的五分之一,

所以觀察到的現(xiàn)象應該是：燒杯中的水倒流入集氣瓶內(nèi)約到刻度1處。②若實驗測得

空氣中氧氣的含量偏低，可能的原因是紅磷的量不足或者裝置氣密性不好，使氧氣不

能全部消耗或者外界空氣進入，造成結(jié)果偏低，故選A、Bo(2)①燃燒化石燃料會使

空氣中二氧化碳含量增加，造成溫室效應。②乙醇汽油是可再生能源，使用乙醇汽油

的好處：可以節(jié)約石油資源。

24(1)集氣瓶(2)BC將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則二氧化碳已集滿

(3)AC2KC1O3

2KC1+302t熄滅酒精燈(4)A解析：(1)儀器a是集氣瓶。(2)實驗室制取C02不需

加熱，發(fā)生裝置選B;C02的密度大于空氣的密度，C02能溶于水，收集裝置選C;驗滿

的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則證明已集滿。（3）反應需要加熱,

發(fā)生裝置選A;根據(jù)收集干燥的氧氣，收集裝置選C,而不用排水法收集;反應的化學方

程式為2KC103

2KC1+302T;先將導管移出水面，再停止加熱，以防止水回流，炸裂試管。（4）二氧

化鎬、CuS04溶液和紅磚粉末對過氧化氫的分解都有催化作用，能快速產(chǎn)生大量的氧

氣，故選A。25⑴③CaC03+2HC1

CaC12+H20+C02f（2）澄清石灰水C02+Ca（OH）2CaC03I+H20（3）A中錐形瓶內(nèi)

液面下降，長頸漏斗內(nèi)液面上升

（4）二氧化碳的密度比空氣的大

解析：（1）實驗室中用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，主要是因為二者反應速率

適中，容易控制，并且藥品價格合理等。（2）實驗室用澄清石灰水檢驗二氧化碳，生成

不溶于水的碳酸鈣和水，從而寫出化學方程式。（3）關閉彈簧夾之后，二氧化碳留在錐

形瓶內(nèi)，使得錐形瓶內(nèi)氣壓增大，錐形瓶內(nèi)液面下降，長頸漏斗內(nèi)液面上升。（4）用向

上排空氣法收集二氧化碳，說明二氧化碳的密度比空氣的大。

26⑴混合物（2）39：127（3）59.3%

解析：（1）碘鹽中含有氯化鈉和碘酸鉀等不同的物質(zhì)，屬于混合物。（2）碘酸鉀中鉀

元素和碘元素的質(zhì)量比為39：127。（3）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)為

127/（39+127+16X3）X100%^59.3虬

27解：反應前：

MnO2的質(zhì)量為100gX25%=25g;KC103的質(zhì)量為100g-25g=75g。

反應后：

混合物的質(zhì)量為25g4-30%^83.3g;生成氧氣的質(zhì)量為100g-83.3g=16.7g0

設已分解的KC1O3的質(zhì)量為x。

2KC1O3

2KC1+3O2t

24596

x16.7g

初三化學的學習方法

層次一：物質(zhì)的再認識

由于專題“初識酸堿鹽”的內(nèi)容主要是學習置換反應、復分解反應及條件和物質(zhì)間

相互轉(zhuǎn)化關系，其涉及的物質(zhì)種類多，且顏色狀態(tài)不一。因而認識初中化學