現(xiàn)代信息技術專業(yè)群

2021級專業(yè)人才培養(yǎng)方案

計算機應用技術

專業(yè)名稱：

（大數(shù)據應用）

專業(yè)代碼：510201

信息工程學院

2021年8月

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼......................................................1

二、入學要求............................................................1

三、修業(yè)年限............................................................1

四、職業(yè)面向............................................................1

（一）職業(yè)崗位與發(fā)展..................................................1

（二）職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析..........................................2

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格..................................................3

（一）培養(yǎng)目標........................................................3

（二）培養(yǎng)規(guī)格........................................................3

六、課程設置............................................................4

（一）課程結構（體系）................................................4

（二）課程描述........................................................8

（三）能力證書和職業(yè)證書要求.........................................38

七、學時安排...........................................................39

（一）教學活動周進程安排表...........................................39

（二）實踐教學安排表.................................................39

（三）課程模塊結構表.................................................40

（四）考證安排.......................................................40

八、教學進程總體安排...................................................42

九、實施保障...........................................................45

（一）師資隊伍.......................................................45

（二）教學設施（實踐教學條件）.......................................46

（三）教學資源.......................................................48

（四）教學方法.......................................................49

（五）教學評價.......................................................50

（六）質量管理.......................................................52

十、畢業(yè)要求...........................................................52

十一、人才培養(yǎng)方案審定意見.............................................53

計算機應用技術專業(yè)（大數(shù)據應用）人才培養(yǎng)方案

計算機應用技術專業(yè)（大數(shù)據應用）人才培養(yǎng)方案

（2021級適用）

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：計算機應用技術（大數(shù)據應用）

專業(yè)代碼：510201

二、入學要求

高中階段教育畢業(yè)生或同等學力人員

三、修業(yè)年限

三年，?？?/p>

四、職業(yè)面向

（一）職業(yè)崗位與發(fā)展

本專業(yè)主要面向互聯(lián)網行業(yè)的大數(shù)據應用開發(fā)崗位，培養(yǎng)能夠勝任大數(shù)據平臺部

署與運維、大數(shù)據存儲與處理、分析、可視化等工作的應用技能型人才。

表1職業(yè)崗位面向表

所屬專所屬專業(yè)職業(yè)資格證書和職

對應行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位群或技術領

業(yè)大類類業(yè)技能等級證書舉

（代碼）（代碼）域舉例

（代碼）（代碼）例

·大數(shù)據平臺運維

職業(yè)技能等級證書

計算機軟件工

（初級、中級）

程技術人員

·大數(shù)據應用系統(tǒng)設·HCIA(HCNA)-Big

互聯(lián)網及（2-02-10-03）計開發(fā)和調試

Data（初級）

相關服務·大數(shù)據運維工程師

·HCIP(HCNP)-Big

電子信（64）計算機程序設·大數(shù)據采集與處理

計算機類Data中級）

息大類計員工程師

（5102）·大數(shù)據分析與應

（51）軟件和信（4-04-05-01）·大數(shù)據分析與可視

用技能等級證書

息服務化工程師

（初級、中級）

業(yè)（65）數(shù)據分析處理·數(shù)據庫工程師

·大數(shù)據應用部署

工程技術人員

與調優(yōu)職業(yè)技能等

（2-02-30-09）

級證書（初級、中

級）

1

計算機應用技術專業(yè)（大數(shù)據應用）人才培養(yǎng)方案

圖1職業(yè)發(fā)展路徑

（二）職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析

表2主要職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析表

職業(yè)崗位名稱典型工作任務職業(yè)能力要求

1．具備Hadoop、Hbase、Hive、Storm、Spark等大數(shù)據相

關技術原理并具備一定的管理，配置能力；

2．具備ApacheHadoop的部署、性能調優(yōu)；

部署與運維

大數(shù)據運維工3．具備Linux系統(tǒng)管理，精通一種或多種LinuxShell語言；

Hadoop及其生態(tài)

程師4．熟練使用SQL語言；

環(huán)境

5．具備一定的故障排查能力，有很好的技術敏感度和風險

識別能力；

6．熟悉常用運維監(jiān)控工具及軟件。

1．具有根據企業(yè)行業(yè)場景，設計方案，完成數(shù)據采集、清

洗和處理的能力；

大數(shù)據采集與采集與處理大數(shù)2．有自我激勵和良好的團隊協(xié)作能力；

處理工程師據3．能承擔相當?shù)墓ぷ鲏毫Γ邆洫毩⑼瓿晒ぷ鞯哪芰Γ?/p>

4．有良好的英語讀寫能力；

5．具有較強的編碼能力，文檔、代碼編寫符合規(guī)范。

1．具備使用Python、Java以及SQL等語言的能力；

2．具有合理有效的設計數(shù)據可視化展示系統(tǒng)的能力；

3．具備利用Hadoop、HBase、Kafka、Hive、Spark、ES、

大數(shù)據分析與

大數(shù)據分析、數(shù)據Storm等組件進行數(shù)據分析的能力；

可視化開發(fā)工

可視化4.具備數(shù)據可視化、BI報表平臺的設計及維護工作；

程師

5.具備完成數(shù)據整理、分析、分析報告的能力；

6．能承擔相當?shù)墓ぷ鲏毫Γ邆洫毩⑼瓿晒ぷ鞯哪芰Γ?/p>

7.具有較強的編碼能力，文檔、代碼編寫符合規(guī)范。

2

計算機應用技術專業(yè)（大數(shù)據應用）人才培養(yǎng)方案

1.熟悉Linux操作系統(tǒng)、數(shù)據庫運營和維護；

數(shù)據庫的管理與2.掌握Shell、熟練使用SQL工具；

維護工作、數(shù)據庫3.熟悉MySQL或NoSQL數(shù)據庫的運行機制及體系架構；

數(shù)據庫工程師

開發(fā)、數(shù)據庫監(jiān)督4.熟悉MySQL或NoSQL數(shù)據庫基本SQL腳本編寫；

5.掌握MySQL或NoSQL數(shù)據庫安裝、配置、管理、故障

診斷及性能優(yōu)化。

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

堅持立德樹人，培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的

科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、數(shù)據安全意識、創(chuàng)新意識、工匠精神、

勞動精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握大數(shù)據平臺部署與運維、數(shù)據

采集、數(shù)據清洗、數(shù)據庫、數(shù)據分析與數(shù)據可視化等大數(shù)據技術框架的相關知識；面

向互聯(lián)網、電信、零售、銀行、金融、政府等領域的大數(shù)據平臺和大數(shù)據處理等崗位，

能從事大數(shù)據平臺部署與運維、數(shù)據采集、數(shù)據存儲與處理、大數(shù)據分析與可視化處

理、大數(shù)據應用開發(fā)等工作的高素質技術技能人才。

學生畢業(yè)后經過3-5年發(fā)展，可以向大數(shù)據運維工程師、大數(shù)據開發(fā)工程師、大

數(shù)據處理工程師等職位提升；工作5-10年后，可逐步向業(yè)務數(shù)據分析工程師、數(shù)據挖

掘工程師、大數(shù)據系統(tǒng)架構師等職位提升。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1．素質

（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社

會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪

感；

（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道

德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識；

（3）具有質量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；能

夠初步理解企業(yè)戰(zhàn)略和適應企業(yè)文化，保守商業(yè)秘密；

（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的

集體意識和團隊合作精神；

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，

養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，良好的行為習慣；

（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術特長或愛好。

2．知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；

（2）熟悉與本專業(yè)相關的法律法規(guī)以及文明生產、環(huán)境保護、安全消防等知識；

3

計算機應用技術專業(yè)（大數(shù)據應用）人才培養(yǎng)方案

（3）掌握微積分、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計的基礎知識；

（4）掌握Linux基礎知識；

（5）掌握Python、Java程序設計知識，熟練使用Python、Java語言編程；

（6）掌握數(shù)據庫相關知識；

（7）掌握數(shù)據采集、數(shù)據處理的知識；

（8）掌握數(shù)據分析的知識；

（9）掌握數(shù)據可視化編程的知識；

（10）掌握大數(shù)據平臺Hadoop、Spark、Hive、HBase及其他組件相關知識和應用；

（11）掌握大數(shù)據平臺部署及運維相關知識；

（12）掌握大數(shù)據項目開發(fā)的相關知識；

（13）了解云計算相關知識；

（14）了解人工智能相關知識。

3．能力

（1）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；

（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

（3）具備團隊合作能力；

（4）具有良好的信息素養(yǎng)，對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；

（5）具備本專業(yè)必需的信息技術應用和維護能力；

（6）能夠閱讀并正確理解需求分析報告和項目建設方案；

（7）具備Linux服務器系統(tǒng)的安裝、配置、應用能力；

（8）具備Python、Java語言的編程能力；

（9）具備構建、運維大數(shù)據平臺的能力；

（10）具備數(shù)據采集、清洗的能力；

（11）具備使用數(shù)據倉庫技術的能力；

（12）具備運用大數(shù)據平臺進行數(shù)據分析的能力；

（13）具備數(shù)據可視化編程的能力；

（14）具備大數(shù)據項目的開發(fā)與管理能力。

六、課程設置

（一）課程結構（體系）

1．公共基礎課中，思政、心理健康教育、體育課程、美育、安全教育課程等嚴格

按照教育部和學校的規(guī)定開設，保證學生具有正確的政治方向、健康的心理和體魄、

有創(chuàng)新精神和工匠精神。

2．重視數(shù)學、英語等基礎學科。數(shù)學課程包括微積分、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計，分

2個學期開設。開設大學英語，重點培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和專業(yè)詞匯。

4

計算機應用技術專業(yè)（大數(shù)據應用）人才培養(yǎng)方案

3．本專業(yè)重在培養(yǎng)大數(shù)據采集與處理工程師、大數(shù)據分析與可視化工程師、大數(shù)

據運維工程師，涵蓋大數(shù)據平臺搭建與運維、主流大數(shù)據技術Hadoop與Spark、數(shù)據

采集與清洗、數(shù)據存儲、數(shù)據庫技術、數(shù)據分析與可視化等技術課程。

4.大數(shù)據技術目前主流的兩種編程語言是python與Java，學生應該具備這兩種

語言的編程能力。大數(shù)據軟件采用Java開發(fā)，而python語言是重要的數(shù)據爬取、分

析處理工具，python作為目前最熱門的編程語言，更易學習，有著眾多免費科學算法

庫，優(yōu)勢在人工智能大數(shù)據處理、大數(shù)據應用框架搭建。根據本專業(yè)的培養(yǎng)目標，專

業(yè)課程采用python語言版本。

5．大數(shù)據與云計算、人工智能關系密切，作為大數(shù)據專業(yè)的學生，需對這兩個相

關的領域有所了解，所以開設云計算導論、人工智能導論兩門課程，作為專業(yè)選修課。

6．針對本專業(yè)面向的就業(yè)方向，開設商務大數(shù)據、交通大數(shù)據等特色課程。而在

Hadoop學習中，同時著重進行大數(shù)據平臺運維的教學。

7．專業(yè)類課程均采用理實一體的方式教學。

圖2課程結構圖

5

計算機應用技術專業(yè)（大數(shù)據應用）人才培養(yǎng)方案

表3公共基礎課程一覽表

開設學學考核方實踐課時/實踐比

課程名稱周學時總學時

期分式理論課時例

1思想道德與法治14483考試8/4017%

毛澤東思想與中國

2特色社會主義理論24644考試10/5416%

體系概論

3形勢與政策*1-6161考查0/160%

4大學語文12322考查8/2425%

5計算機數(shù)學3,441086考查12/9611%

6大學英語1,241288考試24/10419%

7大學體育1-421086考查96/1289%

8信息技術14644考查32/3250%

大學生生涯規(guī)

12161考查6/1038%

職業(yè)發(fā)劃部分

9

展與就就業(yè)指

42161考查6/1038%

業(yè)指導導部分

10創(chuàng)業(yè)基礎32322考查12/2038%

11國防教育軍事技能1561122考查112/0100%

12國防教育軍事理論12362考查0/360%

13心理健康教育22322考查6/2619%

14勞動教育1,22322考查16/1650%

15大學美育12322考查8/2425%

16國家安全教育12161考查4/1225%

17入學教育18161考查4/1225%

表4專業(yè)基礎課程一覽表

考核實踐課時/實踐比

課程名稱開設學期周學時總學時學分

方式理論課時例

1Python程序設計16805考試40/4050%

2Web前端開發(fā)技術14483考試24/2450%

3Linux操作系統(tǒng)24644考試32/3250%

4MySQL數(shù)據庫24644考試32/3250%

5Java程序設計36966考試48/4850%

6數(shù)據結構56805考試16/6420%

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計算機應用技術專業(yè)（大數(shù)據應用）人才培養(yǎng)方案

表5專業(yè)核心課程一覽表

實踐課時

開設學考核方實踐比

課程名稱周學時總學時學分/理論課

期式例

時

1python數(shù)據爬蟲24644考試32/3250%

2數(shù)據清洗與ETL技術24644考試32/3250%

3Hadoop技術36966考試48/4850%

4數(shù)據可視化技術34644考試32/3250%

5Hive數(shù)據倉庫技術44644考試32/3250%

6Hbase數(shù)據庫44644考試32/3250%

7Spark技術46966考試48/4850%

表6專業(yè)選修課程一覽表

實踐課時

開設學周學總學考核實踐

課程名稱學分/理論課備注

期時時方式比例

時

1云計算導論34644考查32/3250%限選

2人工智能導論44644考查32/3250%限選

3商務大數(shù)據實戰(zhàn)56483考查42/688%限選

4交通大數(shù)據實戰(zhàn)56483考查42/688%限選

5畢業(yè)設計指導52322考查22/1069%限選

表7公共選修課程一覽表

實踐課時

開設周學總學考核實踐

課程名稱學分/理論課備注

學期時時方式比例

時

1演講與口才32322考查16/1650%

2攝影知識32322考查16/1650%任選

3書法42322考查16/1650%二

4美術欣賞42322考查16/1650%

5頂崗實習指導52161考查0/160%限選

表8綜合實訓課程一覽表

實踐課時

開設學考核方實踐比

課程名稱周學時總學時學分/理論課

期式例

時

1數(shù)據采集實訓224482考查48/0100%

2Hadoop實訓324482考查48/0100%

3Spark實訓424482考查48/0100%

4專業(yè)技能綜合實訓524964考查80/1683%

5畢業(yè)設計524482考查30/1863%

6社會實踐寒暑假2考查

7畢業(yè)頂崗實習62457624考查576/0100%

7

計算機應用技術專業(yè)（大數(shù)據應用）人才培養(yǎng)方案

（二）課程描述

1．公共基礎課程

公共基礎課程包括：思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系

概論、形勢與政策、大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)基礎、心理健康教育、大學體

育、國防教育軍事理論、國防教育軍事技能、勞動教育、大學語文、大學英語、計算

機數(shù)學、信息技術、大學美育、國家安全教育、入學教育等。

（1）思想道德與法治

該課程48學時，3學分，第1學期開設。

課程目標：

素質目標：提高大學生的思想政治素質、道德素質和法律素質；樹立科學的人生

價值觀，培養(yǎng)積極進取的人生態(tài)度；堅定馬克思主義理想信念，勇?lián)褡鍙团d大任；

培育愛國精神和家國情懷，做新時期的愛國主義者；提升道德素養(yǎng)，增強道德品格，

積極踐行社會主義核心價值觀；培育法治精神，增強法治素養(yǎng)，自覺遵法守法。

知識目標：理解中國特色社會主義進入新時代的基本內涵和時代呼喚；掌握世界

觀、人生觀和價值觀的基本知識；理解理想信念的基本內涵和要求；理解實現(xiàn)中國夢

必須弘揚中國精神，做新時代的忠誠愛國者；熟知社會主義核心價值觀的內容和要求；

了解中華民族傳統(tǒng)美德、中國革命道德的基本內涵和時代價值；把握社會主義道德的

核心和原則、社會主義基本道德規(guī)范；認識社會主義法律的本質和運行，深刻領悟習

近平新時代中國特色社會主義法治思想；尊重和維護憲法法律權威，堅持全面依法治

國。

能力目標：提升辨別是非、美丑、善惡的能力；提升正確把握人生方向、正確處

理理想與現(xiàn)實的關系的能力；提升踐行社會主義核心價值觀和公民道德規(guī)范要求的能

力；提升運用法律知識，自覺遵法、守法、用法的能力。

主要內容：

本課程主要包括世界觀和人生價值觀教育、理想信念教育、優(yōu)良傳統(tǒng)和愛國主義

教育、社會主義核心價值觀教育、思想道德教育和法治思想教育。引導大學生正確把

握人生方向，追求遠大理想，堅定崇高信念，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚中國精神，培育和

踐行社會主義核心價值觀，遵守道德規(guī)范，錘煉道德品格，提升法治素養(yǎng)，尊重和維

護憲法權威。幫助大學生提升思想道德素質和法治素養(yǎng)，解決成長成才過程中遇到的

實際問題。

本課程的實踐教學主要是組織學生開展參觀學習、實踐研修、社會調查等實踐活

動，同時結合學生畢業(yè)實習、“三下鄉(xiāng)”等項目開展社會實踐。

教學要求：

教師應具有堅定的政治立場，高尚的道德情操和較為豐厚的馬克思主義理論功底，

8

計算機應用技術專業(yè)（大數(shù)據應用）人才培養(yǎng)方案

遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范；綜合運用多種教學方法，如說理式教學、理論灌輸式教

學、啟發(fā)式教學、問題和任務驅動式教學、小組討論式教學、案例式教學等，引導學

生自主性和研究性學習；充分利用各種技術平臺，如職教云慕課學院的在線課程等，

實現(xiàn)線上線下教學相結合，增強教學實效。

實行過程性考核和終結性考核相結合的考核評價方式，過程性考核成績占30%，終

結性考核成績占70%。

本課程采用馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《思想道德與法治》（2021

版）教材（高等教育出版社）。

（2）毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

該課程64學時，4學分，第2學期開設。

課程目標：

素質目標：培養(yǎng)大學生的馬克思主義理論素養(yǎng)和思想政治素質，引導大學生堅定

正確的政治方向和政治立場；堅定理想信念，牢固樹立中國特色社會主義理論自信、

道路自信、制度自信和文化自信；引導大學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入到

建設中國特色社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中，勇?lián)褡鍙?/p>

興的時代大任。

知識目標：深刻認識中國共產黨領導人民進行的革命、建設、改革的歷史進程、

歷史變革、歷史成就；深入了解馬克思主義中國化的理論成果、科學內涵、歷史地位

和指導作用；深刻認識習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義和豐富內涵；

深刻領悟習近平新時代中國特色社會主義思想是實現(xiàn)中華民族偉大復興的行動指南；

透徹理解中國共產黨在新時代堅持的基本理論、基本路線、基本方略。

能力目標：增強運用馬克思主義基本立場、馬克思主義世界觀和方法論分析問題、

解決問題的能力；提高理論思維能力，錘煉實際工作本領；引導學生把學習科學理論

與學習專業(yè)知識結合起來，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與社會實踐能力，為學生未來的可持續(xù)發(fā)展

奠定基礎。

主要內容：

本課程以馬克思主義中國化為主線，集中闡述馬克思主義中國化理論成果的形成

過程、主要內容、精神實質、歷史地位和指導意義；分別闡述毛澤東思想、鄧小平理

論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀形成的社會歷史條件、形成發(fā)展過程、主要

內容和歷史地位；闡述習近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位；系統(tǒng)闡述

堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總任務、“五位一體”總體布局、“四個全面”戰(zhàn)略

布局、中國特色大國外交、堅持和加強黨的領導；教育引導大學生堅定中國特色社會

主義理想信念，牢固樹立中國特色社會主義理論自信、道路自信、制度自信和文化自

信。

9

計算機應用技術專業(yè)（大數(shù)據應用）人才培養(yǎng)方案

本課程的實踐教學采取思政專項實踐與專業(yè)實踐相結合、學校實踐與社會實踐相

結合等多種方式。主要是組織學生開展志愿者服務、參觀學習、實踐研修、社會調查、

基層服務等實踐活動，同時結合學生畢業(yè)實習、“三下鄉(xiāng)”等項目開展社會實踐。

教學要求：

教師應具有堅定的理想信念和高尚的道德情操，要有較高的馬克思主義理論素養(yǎng)，

原則上應為中共黨員；根據教學內容靈活采用課堂講授模式、案例式教學模式、線上

線下混合教學模式、智慧云課堂教學模式等教學模式和啟發(fā)式、案例式、任務驅動式、

討論式、研究式等教學方法，提升學生政治素質和理論素養(yǎng)；充分利用各種技術平臺，

如職教云慕課學院的在線課程等，實現(xiàn)線上線下教學相結合。

本課程考核實行過程性考核和終結性考核相結合的考核評價方式，過程性考核成

績占30%，終結性考核成績占70%。

本課程采用馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《毛澤東思想和中國特色社

會主義理論體系概論》（2021版）教材（高等教育出版社）。

（3）形勢與政策

該課程16學時，1學分，第一、二學期分別開設理論教學4學時，第三、四、五、

六學期分別開設理論教學2學時。（各學期根據需要開設1-2次形勢政策講座）

課程目標：

素質目標：幫助大學生開闊視野，正確認識和準確理解國內外重大時事；全面提

升大學生的思想政治素質；引導大學生牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”，

在實現(xiàn)中華民族偉大復興的生動實踐中放飛青春夢想，成為擔當民族復興大任的時代

新人。

知識目標：掌握認識形勢與政策問題的基本理論和基礎知識；全面正確認識黨和

國家事業(yè)的新變化、新發(fā)展，及時準確把握黨和國家面臨的新形勢、新任務；全面準

確把握和理解黨的路線、方針、政策。

能力目標：提高正確分析形勢和理解黨的方針、政策的能力；增強辨別能力和分

析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生敏銳的洞察力和深刻的理解力，以及對職業(yè)角色

和社會角色的把握能力，提高學生的理性思維能力和社會適應能力。

主要內容：

宣傳黨的大政方針，教育引導大學生正確認識世情、國情、黨情，正確認識和理

解黨的路線、方針、政策，增強大學生貫徹黨的路線、方針、政策的自覺性。課堂教

學重點圍繞黨的建設、經濟社會發(fā)展、港臺事務、國際形勢和對外政策等開展教學。

講座部分主要結合國家重大會議精神、重大時事、重大方針政策等，邀請學校領導、

專家學者作形勢政策報告。每學期具體教學內容依據中宣部、教育部下發(fā)的“高校形

勢與政策教育教學要點”制定。

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計算機應用技術專業(yè)（大數(shù)據應用）人才培養(yǎng)方案

教學要求：

本課程主講教師應具有較高的馬克思主義理論素養(yǎng)和政治素質；教學中要堅持正

確的政治方向，把握正確的宣傳導向，牢牢掌握意識形態(tài)領域的主導權和主動權；教

學內容上要把握動態(tài)性、時效性，要及時反映黨和國家面臨的新形勢、新任務；堅持

馬克思主義立場、觀點和方法，把“四史教育”融入形勢政策教學；要注重教學方法

創(chuàng)新，靈活采用課堂講授、專題講座、研究式學習等多種教學形式開展教學。

本課程考核實行過程性考核和終結性考核相結合的考核評價方式，過程性考核成

績占30%，終結性考核成績占70%。

教材選用中宣部、教育部《時事報告（大學生版）》和《時事》DVD。

（4）大學語文

該課程32學時，2學分，第1學期開設。

課程目標：

大學語文課程是一門以人文素質教育為核心，融語文教育的工具性、人文性、綜

合性、開放性于一體的公共基礎課程。

素質目標：汲取作品中的智慧,培養(yǎng)仁愛、孝悌、向善、進取的人文情懷；弘揚愛

國主義為核心的民族精神和自主創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立正確的世界觀、人生觀、

價值觀；提升學生的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，增強高職學生的文化底蘊，促進高職學生

未來的職業(yè)發(fā)展。

知識目標：熟悉古今中外的名家名作，了解文化的多樣性、豐富性；了解詩歌、

散文、小說、戲劇等文學體裁的特點及發(fā)展簡況；了解中外文學發(fā)展基本概況。

能力目標：開闊學生的文學視野，提高學生的理性思辨、審美與思維能力；提高

語言表達水平和應用寫作技能，能夠正確地理解和運用祖國語言文字進行表達、交流

和寫作。

主要內容：

教學內容包括文學作品鑒賞、口語溝通和常用應用文體的書寫三個大的模塊,分為

詩歌、散文、小說、戲劇、口語表達、寫作技能六個教學單元。

教學要求：

本課程結合學生的特性，在教學方法的選擇上，采用線上與線下教學相結合的教

學模式，教學中采用了情境教學法、朗讀法、問題導向法、探究法、小組討論等方法，

有效激發(fā)學生學習的主動性、參與性與創(chuàng)造性。融合學生今后從業(yè)的職業(yè)特點，在強

調提升人文素養(yǎng)的同時，還要加強對學生今后職業(yè)技能提升能力的培養(yǎng)。

充分利用MOOC教學資源，優(yōu)先選用國家十三五規(guī)劃教材或國家級優(yōu)秀教材、省級

優(yōu)秀教材，新形態(tài)一體化教材。

本課程采取線上與線下相結合、過程評價與終結評價相結合，過程評價占總成績

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計算機應用技術專業(yè)（大數(shù)據應用）人才培養(yǎng)方案

40%（含云課堂學習10%+課堂活動15%+作業(yè)10%+課堂表現(xiàn)5%），終結評價占總成績60%

（期末考試60%），注重過程性與學習性投入，強調參與度評價權重，促進自主性與協(xié)

作式學習。

（5）計算機數(shù)學

該課程108學時，6學分，在第3、4學期開設。

課程目標：

高等數(shù)學是高職工科類專業(yè)的一門公共基礎課，是培養(yǎng)學生自主學習和可持續(xù)發(fā)

展能力的基本保障。

素質目標：培養(yǎng)樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的思想品德、社

會公德和職業(yè)道德；培養(yǎng)學生形成獨立思考、理論聯(lián)系實際、實事求是的科學態(tài)度和

優(yōu)良作風，并養(yǎng)成良好的心理素質、較強的抗挫折能力和健康人格。

知識目標：通過學習一元微積分，了解生產實踐中優(yōu)化問題的重要性；通過對矩

陣的學習，了解矩陣的概念，掌握矩陣的各類算法、矩陣的初等行變換；通過對線性

規(guī)劃的學習，了解線性規(guī)劃模型及解的概念，掌握圖解法解含兩個變量的線性規(guī)劃問

題；通過對數(shù)理統(tǒng)計基礎的學習，了解隨機變量的概念，了解分布列、分布密度、分

布函數(shù)，了解統(tǒng)計中的基本概念，掌握參數(shù)估計的基本方法、假設檢驗的基本方法、

回歸模型的方法。

能力目標：用數(shù)學思想、概念和方法處理生產實踐中各類變量的能力；把實際問

題轉化為數(shù)學模型的能力；求解數(shù)學模型的能力；培養(yǎng)數(shù)學思維能力。

主要內容：

課程分為四個部分，第一部分講述一元函數(shù)微積分，主要包括常用的數(shù)學函數(shù)、

極限與連續(xù)、導數(shù)與微分、導數(shù)的應用、積分及其應用、常微分方程及其運用。第二

部分講述向量代數(shù)與空間解析幾何，主要包括空間直角坐標系和向量的運算、空間解

析幾何及其運用，第三部分講述矩陣代數(shù)及線性規(guī)劃，主要包括行列式及矩陣的運算

方法、線性規(guī)劃的應用。第四部分講述概率統(tǒng)計初步，主要包括概率論及數(shù)理統(tǒng)計的

有關概念及運算。

教學要求：

根據高職高專教育的培養(yǎng)目標，以應用為目的，以必須夠用為度；以掌握概念，

強化應用，培養(yǎng)技能為教學重點。高等數(shù)學的課堂教學主要是通過理論講授方式進行。

在講授中主要采用項目教學法，結合專業(yè)特點，使學生認識到高等數(shù)學在本專業(yè)中的

地位和重要性，明確學習這門課程的目的，逐步結合專業(yè)知識用數(shù)學方法去進行思考、

分析問題和解決問題。

在教學過程中為了讓學生不僅僅是單純接受掌握知識，而要激發(fā)學生的學習興趣，

培養(yǎng)自學的方法與能力，通過個別的應用案列提出相關的數(shù)學問題，引導學生進行思

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計算機應用技術專業(yè)（大數(shù)據應用）人才培養(yǎng)方案

考，自己獨立去尋找答案或進行小組集體討論，在教師的參與下共同分析答案，從而

提高學生的學習能力。

在紛繁復雜的數(shù)學知識中，蘊含著豐富的課程思政元素。要求教師在教學過程中，

以“潤物細無聲”的方式將課程思政元素浸潤于課堂中，使得學生在學習高等數(shù)學知

識的同時，潛移默化地塑造三觀，自覺成為符合社會主義中國發(fā)展要求，推動中華民

族偉大復興的新時代青年。

充分利用MOOC教學資源，優(yōu)先選用國家十三五規(guī)劃教材或國家級優(yōu)秀教材、省級

優(yōu)秀教材，新形態(tài)一體化教材。

本課程考核實行平時考核和期末考核相結合的考核評價方式，平時考核成績占30%，

終結性考核成績占70%。

（6）大學英語

該課程共128學時，8學分，在第1、2學期開設。

課程目標：

高等職業(yè)教育?？朴⒄Z課程的目標是全面貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會主

義核心價值觀，落實立德樹人根本任務，在中等職業(yè)學校和普通高中教育的基礎上，

進一步促進學生英語學科核心素養(yǎng)的發(fā)展，培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野，能夠在日

常生活和職場中用英語進行有效溝通的高素質技術技能人才。通過本課程學習，學生

應該能夠達到課程標準所設定的四項學科核心素養(yǎng)的發(fā)展目標。

職場涉外溝通目標：掌握必要的英語語音、詞匯、語法、語篇和語用知識，具備

必要的英語聽、說、讀、看、寫、譯技能，能夠識別、運用恰當?shù)捏w態(tài)語言和多媒體

手段，根據語境運用合適的策略，理解和表達口頭和書面話語的意義，有效完成日常

生活和職場情境中的溝通任務。在溝通中善于傾聽與協(xié)商，尊重他人，具有同理心與

同情心；踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善等價值觀。

多元文化交流目標：能夠通過英語學習獲得多元文化知識，理解文化內涵，汲取

文化精華，樹立中華民族共同體意識和人類命運共同體意識，形成正確的世界觀、人

生觀、價值觀；通過文化比較加深對中華文化的理解，繼承中華優(yōu)秀文化，增強文化

自信；堅持中國立場，具有國際視野，能用英語講述中國故事、傳播中華文化；掌握

必要的跨文化知識，具備跨文化技能，秉持平等、包容、開放的態(tài)度，能夠有效完成

跨文化溝通任務。

語言思維提升目標：通過分析英語口頭和書面話語，能夠辨析語言和文化中的具

體現(xiàn)象，了解抽象與概括、分析與綜合、比較與分類等思維方法，辨別中英兩種語言

思維方式的異同，具有一定的邏輯、思辨和創(chuàng)新思維水平。錘煉尊重事實、謹慎判斷、

公正評價、善于探究的思維品格。

自主學習完善目標：認識英語學習的意義，樹立正確的英語學習觀，具有明確的

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計算機應用技術專業(yè)（大數(shù)據應用）人才培養(yǎng)方案

英語學習目標，能夠有效規(guī)劃學習時間和學習任務，運用恰當?shù)挠⒄Z學習策略，制訂

學習計劃、選擇學習資源、監(jiān)控學習過程、評價學習效果。能根據升學、就業(yè)等需要，

采取恰當?shù)姆绞椒椒?，運用英語進行終身學習。

主要內容：課程內容由兩個模塊組成：基礎模塊和拓展模塊。拓展模塊主要分為

三類：職業(yè)提升英語、學業(yè)提升英語和素養(yǎng)提升英語?；A模塊的內容由主題類別、

語篇類型、語言知識、文化知識、職業(yè)英語技能和語言學習策略六要素組成。拓展模

塊面向英語水平相對較高且學有余力的學生群體開設，主要包括三種類型：

職業(yè)提升英語：為進入職場不同工作崗位的學生而開設的職場類英語課程；

學業(yè)提升英語：為有升學或出國留學意向的學生而開設的英語課程；

素養(yǎng)提升英語：為提升學生個人綜合素養(yǎng)和滿足學生學習興趣而開設的英語課程。

教學要求：堅持立德樹人，發(fā)揮英語課程的育人功能；落實核心素養(yǎng)，貫穿英語

課程教學全過程；突出職業(yè)特色，加強語言實踐應用能力培養(yǎng)；提升信息素養(yǎng)，探索

信息化背景下教與學方式的轉變；尊重個體差異，促進學生全面與個性化發(fā)展；本課

程實行過程性考核和終結性考核相結合的考核評價方式，過程性考核成績占30%，終結

性考核成績占70%；任課教師應具備良好的師德師風，扎實的理論基礎和實踐技能。

（7）大學體育

該課程共108學時，6學分，1-4學期開設。

課程目標：

本課程是高職院校公共基礎必修課程之一，是素質教育不可缺少的重要內容。通

過體育活動增強體質、改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，形

成良好的行為習慣。

素質目標：養(yǎng)成積極參與各種體育活動并基本形成自覺鍛煉的習慣，基本形成終

身體育的意識；具有健康的體魄，運用適宜的方法調節(jié)自己的情緒，養(yǎng)成積極樂觀的

生活態(tài)度；在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺，在具有挑戰(zhàn)性的運動環(huán)境中表現(xiàn)

出勇敢頑強的意志品質；正確處理競爭與合作的關系，表現(xiàn)出良好的體育道德和合作

精神，形成良好的行為習慣。

知識目標：熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能；掌握有效提高身體素

質、全面發(fā)展體能的知識；熟悉常見運動創(chuàng)傷的處置知識。

能力目標：能科學地進行體育鍛煉，提高自己的運動能力；能測試和評價體質健

康狀況，掌握有效提高身體素質、全面發(fā)展體能的方法；能合理選擇人體需要的健康

營養(yǎng)食品，自覺通過體育活動改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，掌握常見運動創(chuàng)傷的處

置方法；根據自己的能力設置體育學習目標，能夠編制可行的個人鍛煉計劃，具有一

定的體育文化欣賞能力；

主要內容：

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計算機應用技術專業(yè)（大數(shù)據應用）人才培養(yǎng)方案

體育概述、體育與健康、高校體育、運動損傷的防治與應急處理、田徑運動概述、

短跑、中長跑、跳高、跳遠、籃球運動、排球運動、足球運動、乒乓球運動、羽毛球

運動、武術運動概述、武術基本功、組合練習、太極拳、八段錦、體操與形體訓練、

健美操、健美運動、瑜伽。

教學要求：

教學方法與手段：體育教師是課程教學的具體執(zhí)行者和組織者。按照體育課程教

學計劃授課、開展課外體育活動以及完成培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才訓練的任務，配備相應數(shù)

量合格的體育教師。體育教師要與時俱進，努力提高自身的政治、業(yè)務素養(yǎng)。有目的、

有計劃地安排體育教師定期接受教育培訓，不斷完善他們的知識結構、能力結構，逐

步提高學歷水平，從而提高體育師資隊伍的整體水平，以適應現(xiàn)代教育的需要。體育

教師在強化培養(yǎng)人才職能的基礎上，逐步加強學校體育科學研究的職能和社會服務(含

社區(qū)體育)的職能，開展經常性的科學研究和教育教學的研究，不斷推廣優(yōu)秀教學成果。

堅持理論與實踐相結合，以實踐為主，實踐教學中采用示范法、分解與完整教學法、

模仿練習法、變換練習法、預防和糾正動作法、游戲法、比賽法、表演法等方法進行

教學。

在教學過程中，應采取小群體學習式、發(fā)現(xiàn)式、技能掌握式、快樂體育、成功體

育、主動體育等多種教學模式，注重發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學習動力和能

力，激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性；更應融合學生今后從業(yè)的職業(yè)特點（職業(yè)能力標準、

崗位能力標準），在強調全面發(fā)展學生身心素質的同時，加強了對學生今后從業(yè)、勝

任工作崗位所應具有的身體素質與相關職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，落實國家倡導的“每天鍛煉

一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念。

課程評價：采取過程評價與終結評價相結合。過程評價（出勤、態(tài)度考評）總成

績的40%與終結評價（結課考核）總成績的60%相結合。

出勤、態(tài)度考核：包括課堂出勤、學習態(tài)度表現(xiàn)評價，各占權重為20%、20%。

結課考核：每學期根據教學計劃進行1至2項運動技術能力及運動技能水平的考

核，各占權重為30%、30%。

（8）信息技術

該課程64學時，4學分，第1學期開設。

課程目標：該課程是各專業(yè)的公共基礎課。通過理論知識學習、技能訓練和綜合

應用實踐，幫助學生認識信息技術對人類生產、生活的重要作用，了解現(xiàn)代信息技術

發(fā)展趨勢，理解信息社會特征、發(fā)現(xiàn)信息價值、培養(yǎng)信息意識、樹立信息安全觀，遵

循信息社會規(guī)范，形成健康的信息行為，培養(yǎng)團隊意識和職業(yè)精神。掌握常用的工具

軟件和信息化辦公技術，了解大數(shù)據、人工智能、區(qū)塊鏈等新興信息技術。使學生的

信息素養(yǎng)和信息技術應用能力得到全面提升，具備支撐專業(yè)學習的能力，具備獨立思

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計算機應用技術專業(yè)（大數(shù)據應用）人才培養(yǎng)方案

考和主動探究能力，能在日常生活、學習和工作中綜合運用信息技術解決問題，為學

生職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

主要內容：計算機基礎知識、操作系統(tǒng)應用、文字處理、電子表格處理、演示文

稿制作、計算機網絡及應用、信息檢索、新一代信息技術概述、信息素養(yǎng)與社會責任。

教學要求：課程教學要落實立德樹人根本任務，貫徹課程思政要求，使學生在紛

繁復雜的信息社會環(huán)境中能站穩(wěn)立場、明辨是非、行為自律、知曉責任。建議在實訓

室開展理實一體化教學，著重培養(yǎng)信息技術實際操作能力；采用項目驅動、案例（任

務）驅動、講練結合等教學方法，提升課堂教學效率；利用《信息技術》在線課程資

源，采用線上線下混合式教學模式，拓寬教學時空。重點選用國家規(guī)劃、國家級優(yōu)秀、

省級優(yōu)秀等高質量教材，要能體現(xiàn)先進職業(yè)教育教學理念和現(xiàn)代信息技術發(fā)展趨勢，

注重以真實項目、典型案例等為載體組織教學單元，突出理論和實踐相統(tǒng)一，編排科

學合理、梯度明晰，圖文表并茂，生動活潑形式新穎。本課程實行過程性考核和終結

性考核相結合、理論與實踐相結合的考核評價方式；過程性考核成績占30%，終結性考

核成績占70%；終結性考核分為理論考核（30%）和實踐考核（40%）。重點培養(yǎng)學生信

息技術實際操作能力，理解數(shù)字化學習環(huán)境